翻轉教學在高職內科護理學教學中的運用研究

胡 婷

（漢中職業技術學院 陜西漢中 723000）

時代在不斷發展，社會在不斷進步，在新時期如果仍舊采取傳統的教學方式則無法提高教學質量，故此需要從本質上出發，加強對翻轉教學的應用，發揮其作用與價值，提升教學有效性，所以積極探究翻轉教學在高職內科護理學教學中的運用具有重大現實意義。

1 高職內科護理教學中翻轉教學的運用意義

從理論上分析，翻轉教學是目前最具代表性的教學方式，符合時代發展的要求，由教師根據教材內容與教學目標設置相應的教學視頻，供學生觀看，提高學生對知識點的認識，根據實踐證明得知，翻轉教學方式的有效應用能夠提高學生的自主學習能力與探究能力，將其應用在高職內科護理學教學當中，能夠進一步改善學生學習的狀態，提高學生的主體地位，化被動學習為主動學習[1]。此外教師還能擺脫理論所帶來的約束與束縛，在教學當中將更多的注意力放在培養學生綜合素養與專業技能之上。所以在高職內科護理教學當中積極應用翻轉教學具有重大現實意義，是營造良好學習氛圍，提升教學質量的重中之重。

2 高職內科護理教學中翻轉教學的應用

2.1 翻轉教學打破時空所帶來的限制

將翻轉教學應用于高職內科護理教學之中能夠從本質上改變傳統教學模式所存在的缺陷與不足，尤其是能打破時空所帶來的限制。通常情況下，教師根據教學現狀制定完善的教學計劃，引導學生自主安排學習時間，提升課堂效率，比如在學習《輸液泵的使用》內容當中學校可以對教師進行考核，考核的內容要具有全面性，包括教師制作視頻的現狀、課堂問題的設置、討論活動情況等等，這樣能夠進一步提高教師對翻轉教學的重視，并且也能從本質上發揮出翻轉課堂的作用價值。對于教師而言，翻轉教學的應用能夠提高教師的綜合素養，教師需加強對翻轉教學的認知，從自身出發提高綜合素質，這樣才能真正將翻轉教學模式與高職內科護理學教學進行整合[2]。

2.2 翻轉教學促使教學資源呈現出多樣性

根據筆者的調查與分析，現階段因為受到傳統教育所帶來的影響，大多數教師對教材內容比較依賴，并沒有拓展學生的知識面，這樣一來無法從本質上提高學生的綜合素養。其中，教師在教學過程當中需要依據教材的內容，結合網絡資源進行整合教學，比如在學習《胰島素的注射方法》的時候，因為該課程內容與其他課程有著密切的聯系，特別是在視頻制作過程當中，教師需要根據學生的學習情況實現多個學科的整合，增強學生對內科護理學的學習興趣。除此之外，應用課外資源還能豐富教學，幫助學生理解知識，在教學過程當中，教師要讓學生思考胰島素的應用，并鼓勵學生發散思維，開闊知識面，如此才能進一步提高教學效率。

2.3 翻轉教學提高了教師的教學效率

翻轉教學的應用過程當中，教師需要實現課堂知識與實際操作的相互整合，提升學生對知識的理解與動手能力，其中實際教學當中，教師要引導學生通過自主研究對課堂的內容進行大致的了解，緩解學生的壓力，并且還要安排相應的討論環節，讓學生在探究過程當中解決問題，增強合作意識。比如在學習《心電監護儀的使用與護理》當中，教師要將全班同學劃分為多個小組，指導學生觀看視頻內容，對視頻當中的重點知識進行討論與總結，經實踐證明，翻轉教學有效應用能夠提高學生的積極性，讓學生融入其中，并且在整個過程當中，學生的自主能力與合作能力也會得到提升，意義重大。

2.4 翻轉教學能夠優化教學體系

在高職內科護理教學當中應用翻轉教學能夠實現教學體系的優化，幫助教師從不同的角度出發，找出教學當中所存在的問題，實現課堂教學的完善性，并且還能在優化教學體系的同時對學生的學習態度加以了解，幫助教師在因材施教的背景下實現針對性教學[3]。比如教師在制作視頻的時候，可以在最后環節設置護理問題，讓學生進行思考，或者在課堂教學當中要選擇典型護理問題，讓學生進行探究，當學生正確回答之后，教師要給予鼓勵與肯定，這樣才能進一步提高學生的積極性，提升學習效率。

3 翻轉教學在高職內科護理學教學當中的不足

正如上文所言，在高職內科護理學教學當中翻轉教學作用重大，但是從另外一個角度分析，同樣存在缺陷與不足。對于三年制高職生而言，因為在校的時間有限，并且學習的科目比較多，任務繁重，所以大多數學生會對課前自學環節有所忽略，這種情況下課堂學習當中跟不上教師的節奏，對此教師需要引導學生加強課前自主學習的監督力度，為學生制定完善的學習任務[4]。同時，翻轉教學當中離不開網絡資源，教師在制作視頻的時候缺乏針對性與全面性，未根據學生學習特點與學習情況，所制作的視頻缺乏有效性，甚至還會讓學生產生抵觸心理，面對這種情況筆者認為在制作視頻的時候，教師需要根據學生的學習特點與學習情況制作有效的教材視頻，并且所制作的教材視頻要體現出優良性與精美性，發揮出圖文并茂的特點。同時翻轉教學應用中教師不可僅僅采取單一的教學方式，要盡可能的實現多種疾病章節的綜合教學，將傳統教學法與案例教學法進行整合，分析彼此的利弊，以此提升內科護理學水平。

結語：

總而言之，在高職內科護理學教學當中，要積極摒棄傳統的教學方式，翻轉教學模式的有效應用能夠提高教師教學效率、學生學習質量，其中教師要重視翻轉教學，認識其作用與價值，從不同的角度出發，根據教材內容制作優良的視頻，以此提高教學質量，發揮出翻轉教學的作用與價值。