論新時代師范生理想信念教育

祁斯文

（遼寧師范大學馬克思主義學院，遼寧大連 116000）

中國特色社會主義進入了新時代，面臨的挑戰與風險日益增多，教育是一國之基，必須大力發展教育事業。師范生作為大學生所學專業為師范方向，是未來教育事業的儲備軍。新時代加強對師范生的理想信念教育，使每一位未來教師都對自己的職業有堅定的理想信念，將自己投入到教書育人的工作之中，走好自己職業生涯的可持續發展之路，為祖國未來培育合格的社會主義事業建設者和接班人。

1 新時代師范生理想信念存在的問題及原因探析

1.1 當今師范生理想信念存在的問題

一是師范生弱化對教師職業的認同感。“師范生的職業認同感主要是師范生對教師職業的正確認知，以及對教師這一職業擁有積極向上的職業熱情和端正的職業態度；只有維持長久的教師情感，才能讓師范生自己認同教師這一職業，并能讓他們在心理層面上提前做好從事教師的打算。”隨著經濟全球化的快速發展，我國社會主義市場經濟的不斷發展，人們在職業的選擇上日趨多樣化，很大程度上降低了師范生從事教師職業的意愿。一部分師范生是因為教師行業就業穩定選擇了師范專業，對教師職業的好感度不高，并不看好教師工作的發展前景。還有一部分師范生會因為其他高薪行業而跳槽。這就使師范生忽視教師職業的崇高和無私奉獻，理想信念模糊，價值取向紊亂，精神價值需求淡化，降低對教師職業的認同感。

二是師范生心態日趨功利化。師范生心態的功利化傾向在一定程度上反映了師范生三觀的紊亂，更加注重技能的培養，熱衷于教師資格證以外的證書，忽視作為師范生應具備的理想信念。師范生是未來教師行業的主力軍，是社會主義核心價值觀的踐行者和示范者。大部分師范生缺乏對社會主義核心價值觀的認同度，受不良風氣和社會思潮的影響，使價值取向出現偏差，追求“享樂主義”“利益至上”“金錢主義”，心態日益功利化，淡化了理想信念，嚴重危及未來教師行業的質量與教師職業的崇高。

1.2 當今師范生理想信念存在問題的原因探析

首先，我國進入新時代，是我國發展新的歷史方位。我國社會主義市場經濟的高速發展，一定程度上催生了人們以自身為主的觀念。如今網絡媒體日益繁榮，各種價值觀念碰撞交流，使一些非主流意識形態有機可乘，不斷侵蝕人們的價值觀念。師范生作為新時代的大學生價值觀念還沒有完全確立，處于建構時期，這就容易受到非主流意識形態的影響，歪曲價值觀，在理想信念認知上出現偏差。

其次，高校輕視師范生的理想信念教育。“高校師范專業開設的目的是為社會培養和輸送合格的教師，為中國的建設培養新一代的文化傳承者和精神文明傳播者。”社會主義市場經濟下就業形式日益嚴峻，許多高校的師范專業為了提高師范生的就業率，注重理論而輕視實踐，認識來源于實踐，師范生見習的機會少，很難投身于真正的教育環境之中，難以堅定對于教師職業崇高的理想信念。

最后，師范生是否有堅定的理想信念還取決于自身的主觀能動性。師范生是為我國未來培養新生力量的主力軍，相對于其他職業而言更需具有堅定的理想信念。然而有一部分師范生缺乏對教師職業的認同感，被迫選擇師范專業，不能明確自己的價值取向，不能全身心投入到教師職業，缺乏一名教師應具備的“三筆一畫”教師基本功，堅定自身理想信念的意識薄弱。

2 新時代加強師范生理想信念教育的意義

2.1 有利于立德樹人和培養合格社會主義事業建設者

習近平總書記強調“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好教師是學校的光榮”說明教師職業的重要性。師范生是未來教師職業的主力軍，其質量決定著未來社會主義事業建設者的質量，加強師范生的理想信念教育，有助于提高師范生的專業水平，學會如何教書；有助于提高師范生的師德水平，學會如何育人，對落實立德樹人具有重要的意義。教師不僅講授知識，還傳播精神文明，對學生是深層次全方位的影響。理想信念是教師心中的指路明燈，如果指路明燈丟失，那必然會走進黑暗、迷失自我。因此師范生要有堅定的理想信念，高尚的道德情操，做學生的引路人，為社會主義事業建設培養德才兼備的合格人才。

