漫談家園合作對幼兒良好行為習慣養成的影響

□甘肅省白銀市會寧縣韓家集鎮中心幼兒園 王晶

幼兒正處于成長發展的關鍵時期，在此階段養成的行為習慣和方式，將會對其個人成長產生直接影響。在傳統教育理念下，對于幼兒知識能力的培養較為重視，而忽視了其行為習慣的培養，不利于幼兒的全面發展。在現代化教育的發展過程中，需要以培養綜合型人才作為基本目標，關注幼兒的身心健康發展與道德修養，使其成長為一個對社會有用的人才。這就需要轉變傳統教育理念，及時發現幼兒在行為習慣上的偏差與錯誤，并進行糾正與引導。充分發揮家庭和幼兒園的教育優勢，形成強大的教育合力，制定符合幼兒個性發展特點的教育工作方案。這不僅是幼兒個人發展的必然要求，也是推動教育改革進程的重要途徑。

一、家園合作對幼兒良好行為習慣養成的重要性

幼兒由于在心理和年齡上存在一定的特殊性，因此還未能形成良好的是非判斷能力，對于自身的錯誤行為認知程度不足，如果不對其進行正確引導，將會對其往后的發展帶來負面影響。家長是孩子最親近的人，只有在做好家庭教育的基礎上，才能充分發揮幼兒園教育的作用，滿足幼兒的早期發展需求。如果幼兒園教育脫離了家庭教育，將會對教育的連續性與銜接性造成影響，不利于幼兒良好行為習慣與方式的強化。因此，必須構建完善的家園合作模式，了解幼兒的心理特征與行為習慣之間的關系，增強教育工作的針對性與實效性。

二、家園合作對幼兒良好行為習慣養成的策略

（一）應用家園聯系表

為了可以實現家庭和幼兒園的良好對接，應該設置相應的家園聯系表，明確對幼兒行為習慣的要求，從而在家長和教師的督促下改正不良的行為方式。對當前家園聯系表的內容進行豐富，包括了早睡早起、尊敬師長、獨立進餐等等。同時，對不同年齡段的幼兒進行綜合分析，確保家園聯系表能夠因人而異，滿足因材施教理念的基本要求。家長和教師應該按照表內要求進行及時記錄和反饋，對幼兒表現突出和進步之處加以表揚，增強幼兒的自信心，實現對其行為習慣的正面引導。通過家園聯系表，能夠將先進的教育理念和方法普及給家長，保障家庭教育的科學性，增進家園教育的協同性與統一性，提升幼兒的核心素養。

（二）主動聯系家長

很多家長由于工作繁忙，在子女教育上面的精力投入不足，導致幼兒在行為習慣方面出現問題。因此，幼兒園教師應該主動加強與幼兒家長的溝通交流，反映幼兒在幼兒園的表現情況，并通過比較家庭表現與在園表現，分析幼兒的心理特點與行為習慣，制定針對性教育的工作計劃。尤其是家園溝通展示欄的設置，可以讓家長清楚明了地認識幼兒園教育的目標與方式，提升家長對學前教育的重視程度，在齊心協力與配合當中督促幼兒養成正確的行為習慣。同時，還應該定期召開家長會，解決家長在學前教育中的難題，同時引導家長對幼兒園教育提出建議和意見，真正實現共同進步。

（三）發揮榜樣作用

該年齡段幼兒的模仿能力極強，教師和家長都可能成為幼兒的模仿對象，對其行為習慣的影響十分明顯。為此，教師和家長應該共同為幼兒樹立良好的榜樣作用，實現對幼兒的正面引導。幼兒都渴望獲得家長和教師的表揚與認同，當他們在行為方式上表現優異時，教師和家長應該采取適當的鼓勵式教育，激發幼兒的上進心，增強其明辨是非的能力，樹立正確的價值觀念。家長和教師需要以身作則，樹立良好的正面行為，使幼兒在潛移默化中受到熏陶。動畫片是幼兒非常喜歡的一種形式，有教育意義的動畫片形象，也能夠發揮良好的榜樣作用，引導幼兒模仿動畫形象的行為方式，養成良好的行為習慣。

（四）開展親子活動

為了保障學前教育內容的豐富性與多樣性，還應該定期舉辦親子活動，能夠增進幼兒和父母之間的互動交流，為其成長發展奠定基礎。同時，在實踐活動中可以對幼兒的行為方式進行全面的觀察與分析，了解他們在成長中遇到的問題。家長可以對孩子在幼兒園中的表現進行了解，找到與家庭表現的差異性，以便及時調整自身的教育方式與方法，使其更加適應孩子的個性發展需求。在實踐活動中，也能夠幫助幼兒掌握實踐技能，提升其獨立思考能力與團結合作能力，在與他人的交流互動中增強社會適應能力。

三、結語

培養幼兒良好的行為習慣與方式，是促進其全面發展的關鍵，有利于幼兒正確思想觀念的形成。在家園合作模式下，應該通過應用家園聯系表、主動聯系家長、發揮榜樣作用、開展親子活動和創新合作方式等途徑，實現家庭教育與幼兒園教育的有效融合，為幼兒成長發展創造良好的環境。