大學生職業規劃與就業創業指導

曹方軍

摘要：當前，大學生職業規劃與就業創業指導工作是輔導員工作的重要一部分，輔導員作為大學生各個方面的導師，對大學生職業規劃和就業創業指導發揮著至關重要的作用。在當前嚴峻的就業環境下，大學生存在著職業規劃意識淺薄、自我定位不清晰及能力與目標不匹配等問題，需要我們輔導員從學生自身、外部資源兩方面著手，對大學生職業規劃與就業創業進行指導。

關鍵詞：大學生;職業規劃;就業創業指導

一、輔導員對大學生職業規劃與就業創業指導意義所在

輔導員對大學生職業規劃與就業創業指導具有重要意義。一方面，從輔導員來說，眾所周知，在當今大學生的學習生活過程中，輔導員的角色發揮著至關重要的作用。能否引導大學生認真學習、健康成長、順利完成學業最終成才，使其成為國之棟梁，實現人生的自我價值，是每一位輔導員的責任，這也與輔導員如何對學生職業規劃與就業創業指導工作密切相關。另一方面，從學生來說，只有做好職業規劃，才能在大學生活中更加明確目標，在大學生活中也更加動力充足，為接下來的就業創業打好基礎。同時，做好大學生的就業創業指導，是大學生從學生向社會的良好過渡，對于學生的人格形成與養成也具有重要作用。

二、大學生職業規劃與就業創業探索關鍵問題

（一）職業意識淺薄、規劃水平低

大學生普遍認為，自身的任務是學習，做好自己學習的主業就合理了。一方面，主觀上，他們并沒有意識到職業規劃與就業創業的重要性;另一方面，客觀上，部分高校更多地注重學生的學習與升學成績，對于學生的職業規劃與就業創業指導重視性不夠。

雖然現在許多大學生非常重視追求興趣愛好與個人才能的發揮，但在現實面前，興趣愛好與個人才能的發揮并不能自然而然地形成科學合理的體系，相應的，他們往往缺乏科學合理的職業生涯規劃，職業規劃意識淺薄、規劃水平較低。在臨近畢業找工作時，盲目是從，不知所措。

（二）自我認識不足、自我定位不清晰

在進人大學生活后，難以正確認識自我、正視自我、評價自我是大學生產生各種問題的一個重要原因。自我認識不足會導致學生自信心不足，職業規劃不充分，不能夠在職業規劃和就業創業中充分展現自身能力與素質;反之，自我定位太高則會導致目標太大難以從某一角度或方面著手，從而導致職業規劃難以實現，或者導致創業失敗的發生。自我定位不清晰，在就業還是創業以及涉足哪個行業之間難以選擇，即使勉強選擇了某一不合適的行業或進行了某種不合時宜的規劃，也很容易走向失敗，所以，在此之前，或者在這個過程中，需要我們輔導員進行職業規劃和就業創業細心專業的指導。

據了解，當前學歷已經成為畢業生就業的重要門檻，有少部分大專學生同學在人學不久就立志走專升本的路徑，部分本科學生勵志考研，致力于學歷的提升發展，同時也有一小部分同學很早就清楚自己未來的職業方向，但絕大部分同學一直處于迷茫狀態，沒有清晰地職業規劃，沒有奮斗目標，這就需要我們廣大輔導員或者就業創業導師及時干預，對學生進行職業規劃和就業創業指導工作。

（三）能力與目標不匹配

大學生職業規劃與就業創業計劃還存在著能力與目標不匹配的問題。一方面，部分學生職業規劃與就業創業意識薄弱，未意識到自身的潛力和特長;另一方面，由于大學生處于學習階段，對于社會了解還不是特別深刻，對于未來存在著極其美好的期待，因此目標多宏偉。在此基礎上，產生了能力與目標的不匹配，需要輔導員指導學生不斷提高自身能力的同時，制定符合自身能力的職業規劃。

三、大學生職業規劃與就業創業指導路徑方法

（一）學生自身方面

面對日趨嚴峻的就業環境，學生的就業心態問題成為輔導員重要工作內容，作為一個輔導員，應從人際交往、學習生活、家庭關系和擇業就業等角度提供指導。幫助大學生進行自身定位，認清就業環境，樹立正確的就業觀.拋棄“高不成低不就”的想法。

針對學生個人，應向學習中投入更多的精力，從學校的課程中汲取更多的知識，從而提升自己的軟實力，同時，學生應多參加社會企業實習走訪活動，熟知企業的用人標準，針對地強化工作能力，提高就業競爭力，才能在各個方面領先于其他競爭者，只有這樣才能更好的管理學生，將學生培養為社會需要，國家認可的高素質人才。

（二）外部資源方面

眾所周知，周圍環境對于學生的影響是巨大的。在學習和生活中，輔導員要重視培養大學生正確的自我意識，加強學生對外界環境的適應。當學生出現消極或極端情緒時，積極同學生周圍的同學和親人進行溝通，掌握學生產生消極情緒的原因，安排同學帶領該生積極地參與班級和學校活動，向其傳輸正能量，指導其親人鼓勵孩子，給予學生勇氣走出困境。

高校應多多開發校友資源，做好畢業生信息統計工作，關注畢業生在各方面的發展。我們可以組織優秀的學長學姐走進課堂，將優秀學姐學長的職業規劃和就業創業經驗傳遞給在校學上，同時引進和充分利用優秀學長學姐的各種優秀資源，幫助在校生做好職業規劃，樹立對未來就業創業的良好信心。同時，高校自身也要設置極富指導性的就業指導必修課，將職業規劃作為大學生就業指導課程的核心，貫穿到整個大學教育，不僅僅只限于簡單的“紙上談兵”。

社會資源也是高校應該充分利用的資源，高校要與企業、與社會充分聯系，溝通優秀企業座談講座，讓學生充分了解現實就業創業情況，做好職業規劃。同時，高校也要充分利用好這些社會資源，為學生提供更多更好的就業創業資源，引導學生更好的就業創業。

現如今畢業生就業已成為各個高校學生工作的重中之重，學校、社會以及相關部門應積極尋求各種就業資源，緩解學生的就業壓力。同時，我們應該引導學生認識到，雖然說嚴峻的就業環境是所有大學生共同面對的壓力，但是就往年的數據看來，學生未能就業的學生比例極其低，就業創業前景還是較為可觀的，大學生不用過度緊張。

對于大學生職業規劃與就業創業指導是必要且重要的，我們要引導大學生在不斷充實發展自身的同時，利用好各種資源，在輔導員的指導下，做好自身職業規劃，為今后工作與生活打好基礎。