2.2 有利于建設社會主義精神文明營造社會新風尚

“教師職業道德對社會發展的促進作用體現在社會風尚的改善和精神文明建設，也表現在促進生產力的進步發展。”在新時代中國特色社會主義社會下，教師有堅定的理想信念，對提高教師職業道德水平有不可或缺的作用。新時代師范生堅定理想信念，提高自身的職業道德水平、形成高尚的道德情操，能更好地調動出在教書育人工作中的主動性、積極性、創造性和責任感，從而通過教學實踐活動培養學生的優良品格和高尚的道德情操，傳播社會主義精神文明，營造社會新風尚。

2.3 有利于全面提高師范生的素質

首先，有利于師范生道德素質的提高。教師道德素質的高低直接影響青少年道德品質和人格的發展，加強師范生理想信念教育，可以培養師范生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進師范生養成良好的道德情操，為造就高素質的教師隊伍奠定基礎。

其次，有利于師范生知識素養的提升。加強師范生理想信念教育，樹立做人民教師的堅定理想信念，師范生才會使自身不斷加強學習，夯實理論基礎，增強自己的專業能力，并隨著時代的發展不斷更新自己的知識、樹立終身學習的理念。

最后，有利于師范生能力素質的提高。師范生不僅要求掌握扎實的專業理論知識，更重要的是將理論知識更好的應用到實踐之中，這就需要師范生加強能力素質的培養。加強師范生理想信念教育，使師范生深入研究專業理論知識，探索教學方法并運用到教育實踐之中，提高自己的教學能力，并不斷進行創新，與時俱進，為未來青少年的培養奠定基礎。

3 新時代加強師范生理想信念的對策

3.1 營造有利于師范生理想信念教育的環境

“人創造環境，同樣環境也創造人。”師范生作為社會的一員，理想信念受社會環境和學校環境的影響，因此營造一個良好的社會環境和學校環境對新時代師范生理想信念教育具有極其重要的意義。

首先，應積極培育和踐行社會主義核心價值觀，營造尊師重教的社會環境。在全社會開展思想政治教育和法制教育、宣傳中華民族優秀傳統文化、學習中華民族傳統美德、加強中華民族偉大復興中國夢的宣傳教育，改善社會的不良風氣，為新時代師范生理想信念教育營造尊師重教的社會風尚。

其次，營造積極向上、良好的校園環境。高校應加強對自然景觀的建構，打造積極向上、充滿熱情的校園景觀，讓師范生感受到良好的校園氛圍。構建和諧的校園人際關系，養成良好的校園風氣，積極宣傳主流意識形態，讓師范生堅定自己的理想信念。開展主題講座宣傳模范教師、榜樣教師，并積極交流讓師范生深入了解他們的理想信念，為師范生樹立學習榜樣。以積極向上、良好的校園環境熏陶師范生，使師范生重視教師職業、熱愛教師職業并將自身奉獻其中。

3.2 完善高校師范生理想信念教育體系

不斷完善高校師范生理想信念教育內容，開展多樣化的師范生理想信念教育活動。高校理想信念教育的內容要與時俱進、不斷創新，并在此基礎上靈活高效的開展師范生理想信念教育實踐活動。把新時代對教師的新要求融匯到師范生理想信念教育之中，加強師范生的思想政治教育，將理論與實踐相結合，讓師范生樹立堅定的理想信念，做一名合格優秀的預備軍。

3.3 發揮師范生堅定理想信念的主觀能動性

首先，師范生要加強對理論知識的學習。認真學習馬克思主義理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想。加強對中華民族優秀傳統文化的學習，同時加強理想信念的學習，全面了解馬克思主義的立場、觀點和方法，使師范生堅定理想信念。

其次，師范生要夯實自己的專業基礎知識。過硬的本領可以為理想信念添磚加瓦，認真學習專業基礎知識，有較強的自律意識，為今后的教師職業奠定基礎，做一名有充分準備的預備軍。

最后，師范生要注重實踐、積極投身于教育實踐之中。師范生要積極參加教學實踐活動，把握好學校提供的實踐機會，也可以充分利用寒暑假參加支教活動或在教學機構從事教學。認識來源于實踐，只有親自投入到教學實踐中才能感受到教師職業的崇高與魅力，發現自己的不足，積極改進自己，增強職業認同感，樹立并堅定新時代教師理想信念。