核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)綠色實驗教學(xué)探究

□福建省東山第一中學(xué) 翁建南

一、高中化學(xué)實驗綠色化設(shè)計的意義

（一）實驗綠色化設(shè)計符合新課改要求

隨著素質(zhì)教育的推廣，學(xué)校越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。為了更好地促進學(xué)生的發(fā)展，高中化學(xué)教師必須秉持著符合素質(zhì)的教學(xué)理念，從綠色發(fā)展角度，不斷根據(jù)化學(xué)實驗本身的特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進行綠色化的化學(xué)實驗設(shè)計。力求通過綠色化的化學(xué)實驗課程教授學(xué)生基本的化學(xué)知識，讓學(xué)生接觸到綠色的實驗理念，對他們進行潛移默化的低碳綠色教育，有利于他們良好核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，有利于將他們培養(yǎng)成新課改下的高素質(zhì)人才。

（二）實驗綠色化設(shè)計有利于學(xué)生的更好發(fā)展

在信息化的今天，很多社會企業(yè)不僅要求從業(yè)人員具有極高的專業(yè)技能，還要求他們具有創(chuàng)新意識、綠色發(fā)展意識，注重他們的綜合能力發(fā)展。另外，高考這一全國性考試不僅考查學(xué)生的基本理論知識學(xué)習(xí)能力，還側(cè)重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重提升學(xué)生的綠色可持續(xù)發(fā)展理念和學(xué)生的實際運用和創(chuàng)新能力。所以，在這種大環(huán)境下進行高中化學(xué)實驗綠色化設(shè)計，能夠完成對學(xué)生基本知識的傳授，還能夠促使他們綠色意識的形成，通過創(chuàng)新性的實驗設(shè)計培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。同時還能促使他們將綠色低碳的理念融入生活實際運用中，有利于他們正確三觀的養(yǎng)成，促進學(xué)生更好發(fā)展。

二、高中化學(xué)實驗課教學(xué)現(xiàn)狀

我們知道高中生最重要的任務(wù)就是參加高考。所以為了提高學(xué)生的高考成績，很多高中院校沒有秉持素質(zhì)教育理念開展教學(xué)，高中化學(xué)實驗課也只是按照既定的實驗課教材內(nèi)容對學(xué)生進行灌輸式的教學(xué)。考慮到實驗內(nèi)容在高考中占的比例很小，很多高中學(xué)校很少開展實驗課教學(xué)，學(xué)生沒有機會通過實驗驗證化學(xué)理論，這樣不利于他們對理論知識的真正掌握。

三、實施綠色化實驗教學(xué)的策略

（一）教師要更新教學(xué)理念，樹立“綠色”意識

為更好地完成對學(xué)生的綠色化學(xué)教學(xué)，教師必須更新教學(xué)理念，要正確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，要不斷從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)進行實驗設(shè)計，這樣才能更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師必須樹立“綠色”意識，這樣才能在化學(xué)實驗課的方方面面展現(xiàn)出綠色觀念，才能于無形中對學(xué)生完成綠色教育，只有樹立了“綠色”教學(xué)意識，教師才能夠進行創(chuàng)新性的綠色化實驗教學(xué)設(shè)計，他們才能將“綠色環(huán)保”意識融入教學(xué)中。這樣的情感還能對學(xué)生進行潛移默化的情感教育，學(xué)生能夠感受到化學(xué)教師身上的文化魅力，有利于他們更加積極主動地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，促進綠色化學(xué)實驗的更好開展。

（二）對實驗原料和實驗儀器進行綠色化的設(shè)計

我們知道高中化學(xué)實驗課的主要內(nèi)容就是采用一些基本的化學(xué)儀器對一些化學(xué)原料進行化學(xué)反應(yīng)。因此要進行綠色化學(xué)實驗教學(xué)，首先要對實驗原料和實驗儀器進行綠色化設(shè)計。例如在學(xué)習(xí)“膠體溶液”時，實驗教材的原有內(nèi)容是要求學(xué)生利用三氯化鐵進行膠體溶液的制備，為了使污染性和實驗難度降低，我們可以用肥皂水代替三氯化鐵，這樣的設(shè)計既能降低實驗難度與環(huán)境污染性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識到日常生活中的常見物品也是重要的化學(xué)原料，讓他們體會到化學(xué)實驗的魅力。在一些有機化學(xué)實驗中，常用的化學(xué)原料毒性、污染性更大，我們很難找到化學(xué)原料的替代品，所以可以從更換實驗儀器的角度出發(fā)進行綠色實驗設(shè)計，我們可以把相關(guān)的制備實驗轉(zhuǎn)變成觀察實驗，可以采用一些更加科學(xué)無污染的實驗儀器如紫外分光光度計。這樣既能降低實驗的環(huán)境污染性，還能讓學(xué)生有更多的機會接觸到先進的化學(xué)儀器設(shè)備，有利于以后實驗課的開展。

（三）鼓勵學(xué)生積極參與課堂，鼓勵他們自覺進行綠色化實驗設(shè)計

為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們可以采取一種更加開放的課堂模式，讓學(xué)生成為課堂主體，鼓勵他們在課下積極預(yù)習(xí)相關(guān)化學(xué)實驗內(nèi)容，鼓勵他們合作探究出更加科學(xué)合理的化學(xué)實驗方案。教師要積極引導(dǎo)他們認(rèn)真分析化學(xué)實驗所用的原料的綠色程度通過科學(xué)的原料篩選和更加創(chuàng)新型的實驗操作方法提高學(xué)生的綠色化實驗意識，有利于高中更好地開展實驗綠色化教學(xué)。

四、結(jié)語

綜上所述，在這個日益重視經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境綠色生態(tài)化的社會中，為了把學(xué)生培養(yǎng)成更加適應(yīng)社會的高素質(zhì)人才，我們必須不斷對高中相關(guān)課程進行改革，尤其要著重創(chuàng)新高中化學(xué)實驗教學(xué)模式。教師要不斷更新教學(xué)理念，要以學(xué)生的自身情況作為課程開展的主要依據(jù)，通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的實驗原料性質(zhì)以及更加科學(xué)綠色的化學(xué)實驗操作，對他們進行綠色化的實驗教學(xué)，在教授基本化學(xué)知識的同時，對他們進行綠色低碳的理念教育，促進他們核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和全面發(fā)展。