基于自然運動理念探討幼兒園戶外混齡運動材料投放的有效性

◆王璐 安徽省合肥市丁香家園幼兒園

幼兒對于社會的認知主要是通過各種各樣的活動來獲得。幼兒園在教育幼兒、培養幼兒的過程中，需要尊重幼兒成長規律，積極運用混齡活動材料來為幼兒構建熟悉社會的條件。通過有效的活動材料投放，讓幼兒利用這些材料來進行自然運動，將社會生活融入到運動當中促進幼兒全面發展。

一、自然運動理念下的幼兒園戶外活動意義

運動是人類天生所具有的一種能力，同時也是一種需求。幼兒對于運動的感知，主要是從自然的角度去理解。傳統的運動包括了體能和技能兩個方面，而很多幼兒教育過程中，由于過于追求技能運動，而忽視了幼兒自身對于自然運動的需求。[1]幼兒對外界的理解和學習，需要一個自然環境去自主探索，激發思維，以便能夠幫助他們形成對世界的良好感知。這樣的自然運動條件下的學習，往往比刻意教導更加有效。幼兒在參與自然運動的過程中，體能、思維等方面會逐步地完善，這對幼兒的健康成長是一種極為有力的驅動。自然運動中，幼兒的這種學習更多地展現出人類的自我表達欲望和對世界的一種積極探索。幼兒在自然運動時會逐漸形成一種社會準則過程，知道自己要做什么，怎樣去做，以及這樣做的局限等，提高幼兒的生活體驗能力，幫助幼兒獲得自信。在現代幼兒教育中，需要始終堅持對幼兒素質和能力的引導。幼兒園戶外活動中，可以積極運用混齡活動，并且結合有效的材料投放，為幼兒開展自然運動，營造更加豐富有趣的環境，在思維上、身體上促進幼兒的進步。……