淺談如何通過反思考試錯誤培養初中學生英語自主學習習慣

廖宇婷

【摘要】反思對學生的自主學習有極大的促進作用，但是初中學生對反思沒有充分的了解，不知道如何反思，因此筆者通過引導學生對每次英語考試的考前考中考后三大方面的問題進行反思，通過問卷調查和訪談進行研究，促進學生樹立學習目標，明確學習任務，養成良好的學習習慣和考試習慣，并針對考試錯題的類型進行歸納總結，考后進行有針對性的訓練和提高，進而養成系統的英語自主學習習慣。根據學生的學習情況和數據表明，通過反思考試錯誤，學生能養成較好的自主學習習慣。

【關鍵詞】反思? ?自主學習習慣? ?考試錯誤

一、引言

初一第一單元考試結束后，筆者希望學生對考試進行反思，目的是希望學生能因此提高自我評價能力，養成自主學習習慣。可是，當筆者把任務布置下去后，學生一片嘩然，有些學生還不滿地喊，這不就是檢討嗎？剛升入初一的學生，在思想方面比較不成熟，以前也沒有寫過反思，作為教師，該怎么引導學生學會反思，反思應針對那些方面？如何通過反思促進他們自主學習習慣的養成呢？

反思就是自我檢查，以能“自知己短”，從而彌補短處，糾正過失。曾子說，每日三省吾身。曾子天天反思，發揚長處，及時改正不足之處，最終成為學識淵博、品德高尚的賢人。反思有助于人們正確認識自己，發現自己的不足，從而改善自己的言行，不斷進步。反思能力對學生來說相當重要。

二、理論依據

1. 反思的重要性

子曰，學而不思則罔，思而不學則殆。杜威認為，“反省思維“是最好的思維方式。反省思維是“一種關于一切問題反復而嚴正地持續的思考過程”。建構主義學習觀認為：一切知識最終都必須通過主體的建構活動才能得以完成，反思是建構主義的一個核心特征。《中庸》曰：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，意思是我們要博學多才，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。古今中外的教育家們都提出了反思的重要性。

2. 什么是自主學習

自主學習與傳統的學習形式不同，它要求學生積極、主動、自覺地管理自己的學習活動。學生應充分調動主觀能動性，樹立明確的學習目標，做出詳細的學習計劃，懂得使用學習資源，調整自己的學習狀態，重視學習反饋，反思自身的優勢和不足，從而達到自我審視，自我強化，養成自主學習習慣的目的。簡而言之，自主學習是指為了達到學習目標，學生自己積極地進行學習，并進行自我調控的過程。其中，重視學習反饋，反思自身的優勢和不足，是很重要的一環。

3.反思對自主學習的促進作用

在教學過程中，給學生提供反思的機會，關注學生的反思行為，并培養學生的反思習慣，可以提高學生的自主學習能力，促進學生產生勇于探索的科學精神。反思可以針對學習過程中的方方面面，筆者在教學過程中發現，通過培養學生對考試的錯誤反思能很好地促進學生自主學習習慣的養成。

三、研究過程

1. 問卷調查

為了充分掌握學生對反思的了解和學生有哪些自主學習習慣，筆者對任教的初一（15）（16）班的學生進行問卷調查（見附錄），統計結果顯示學生平均得分為3分，這說明學生沒有反思的習慣，英語學習方面也沒有良好的自主學習習慣。

2.考試錯誤的定義

考試錯誤不僅僅是指錯題中呈現的錯誤類型，而應該包括考前考中考后三大方面的問題。

首先，考前是否充分準備，有沒有進行全面細致的復習，并針對自己的不足查缺補漏。這就涉及到考試目標的確定，學生是否有端正的學習態度，合理的學習計劃。

其次，考試時狀態是否調整好，有無合理安排考試時間，是否有正確的做題習慣，例如：細致看題，認真作答，答題完成后有沒有進行認真檢查。

再次，考試后分析錯題的類型。結合深圳英語考試題型，英語考試中考查的內容包括以下五種類型：詞匯測試中考查對重要單詞的理解和識記;完型填空中考查學生詞匯量的積累，對語篇的理解，以及對固定搭配的辨析和固定句型的運用;閱讀理解中考查學生對細節信息的理解，對文章內容或句子做出推理和判斷的能力，結合上下文對生詞意思的進行推測的能力，理解文章的主旨大意和作者的觀點態度以及掃讀找讀的能力。語法填空考查學生對文章的理解，虛詞和實詞的用法，主要考點集中在語態，時態，固定搭配及句法功能的運用上。書面表達考查學生的邏輯表達能力，語言的正確性，連貫性和得體性。因此，學生考試中的錯題也是相關的詞匯量不足，理解能力欠缺和知識運用問題。

3.指導過程

在每次考試后，筆者都會引導學生對以下八個方面進行自我評價：（1）考前目標的確定;（2）考前復習狀態和效果;（3）考試狀態;（4）考試習慣;（5）考試時間安排;（6）失分較多的題型（聽力，詞匯測試，完型填空，閱讀理解，語法填空，書面表達）;（7）錯題的類型：拼寫，固定搭配，句型運用，語法知識;（8）失分的原因：復習不到位，時間分配不合理，基礎知識不牢固，詞匯量不足，閱讀理解能力差，語言表達能力差。筆者要求學生必須對以上八點進行分析，并做好下一步的英語學習計劃和確定下一次英語考試的目標。

