抓實閱讀工作，促進質量提升

在統編教材的使用和新的高考改革背景下，大家都知道了閱讀的重要性。我認為抓大閱讀工作，首先要解決思想問題。有些老師思想依然有顧慮，擔心抓閱讀工作，會影響教學質量，還不如多做一些題目，搞題海戰術來得有效。殊不知，這種不重視閱讀的機械重復訓練，只會在錯誤的道路上越走越遠。要把大閱讀作為教育教學工作最基本的環節來抓，尤其是教學工作要從閱讀開始。要把“教材朗讀、背誦、默寫”貫穿于日常教學過程之中，抓實抓細，形成常態，保證人人過關！我們學校具體做法是：

一、學校重視，示范引領。

我們學校對“讀背默”特別重視，成立了“讀背默”領導小組。分語、數、英、技?？扑膫€學科制定了“讀背默”活動方案，擬定激勵機制，撥付經費，保證各項活動按計劃進行。

二、活動搭臺，整體推進。

1. 課文朗讀比賽，每學期舉行一次。先進行班級初賽（人人都要過課文朗讀關），然后校級決賽。所有雙語老師必須參加，其他感興趣的老師自愿參加。

2. 古詩詞背誦、默寫比賽，二到六年級學生都參與，每學期一次。

3. 教材“讀背默”比賽，分學科每月舉行一次。一年級重點抓語文朗讀指導和課文背誦，二年級重點是數學乘法口訣的背誦默寫應用，三年級重點抓英語的背誦默寫，四到六年級在抓好語、數、英的同時，還進行了品社、科學、音樂知識點的背誦默寫。真正做到全科閱讀，全科背誦默寫。

4. 英語課本劇比賽，三到六年級學生都參與，每學期一次。

5. 每年4月和10月，各舉辦一次讀書節系列活動，每學期還舉辦一次“經典誦讀暨高雅藝術進校園”展演活動。

三、抓實過程，注重細節。

我校特別重視“讀背默”過程管理，主要抓實以下四個方面：

1. 重視課前預習。課前，我校都會要求學生認真預習，每個班教室前都張貼了各科預習要求。語文預習的要求是：放聲朗讀課文，不少于三遍，要背誦的提前試背;給自然段標上序號，并畫出生字詞;讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍;做批注，寫出自己的閱讀收獲或者疑問。數學預習的要求是：大聲朗讀例題不少于3遍，遇到不懂的做標記;朗讀書中的有關概念、公式、結論性知識點以及“你知道嗎”等內容，并盡可能會背。英語預習的要求是：課前預習單詞，能熟讀單詞并正確拼寫單詞，大聲朗讀Story time和Cartoon time 部分不少于5遍，力求會背;每日堅持放聲朗讀《快樂英語》 《朗文》，遇到不會的生詞圈出來查閱詞典或問老師同學。 技常科預習的要求是：認真閱讀教材，圈畫知識點，反復朗讀;不懂的地方，做上記號，也可自己上網查閱或問老師同學。

2. 抓好教師范讀。課上，不管哪個學科，我們都要求老師范讀教材。親其師則信其道。學生的模仿能力強，他們都會學著老師的語音、語調、節奏等來朗讀課文，如果教師的朗讀水平高，在課堂上能把課文讀得有聲有色，讀得入情入境，對學生產生很好的示范作用，就會潛移默化地影響學生。久而久之，就會起到潤物細無聲的效果。

3. 加強課堂指導。范讀固然重要，但也只是起示范啟發的作用。朗讀教學更重要的是，要抓住課堂上的一切機會（課文朗讀檢查、回答問題，哪怕是讀詞語等），加強對學生的朗讀指導。重點做好三方面：（1） 分清文體特征。根據詩歌、散文、說明文等不同文體，確定朗讀的語氣語調。（2） 教給學生一些朗讀技巧。培養學生的朗讀技巧要從停頓、重音、快慢、升降四個方面來訓練，努力做到抑揚頓挫，聲情并茂。（3） 指導分角色朗讀，有些還可以編排課本劇。

4. 注重日常積累。光讀還遠遠不夠。我們學校特別重視課后的積累，抓實背誦、默寫過關。

（1） 確定范圍。生詞、必背古詩、必背課文、“語文園地”人人都要會背、會默。英語學科：單詞、短語、重點句型、時態、Story time和Cartoon time部分都必須會背會默。數學學科：教材中的有關概念、公式、結論性知識點以及“你知道嗎”等內容都要會背會默。技?？疲喝Ξ嫷闹R點，都要會背會默。

（2） 檢查方式。每天檢查公布：充分發揮學習小組的作用，先由班級學習小組組長利用一切閑散零碎時間，組織學生過關;然后，課任老師利用午坐班和晚答疑等時間抽查，重點檢查、督促那些后進學生，并做好記載表，公布上墻。每周匯總：及時表揚過關優秀學生。每月比賽：學校分學段組織比賽，對背誦默寫優秀的老師和學生予以表彰獎勵，努力做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

抓好“讀背默”，是抓好學校大閱讀工作的一個著力點，更是提升教學質量的一個法寶。老師們嘗到了“讀背默”可以大幅提升教學質量的甜頭，就會由被動變成主動。今后，我們要不斷完善“讀背默”工作，抓實“課前預習、課上指導、課后積累”三個環節，精細“每天檢查、每周匯總、每月比賽”三項考查，不斷提高學生素養。

（作者單位：江蘇省阜寧縣北沙中心小學）