革命文化融入高校思想政治教育的價值及實現途徑

劉美彤

（沈陽師范大學馬克思主義學院，遼寧沈陽 110034）

革命文化是我們中國共產黨帶領廣大人民群眾經過多年的奮斗和實踐得到的寶貴精神財富，習近平總書記在黨的十九大報告中特別強調“要繼承革命文化”[1]。革命文化中蘊含的豐富革命精神和優良的革命傳統[2]，對高校培育社會主義的建設者和接班人有著獨特的意義。新時代的高校思想政治教育肩負著更重要的使命，對如何將革命文化融入高校思想政治課提出了更高的要求，我們需要進行研究探索。

1 革命文化的內涵

“革命文化”是1940年毛澤東同志在《新民主主義論》中提出的，他當時所講的“革命文化”，是新民主主義的文化，是無產階級領導的人民大眾的反帝反封建的文化。隨著時代的變遷，習近平總書記在建黨95 周年慶祝大會上進一步強調文化自信思想，革命文化的內涵得到了進一步的發展，現在的革命文化是與優秀的中華傳統文化、 先進的社會主義文化相并列的一種優秀觀念形態文化、先進文化。也就是說，革命文化的內涵并非固定，而是會隨著中國社會狀況變化而不斷豐富發展的，革命精神也從革命抗戰時期“三軍過后盡開顏”的拼搏進取精神、到改革開放時期“不管黑貓白貓，只要能抓到耗子就是好貓”的勇于探索精神、再到抗擊新冠疫情期間的共克時艱、 奮力抗爭的偉大奮斗精神不斷發展、 與時俱進，在歷史進程中不斷鼓舞著中國人民。在各大學者的研究著作中，革命文化有很多種定義，并被從多個角度劃分；有廣義與狹義之分，有空間維度和時間維度之分等。總體來說，革命文化是中國共產黨帶領中國人民在馬克思主義及其中國化理論的指導下不斷繼承和發展中華優秀傳統文化的成果，是能夠實現人民幸福和國家富強的先進文化。

2 革命文化融入高校思想政治教育的價值意蘊

2.1 有利于高校創新發展思政課程，落實立德樹人任務

“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”[3]。革命文化教育與立德樹人任務密切相關[4]，解答了立德樹人在實踐中“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這3 個根本問題。首先，革命文化中所蘊含的人才標準是：培養出唯一的為著民族和社會的解放而奮斗[5]，旨在實現社會主義和共產主義的人才，這對立德樹人中的“培養什么樣的人”問題作出了解答。其次，革命文化凝結著黨的初衷和使命，自成立以來就表現出鮮明的政治特征，革命文化中包含的政治方向和歷史經驗使得“如何培養人”這一問題有了實踐依據。最后，革命文化具有鮮明的人民性，革命文化的發展賴于人民、 為了人民，最終目標是培養出能夠積極為人民服務的人才，為“為誰培養人”這一問題提供了正確指引。

2.2 有利于大學生堅定理想信念，培養家國情懷

新時代我國社會迅速發展，大學生作為新生代群體，接觸新鮮事物最快也最廣泛，但是這也產生了一定的弊端。一些不良的社會思潮會“身披華麗的外衣”，打著各種對自身有利的旗號，囂張跋扈地乘虛而入，妄圖對我國實行文化侵略。在這個時候，如果沒有堅定的信仰就會被“洗腦”，掉入“敵人的圈套”。以精神才能孕育精神，以情感才能培育情感。革命文化中的愛祖國愛人民精神、艱苦奮斗精神、舍小我為大我以及革命中的樂觀主義等精神融入高校思想政治教育當中，可以激勵大學生不畏艱難、勇于進取等精神的培養； 革命文化所傳遞的理想信念是無數先人流血和奮斗得來的，展示了中國共產黨人深厚的家國情懷，令人感慨萬千；革命故事中的歷史人物為國家、為社會無私奉獻的人生抉擇，令人蕩氣回腸；這些都為大學生提供了行動標桿和清晰的價值導向。讓大學生明白今天的幸福生活是多么來之不易，自發地把個人命運和中華民族復興的偉大夢想聯系起來，使社會主義核心價值觀內化于心、外化于行[6]。

2.3 有利于弘揚優秀傳統革命文化，增強文化自信心

當今世界國家之間的競爭不再單單是經濟水平的競爭，還包括文化軟實力的競爭，提升文化自信能夠增強我國的文化軟實力。文化自信是一個國家和一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量[7]。中國文明有悠久的歷史，在這幾千年的傳統文化中蘊含了很多寶貴的精神財富，革命文化不僅繼承了其優秀成果，還結合時代特性，對社會主義先進文化進行了創新發展。那些承載著革命記憶的一處處歷史遺跡、充滿著革命氣息的一件件歷史文物，都是革命文化的生動載體，它們都記載著一代代中華兒女的努力。通過對革命文化進行學習，大學生能夠進一步了解中國特色社會主義文化體系，理解我國的文化制度，使大學生從心底產生民族自豪感，堅信我國的革命文化是優秀的文化，為增加文化自信奠定強有力的基石。

