幼兒園區域游戲活動的指導策略

□江蘇省張家港市實驗幼兒園 錢笑

幼兒時期是我們幼兒成長發育的萌芽時期，是身心發育的關鍵階段，因此我們的幼兒教師應該擔負培養幼兒各種良好習慣的重要使命。為了符合幼兒的身心需求，積極運用游戲教學法是教學效果最佳的教學方法，通過在幼兒園開展一系列的區域綜合游戲活動，對于提高幼兒的學習興趣極具積極作用。當然根據幼兒的自身特點以及區域特點如何開展幼兒園活動，是幼兒教師需要積極研究探索的，下文就對于如何開展幼兒園區域活動進行分析探討。

一、巧用美術手工區培養幼兒的廢物利用精神

開展幼兒園的區域游戲活動，尤其是在開發幼兒的創意美術活動中最重要的是如何根據幼兒園區域特點進行因材施教。幼兒園區域中很多廢棄的物品都可以作為教學的良好道具，因此巧用區域的廢舊物品幫助幼兒聯系幼兒園的實際生活，不失為一種良好的教學手段。就比如我們的幼兒園會留下很多以往游戲中多余的卡紙，幼兒教師就可以利用這些廢棄的卡紙開展一些關于國家美景以及美食的剪紙游戲活動，通過這樣的游戲活動方式，一方面能通過游戲的形態引導幼兒進行創意美術剪紙，另一方面還能讓幼兒了解我們國家的美景，感受到祖國的偉大，感恩國家的美好。

為了能更好開展創意美術活動，幼兒教師可以將班上成員均分為若干個小組，然后讓每個小組進行國家美景以及美食繪畫的剪紙游戲，然后教師再對每個小組的剪紙作品進行打分指導。為了更好地增加游戲樂趣，教師可以提前在這些卡紙上打印一些有趣的動畫或者動物的簡筆畫，這有利于激發幼兒的參與興趣。除此之外還可以讓幼兒在卡紙上畫出自己心中所想的國家美景美食。當然最重要的是評價，教師要對幼兒的作品進行及時的指導打分，并對優秀的作品進行鼓勵獎賞。通過這樣的教學活動不僅能增強幼兒對于創意美術游戲活動的熱情和興趣，最重要的是對于提高幼兒的創新動手能力以及提高幼兒對美術學科的興趣起到了非常積極的促進作用。

二、巧用故事教學法積極展開體育運動區教學

眾所周知，有趣好玩的東西最能吸引幼兒的注意。因此在學前教育過程中開展相應的幼兒體育游戲可以增加學前教育的趣味性，不僅如此，從長遠來看更能保持學前教育的可持續性。讓幼兒去給小動物喂飯是學前教育中最經典的體育游戲之一。教師可以在紙盒上畫上動物的頭像，這樣可以增加游戲的體驗，通過動畫的方式也可以激發幼兒的參與興趣。通過這樣的投擲游戲可以很好地鍛煉幼兒的觀察能力以及投擲能力，這對于幼兒的身體健康和心理健康都有很好的幫助。為進一步增加游戲的故事性，教師可以讓幼兒投擲自己屬相的動物，并且將不同的動物放在不同距離的地方。根據距離的遠近設置投擲的分數，為了增加幼兒的游戲信心，設計的距離不宜太遠。

其次最重要的是在游戲過程中教師可以給幼兒講授一些關于十二生肖的知識。幼兒都具有極強的表現心理，非常渴望得到教師的認可，因此游戲的重點在于及時給予優秀幼兒相應的獎勵。對此教師可以為前三名提供相應、適當的精神上和物質上的獎勵，通過這樣的方式不僅能激發幼兒參與游戲的興趣和熱情，另一方面還能讓幼兒對中國的十二生肖有一定的了解和認識。抓住幼兒年齡小這一特點將教學和游戲結合，將一些我們身邊的趣味故事和游戲靈活地結合起來，這對于保證幼兒長久的學習興趣有著非常大的幫助。

三、有效利用游戲區合理滲透中華傳統文化

幼兒就像是一張白紙，他們正處于接受教育的基礎階段，但是由于年齡太小，心智尚未發育，故而他們的紀律意識不強，自我約束能力不強，因此教師可以通過幼兒園的區域游戲培養幼兒的規則意識。有效利用幼兒園游戲區合理地將中華傳統文化滲透在日常的游戲教學活動中，讓幼兒在愉快的玩耍中接受傳統文化的熏陶，不僅如此還可以借助游戲具有規則的這一特點規范幼兒的行為準則，這對于幼兒今后的人生發展都有一定的積極引導作用。

在滲透傳統文化的過程中，教師可以將幼兒均分為三組，然后組織幼兒進行《詠鵝》的接力背誦游戲。當然游戲有輸有贏，為了保證游戲的規則性，教師要進行獎賞和懲罰。對于失敗的小組，我們可以讓其成員進行歌唱等才藝表演。通過這樣的方式不僅可以滲透中華傳統文化，還能培養幼兒的團隊合作精神。除此之外，還可以組織幼兒進行一些舞蹈小游戲，比如說讓幼兒模仿課本上的動物的姿態并配以相應的文字說明，要讓幼兒有更多接觸課本知識的機會，進而加深幼兒對課本知識的整體印象。

區域活動是學前教育改革的重要舉措也是眾多幼兒園開展教學的重要活動，同時它也是幼兒在幼兒園的重要活動場所。為了更好地開展學前教育，教師要積極探索如何設置區域活動空間以及如何進行物質的傳遞。開展游戲區域活動最重要的因素是需要結合幼兒的年齡以及身體發育的實際情況設置科學、合理、有趣的活動區，只有這樣才能切實有效地促進幼兒的全面發展。教師作為幼兒成長發育的引路人，在幼兒進行區角活動的過程中需要及時給予科學的指導，隨時關注每個幼兒的實際情況，及時發現問題并及時改進。