轉變教師觀念 落實立德樹人

張 兵

《新時代公民道德建設實施綱要》指出，學校是公民道德建設的重要陣地，青少年是公民道德建設聚焦的重點，應把立德樹人貫穿學校教育全過程。可見，學校、教師在新時代公民道德建設中起著舉足輕重的作用。但從目前廣大教師工作的現狀來看，很多教師存在重教書、輕育人的思想觀念，忽視自身的育人使命，甚至變成了只顧教好書、上好課的“教書匠”。因此，要真正落實立德樹人根本任務，必須轉變廣大教師的教育觀念，始終堅持育人為本、德育為先。

一、切實轉變廣大教師教育觀念

新時代，廣大教師只有牢固樹立育人是第一使命的思想，才能真正將立德樹人根本任務貫穿學校教育的全過程，才能培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

1.貫徹黨的教育方針的迫切需要。

中國特色社會主義進入了新時代。這個新時代是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的新時代。這個新時代，全面貫徹黨的教育方針，需要堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這個新時代，全面貫徹黨的教育方針，需要解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。

2.引領學生全面發展的重要保證。

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。正處于世界觀、人生觀、價值觀形成關鍵時期的青少年，生理和心理等方面還很不成熟，容易受社會上存在的一些道德失范現象的影響。廣大教師應該把教育和引導學生形成正確的道德認知作為首要任務，引導他們樹立遠大理想，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，形成好思想、好品行、好習慣，扣好人生第一粒扣子。

3.促進教師專業成長的必然要求。

什么樣的老師是好老師？“四有好老師”和“四個引路人”為我們指明了明確的標準和要求：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心；做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。這一標準和要求告訴我們，立德樹人既是教育的根本任務，也是教師的根本任務，是衡量好教師的根本標準。這必然要求教師將立德樹人理念貫穿到教育教學中去，不斷探索教法學法，努力提高專業素養。

二、全面落實立德樹人根本任務

全面落實立德樹人根本任務，需要教師以身作則、率先垂范，把對學生的思想道德教育貫穿于教育教學的全過程，積極引導家長做好育人工作，努力形成全員、全程、全方位育人的格局。

1.優化師表形象育人。

落實立德樹人根本任務，教師理應先立自身之德，身先士卒、率先垂范，這樣才能擔當起育人的重任。教師首先要有堅定的理想信念、積極的價值追求。教師正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。只有教師心中裝著國家和民族，自覺肩負起國家使命和社會責任，才能培養出合格的社會主義事業的建設者和接班人。只有教師成為中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，才能讓一代又一代年輕人成為實現中國夢的正能量。其次，教師要有高尚的道德情操、優雅的言行舉止。落實立德樹人根本任務，必須做到立德先立師，樹人先正己，堅持身教重于言傳。教師只有堅守精神家園、人格底線，立足教書育人、無私奉獻，注意為人師表、率先垂范，才能以自身優秀的品德修養和行為示范潛移默化影響學生。

2.立足課堂教學育人。

各學科的教學目標中都有情感、態度和價值觀方面的要求，教學內容中蘊含著豐富的育人資源。從中華民族歷史悠久的文化長河到今天中國特色社會主義現代化建設的偉大新時代，更是有無數的名言警句、道德典范、英雄人物和時代楷模。教師對這些資源加以挖掘和整理，不但可以增強各學科課堂教學目標的全面性，更能增強課堂教學的思想性，讓課堂成為立德樹人的主陣地。

3.組織學科活動育人。

在語文學科教學中，我們可以通過課前3分鐘演講來創設課堂教學情境，使學生快速進入文本。在英語學科教學中，我們可以通過英文電影配音、英文歌曲演唱賽、課本劇表演等活動，激發學生的興趣，訓練學生的口語表達能力，更能充分發掘學科資源。各學科都可以將課前社會調查、課后社會實踐活動，與課堂教學有機融合，讓學科活動真正成為變革學生學習方式、培養學生核心素養的重要載體。

4.注重家校協同育人。

教師要運用家長會、家訪等多種方式引導學生家長以正確的道德觀念和教育方式塑造孩子的美好心靈。教師要學會細致觀察每一位學生的道德思想、行為習慣，及時發現學生在家庭教育中存在的問題和不足，有針對性地做好與家長的交流與溝通。