3 革命文化融入高校思想政治教育的實踐途徑

3.1 完善宣傳平臺建設，營造育人氛圍

首先，將革命文化融入校園文化建設，營造一個良好的教育氛圍，使革命文化無時不在、無處不在，以一種潛移默化的方式熏陶師生的心靈。高校可以在校報、 校園廣播和校內宣傳欄中增加對革命文化有關內容的宣傳，還可以利用校歌、校訓等方式進行精神文明建設，比如，北京大學的校訓是“愛國、進步、科學、民主”，清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”等，這些都與革命文化中所蘊含的精神息息相關，加強校園文化建設中的革命文化滲透，讓學生在不知不覺中完善自身的品格，感悟時代的使命。

除了傳統的宣傳方式，高校還可以創新革命文化的傳播方式，借助網絡平臺來弘揚革命文化，拓寬革命文化傳播途徑[8]。利用抖音、微博、微信等網絡平臺，更加高效全面地宣傳革命文化相關內容。例如，在微信公眾平臺上發布革命文化文章的電子版文摘，供給學生閱讀和欣賞，鼓勵教師和同學們進行留言并互動。同時要加強對校園網絡文化環境的監管，完善校園網絡環境管理的相關制度和體系，抵制某些“別有用心”地對革命文化不尊重甚至詆毀的不良宣傳，為大學生學習革命文化創造一方凈土、一片藍天。

3.2 堅定政治立場，弘揚中國特色社會主義核心價值觀

當下大學生的主流價值取向大多是呈健康發展趨勢的，但是仍有部分人的思想受到錯誤思想的嚴重影響，覺得“外國的月亮比中國的月亮圓”。為了進一步提高大學生的思想道德修養，必須全面貫徹落實革命文化教育，幫助大學生堅定崇高理想信念[9]。加強情感培育，引導他們樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀[10]。新時代只有傳承好紅色基因，堅定政治信仰永葆初心，黨才能不斷凝聚力量，堅持正確的道路和方向，偉大事業才能不斷取得勝利[11]。

雖然大學生對待問題有一定的判斷能力，但是面對多種文化和社會思潮的沖擊，一些大學生并不知道如何甄別，這與大學生獲取知識的片面性有關，大學生對革命文化的基本內容一知半解，似懂非懂，造成某些模糊不清的觀念。要改變這種現狀，需要將革命文化資源充分挖掘并利用，注重講解的全面性，準確評價革命文化的時代價值，在正確認識和全面把握革命文化基本內容的基礎上，使革命文化發揮巨大的真理力量，提高大學生的鑒別和抵御消極價值觀的水平。

3.3 創新教育方式方法，增強教學實效性

現在很多大學都設有革命文化相關理論課，但是收效甚微。學生在課堂上睡覺和玩手機的現象屢見不鮮，教師即使把手機收上去，也收不回學生的心。教育流于形式化和表面化。思政課是人生最重要的一堂課，要扣好學生人生的第一粒扣子[12]。教師要不斷提高自身的專業素質和育人水平，采取微課、翻轉課堂等多種教學方式激發學生的學習興趣，針對不同階段大學生的心理需求，有針對性地把知識輸送到大學生的頭腦和心靈當中，用一種寓教于樂的方式，提升大學生自主學習革命文化的積極性。

此外，“教學必須將學生放置在特定的社會文化情境中，借助于日常生活中的活動來進行。”[13]革命文化教育的過程是知情意行，將革命文化融入高校思想政治教學中來，其實際效果需要在實踐中得到檢驗。革命領袖毛澤東同志曾經說過“要想知道梨子的味道，就得親口嘗一嘗”[14]。要注意發揮實踐的作用，讓大學生切身感受革命文化的魅力。可以組織大學生參觀紅色博物館等革命紀念場所，拉近學生與歷史人物的距離感； 還可以根據大學生的興趣愛好和專業技能等綜合因素，開展一些以革命文化為主題的校園文化活動，如動漫設計大賽、工藝品制作展覽等，讓大學生在動手動腦的實踐中深化對革命文化的認識與理解讓大學生親身體驗革命文化，使大學生的精神氣質在隱性教育中得到轉化。

4 結語

文化是一種精神力量，在我們中華民族，革命文化就是一種優秀的傳統文化，走進中國特色社會主義新時代，革命文化的一心為民、清正廉潔等獨特精神更加閃耀。大學生是一個特殊的群體，學習革命文化可以對革命精神有更深刻的理解，懂得我們社會主義的優勢所在，理解中華民族偉大復興的意義。大學生在生活和工作中要時刻學會用革命文化來激勵和鞭策自己，在復雜的社會環境中保持清醒的頭腦，不忘初心，牢記使命，為建設中國特色社會主義事業貢獻力量，在實現中國夢的新征程上奮斗向前。