主題個(gè)性化課程：從“每一個(gè)”到“這一個(gè)”

賈麗君 杜友錦

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》明確指出：“關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一名學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能”。江蘇省連云港市黃海路小學(xué)的主題個(gè)性化課程，讓每一個(gè)學(xué)生能選擇到適合自己的課程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

一、主題個(gè)性化課程實(shí)施的現(xiàn)狀

1.學(xué)生對(duì)課程主題的認(rèn)知處于朦朧狀態(tài)。

為了摸清主題個(gè)性化課程實(shí)施現(xiàn)狀，我們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放438 份學(xué)生問(wèn)卷，回收435份有效問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)題是：“本學(xué)期，學(xué)校實(shí)施的‘個(gè)性化課程’是以什么為主題的？”結(jié)果顯示：61.38%的學(xué)生因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校實(shí)施禮儀教育，誤認(rèn)為課程主題是“禮儀”；23.45%的學(xué)生能熟知學(xué)校特色課程主題；10.06%的學(xué)生認(rèn)為課程主題是“安全”；5.11%的學(xué)生對(duì)個(gè)性化課程愛(ài)國(guó)主題一無(wú)所知。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)課程主題的認(rèn)知處于朦朧狀態(tài)。

2.學(xué)生對(duì)課程科目的自主選擇穩(wěn)中有變。

在主題個(gè)性化課程實(shí)施期間，學(xué)生選擇的課程班級(jí)有無(wú)變化？是否存在逃課現(xiàn)象？從學(xué)生問(wèn)卷來(lái)看，2.3%的學(xué)生選擇的課程科目日新月異；59.08%的學(xué)生沒(méi)有違背初衷；33.56%的學(xué)生課程選擇半年改變一次；5.06%的學(xué)生課程選擇變化隨心所欲，沒(méi)有規(guī)律。3.01%的學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間逃課；1.59%的學(xué)生偶爾逃課；95.4%的學(xué)生嚴(yán)格遵守時(shí)間，從不逃課。可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)個(gè)性化課程認(rèn)可度較高，對(duì)課程的選擇具有一定穩(wěn)定性。

3.學(xué)生對(duì)課程成果的評(píng)價(jià)方式褒中有貶。

主題個(gè)性化課程主要采用“以展代評(píng)”的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生喜歡這種成果展演方式嗎？調(diào)研表明：34.02%的學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校組織的特色成果展示活動(dòng)，26.44%的學(xué)生偶爾參加學(xué)校“主題”個(gè)性化課程成果展示，39.54%的學(xué)生兩年內(nèi)沒(méi)有參加課程成果展示活動(dòng)。多數(shù)學(xué)生對(duì)個(gè)性化課程的評(píng)價(jià)方式持肯定態(tài)度，57.47%的學(xué)生特別喜歡學(xué)校“以展代評(píng)”的課程成果評(píng)價(jià)方式，35.4%的學(xué)生比較喜歡這種評(píng)價(jià)方式，7.13%的學(xué)生對(duì)“以展代評(píng)”的成果評(píng)價(jià)方式持否定態(tài)度。

二、主題個(gè)性化課程的轉(zhuǎn)型策略

如果把課程的開(kāi)發(fā)權(quán)賦予學(xué)生，會(huì)收到什么合理化建議？問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，課程需求還停留在學(xué)校現(xiàn)有的課程科目上。四至六年級(jí)學(xué)生則渴望增加科幻、航模、3D打印類課程，以便了解太空；添加游泳、滑板、溜冰、棒球、武術(shù)類課程，便于強(qiáng)身健體；添加數(shù)學(xué)創(chuàng)客、智能游戲類課程，利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

1.配足“個(gè)性化課程”教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)資源是學(xué)校特色課程實(shí)施的重要保障。學(xué)校先后購(gòu)買了鋼琴、葫蘆絲、陶笛等樂(lè)器，滿足了“舞美課程”音樂(lè)素養(yǎng)教學(xué)的需求，讓一大批學(xué)生在“個(gè)性化課程”學(xué)習(xí)中可以各顯其能，各美其美；購(gòu)買了縫紉機(jī)，為“服裝設(shè)計(jì)”課程打開(kāi)創(chuàng)新之門，使學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)別出心裁、引人注目；購(gòu)買了壽山石，為“篆刻課程”的開(kāi)設(shè)提供載體，留下一塊塊承載中國(guó)漢字文化的“魔石”。

2.奏響“個(gè)性化課程”主題旋律。

學(xué)校利用教師例會(huì)、教研組活動(dòng)等從教師層面普及特色課程主題，再由教師做好上傳下達(dá)工作，進(jìn)而讓學(xué)生、家長(zhǎng)了解“個(gè)性化課程”的實(shí)施主題。學(xué)校實(shí)施的“個(gè)性化課程”主題依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀而定，首次是“愛(ài)國(guó)”主題，有效期一年。一年后，再自行更換，依次為敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

3.提升“個(gè)性化課程”教師素質(zhì)。

學(xué)校以連云港市贛榆區(qū)教師發(fā)展中心為平臺(tái)，每學(xué)期精心挑選部分教師參加“書法”“誦讀”“演講”“雛雁項(xiàng)目”等培訓(xùn)，不斷提升“個(gè)性化課程”科任教師的素養(yǎng)，提高“個(gè)性化課程”教師教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，外聘一些專業(yè)人員來(lái)校教授“機(jī)器人課程”“英語(yǔ)拼讀課程”“走進(jìn)國(guó)學(xué)課程”等課程，讓“個(gè)性化課程”科任教師不斷提升專業(yè)技能。

4.調(diào)整“個(gè)性化課程”科目菜單。

根據(jù)學(xué)生需求，學(xué)校圍繞“禮、樂(lè)、書、畫、射、數(shù)”架構(gòu)新六藝課程。將科幻、航模、3D 打印、設(shè)計(jì)、軍事、數(shù)學(xué)創(chuàng)客、智能游戲類課程納入“創(chuàng)意課程”科目范疇，將游泳、滑板、溜冰、棒球、武術(shù)類課程融入“陽(yáng)光健體課程”類別，將禮儀、法律、環(huán)保、安全、戶外活動(dòng)類課程歸屬“明德課程”一族，將戲劇列入“書香課程”。此外，學(xué)校還將“個(gè)性化課程”課時(shí)延長(zhǎng)，每節(jié)課長(zhǎng)約80 分鐘。

5.改進(jìn)“個(gè)性化課程”評(píng)價(jià)手段。

評(píng)價(jià)采取多元方式，靜態(tài)評(píng)估主要采取試卷分析、作品展示等測(cè)評(píng)方式；動(dòng)態(tài)評(píng)估則形式多樣，階段性“進(jìn)班測(cè)”“擂臺(tái)賽”“朋友圈成果曬”“網(wǎng)絡(luò)秀”與終極性評(píng)估“節(jié)日展”“表彰會(huì)”“家長(zhǎng)評(píng)”融為一體。