雙高背景下鐵道交通運營管理品牌專業建設研究
——以武漢鐵路職業技術學院為例

□ 毛 鶴

(武漢鐵路職業技術學院，湖北 武漢 430205)

1 引言

“雙高計劃”即中國特色高水平高職學校和專業建設計劃，該計劃旨在集中力量建設一批具有中國特色和世界水平的高職學校和專業群；同時能引領職業教育服務國家戰略，融入區域發展并促進產業升級。

通過“品牌專業建設”項目的實施，旨在促進鐵道交通運營管理專業對接區域產業的發展，全面提升該專業的社會服務能力；建設高水平專業化產教融合實訓基地；建設擁有校企共建的理論實踐一體化課程和開放共享的課程體系；培養出高質量的高技能高素質人才。

2 品牌專業建設的內涵

2.1 品牌專業建設的目標

品牌專業建設是一項工程，高職院校的品牌專業建設，總體目標是在確保培養出生產、建設、服務一線需要的技術技能型人才的同時，擴大專業的品牌效應，增加專業的核心競爭力，提升專業和學校的知名度。在品牌專業的建設過程中，核心還是培養出有用的人才，因此，一定要考慮到專業的發展與社會的實際需要是否緊密結合，培養出的人才不但要掌握最基本的專業理論知識，具備動手操作能力，而且要具有健康的體魄與健全的人格，具有良好的職業道德，具有較強的團隊意識與責任擔當，要夠務實敢創新，能堅守肯吃苦，適應時代發展的需要。

2.2 品牌專業建設的內容

專業建設作為高等學校教學基本建設的其中一個方面，承擔著培養高素質人才的重任，也能體現出一所院校的特色。品牌專業建設旨在專業建設的基礎上打造出品牌的概念，它是一個需要不斷創新的過程，因此，專業建設的品質是否優異格外重要。一個專業只有自身具備雄厚的實力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。高職院校的專業建設要達到品牌效應，需要經過長期的積淀才能形成，學校在某個專業的創建和發展過程中，要與社會需求保持緊密聯系，力求讓該專業具有較高的社會知名度、追求度和信任度。同時專業本身要有核心競爭力和核心價值觀，能體現出一個專業的特色和雄厚實力，更能反映出一所學校的社會地位。

3 高職鐵道交通運營管理品牌專業建設的必要性

交通強國，鐵路先行。鐵道交通運營管理專業作為2018年立項建設的湖北省高等職業教育品牌專業，對推動學校的專業建設和改革來說是一個契機，更是一個加快推進專業結構調整、優化專業布局的大好機會。

因此，作為國家示范性高職院校，學校的一項重要任務就是加強專業建設，特別是鐵道交通運營管理這個特色專業，大力推動該專業的品牌建設力度，同時，這也是新時期學校邁向高水平職業院校進程中不可或缺的重要部分。加強對品牌專業建設的研究和探索，旨在助力品牌專業建設的進程，同時對于確保高質量、高標準的完成省級品牌專業建設的目標，整體提升學校的實力具有重要意義。

4 “雙高”背景下的鐵道交通運營管理品牌專業建設

品牌專業在建設過程中，品牌效應的打造，要考慮專業發展、人才培養模式、師資隊伍、品牌學生等各個方面。專業課程教學內容要系統化，并且需要進一步優化，盡量避免知識點的遺漏和重復，結合鐵路運輸企業一線對專業知識和技術技能的要求來設定教學內容。教學計劃的設計和實施，要預留調整的余地，以便根據實際需要進行相應調整。

4.1 堅持專業特色發展，打造品牌特色

鐵道交通運營管理專業的專業特色就是培養面向鐵路運輸、城市軌道交通運輸、城際鐵路運輸等行業的行車、客運服務和貨運等職業，在車站值班員、客運值班員、貨運值班員等崗位群，能夠從事調度、貨運、客運等工作的企業一線人才。想要打造品牌專業，就要充分把握住專業的特色性，同時要實時掌握行業的動態以及本專業領域的人才需求、職業崗位技能要求等動態因素，在特色專業的基礎上，結合區域經濟發展實際，對市場進行調研，對專業進行正確定位，堅持鐵道交通運營管理專業的特色發展，增強品牌意識，提高專業知名度，持續做好做強特色優勢專業，打造鐵道交通運營管理專業的品牌特色。

4.2 創新人才培養模式，增強品牌效應

鐵道交通運營管理專業在品牌專業的建設過程中，要堅持校企合作共同開發的原則，以校內外實訓室為載體，重新整合專業理論知識和實踐能力，建立“能力為本，突出創新，逐年遞進”的人才培養體系。通過理論與實踐相結合，學校與企業合作，實現實訓課程與崗位的對接。通過積極響應1+X證書制度，培養學生一技之長，充分利用校內資源，面向社會提供“X”證書的相關培訓，緩解就業矛盾。品牌專業建設過程中，要著眼未來，立足現實，服務區域經濟，創新專業辦學模式，提高專業自身價值，增加專業的核心競爭力和服務產業發展能力，從而促進鐵道交通運營管理專業高職畢業生的市場競爭力，增強專業的品牌效應。

4.3 提升教師“雙師”素質，建設品牌教師團隊

高職院校教師的水平不僅決定了教學質量的高低，而且是高職院校品牌專業建設的有力保障。高職院校的教師具備“雙師”素質顯得極為重要，具備“雙師”素質也是高職院校對各個專業教師的基本要求，提升專業教師的“雙師”素質，也是高職院校需要著重加強的工作。

建設品牌教師團隊，提升專業教師“雙師”素質，需要學校培養一支能引領專業群發展的專業教師團隊。根據國家政策，團隊專業帶頭人可以通過招聘具有3年以上豐富企業工作經驗的高層次、高學歷的現場技術人員，充實專業教師隊伍結構，整體提升師資隊伍水平。建設一支教學能力強的骨干教師隊伍，團隊內的專業教師需要共同開發教學資源、提高課程的含金量，推進教學內容與企業生產過程的對接，提高學生的職業能力。學校需要多方面支持專業團隊申報技能名師工作室，打造具有品德高尚、技藝精湛的技術技能型教師。

4.4 培養品牌學生，提升學校聲譽

高職院校畢業生的質量直接體現品牌專業建設的成效，也是品牌專業建設的根基。因此，高職鐵道交通運營管理專業要注重培養學生對專業的堅守精神、工匠精神和職業精神，為軌道運輸行業輸送更多德智體美全面發展的可靠接班人和優秀勞動者。品牌專業的建設要更加注重內涵發展，發展以市場需求為導向，培養學生的創新意識，提高學生的綜合素質，鼓勵學生參加各種技能大賽，考取相關職業技能等級證書，通過多種方式和途徑提高畢業生的市場競爭力，培養出品牌專業的品牌學生，提升專業和學校的聲譽。

5 結論

為加快推進現代職業教育的發展，做好“雙高”建設項目，必須要主動適應職業教育改革發展的新趨勢，以建設品牌專業為總目標，堅持鐵道交通運營管理專業的特色發展方向；推進校企合作辦學、共同發展，校企協同推進鐵道交通運營管理專業的創新發展，提高人才培養質量和建設水平，努力提升鐵道交通運營管理專業的核心競爭力，充分發揮湖北省鐵道交通運營管理專業在全國同類院校中的骨干示范作用。