起初，學生寫出來的反思篇幅都比較短，分析問題也不全面，泛泛而談。筆者每次都會從中挑選寫得較好的三至四篇反思，在征得學生本人同意后，與學生分享，看看他人是怎么反思的。每次分享，都有部分學生得到啟發。如此堅持一段時間后，大部分的學生都能按照筆者的要求，從以上八個方面進行自我評價，同時反思自己平時的英語學習表現，并且對自己提出進一步的要求，例如初一（15）班的羅浩說：“我應該加強詞匯積累，練習中出現的生詞應該背下來。還要多記一些名人名言，在寫作中靈活運用。在生活中見到英語標語也應該去理解和識記。”初一（16）班的吳昊寫到：“我發現自己在閱讀理解和作文方面有很大問題，應該加強閱讀理解和作文的專項訓練，提高自己的閱讀和寫作水平。”

4.訪談

根據學生的學習情況和表現，筆者在兩個班好中差三個層次的學生中各挑選三名學生進行跟蹤，觀察和訪談。平時特別關注他們的英語學習習慣，觀察他們在英語學習上的變化。每次英語考試后都跟他們進行談話，幫助學生分析自己各個方面的表現，引導學生自我分析，并提出指導性的建議，對他們的反思也進行詳細的點評。

5.再次進行問卷調查

學生們對待反思的態度轉變很快，反思的能力提高之快，是筆者始料未及的。在學生的思想意識里，反思已經成為了習慣，同時，學生們的自主學習能力也更強了。筆者拿出一開始的那份問卷調查，讓學生再次進行填寫。這一次，學生們的平均得分有9分。從3分到9分，只是一個非常大的跨越。

四、研究成果

1.思想意識的發展

反思考試錯誤是一個跳板，讓學生全面清楚地認識自己。學生在養成反思英語考試錯誤的習慣后，他們對自己在英語學習上的各個方面都有了更加深刻的認識和了解，能對自己進行全面的剖析，并進行進一步的強化或改善。

2.行動上的落實

學生養成反思的習慣后，自己也成為了思考者和指導者，能對自己的學習進行自我指導，自我提升。大部分學生都養成了以下的學習習慣：

（1）課前預習單詞和課文，提前了解知識點。同時，課后能積極落實讀背任務。

（2）養成了做筆記的習慣，能及時補充筆記，并根據筆記進行查缺補漏。

（3）養成了整理錯題，歸納錯題的習慣。

（4）每次考試前學生都能明確考試目標，并根據自身的學習情況合理安排考前的復習時間。

（5）因為英語考試時間都在下午，學生能及時調整考試時的狀態，拿出全部的激情參加考試。同時，學生學會了合理安排考試時間，養成了良好的涂卡和答題習慣。

（6）考試結束后根據考試中體現的問題進行有針對性的訓練和加強。比如，加強完型填空和閱讀理解的專項訓練，加強詞匯的讀背、理解和運用，加強語法填空的訓練，讀背范文，提高寫作能力，加強聽說訓練。

學生養成英語學習反思的習慣后，也能對其他科目的學習進行反思，這一習慣滲透到所有科目的學習中。學生養成反思的習慣后，有了明確的目標，了解自己的優點和不足，學習上有動力，有方向，同時更加自覺自律。此外，教師在幫助學生養成反思的習慣過程中，師生關系變得更加融洽。

五、結束語

在初中英語學習中，教師應當堅持在教學過程中通過各種途徑，運用多種方法，培養學生反思的能力，促進學生自主學習習慣的培養，激發學生的學習熱情，調動起學生學習的積極性，從而讓學生學習能力得到全面發展，成為學習的主導者。

【參考文獻】

[1]李賢智.張勝前.杜威反省思維理論對教學的啟示[J].教育探索.2008（12）

[2]李芒.蔣立紅.李子運.王源.初中生的自主學習[M].第三版.北京：科學出版社，2020

[3]袁東波.學生自主學習指導策略[M].天津：天津教育出版社，2019

[4]（美）斯塔爾.薩克斯坦.如何引導學生自我評估[M].北京：中國青年出版社，2018

附錄：

關于英語反思和自主學習習慣問卷調查

1. 你對學習上的反思有沒有基本的了解？（? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

2. 你有沒有反思過自己的學習習慣是否良好？（? ? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? B. 沒有

3. 你有沒有反思過自己的學習方法是否科學？（? ? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

4. 你有沒有反思過自己的學習態度是否端正？（? ? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

5. 你有沒有反思過作業中的錯誤？（? ? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

6. 你有沒有反思過考試中的錯誤？（? ? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

7. 你在英語學習方面有沒有預習單詞和課文的學習習慣？（? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

8. 你在英語學習方面有沒有課后落實背誦的學習習慣？（? ? ?）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

9. 你在英語學習方面有沒有整理筆記，歸納筆記的學習習慣？（? ? ?）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ? B. 沒有

10. 你在英語學習方面有沒有整理錯題，歸納錯題的學習習慣？（? ? ?）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ? B. 沒有

11. 你在英語學習方面有沒有分析考試中的錯誤的學習習慣？（? ? ?）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ? B. 沒有

12. 你在英語學習方面有沒有主動進行閱讀完型訓練的學習習慣？（? ? ?）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

A得1分，B得0分，總分12分。