對甘肅省高校網球選項課教學現狀與對策研究

張水龍

摘? 要：本文采用文獻資料法、專家訪談法等對甘肅省高校網球發展現狀進行研究。研究發現，目前甘肅省高校網球發展存在諸多問題，筆者對當前甘肅省高校網球問題進行探討，并提出相關整改對策，期望對甘肅省高校網球教學不斷完善與發展，提供一些有價值的參考依據。

關鍵詞：甘肅高校? 網球? 選項課

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（b）-0091-02

網球運動是一種球類運動，通常在兩個單打球員或兩對組合之間進行。球員在網球場上隔著球網用網球拍擊打網球。隨著高校基礎設施的不斷完善，網球運動作為一種體育教學和教育活動在高校廣泛開展，為師生們提供的健身、競技、交流的需要[1]。甘肅省目前開設網球課的學校也逐漸增多，網球選項課也是大學喜愛選項之一，網球選項課是大學生目前學習網球運動的主要途徑，隨著網球運動的發展，熱愛網球的學生也逐漸增加，對網球選項課的普及也帶來了機遇和挑戰，同時也對網球教學提出了更高的要求。

1? 甘肅省高校網球現狀

1.1 環境氣候影響

甘肅省位處中國內陸，地理緯度偏北，遠離海洋，溫濕氣流又多受高山阻隔，故降水條件較差，大部分地區干旱少雨雪，氣溫偏低，具有溫帶季風氣候向大陸性氣候過渡的明顯特征。并且大部分地區太陽輻射強烈，總輻射僅次于青藏高原。春季風沙多，在高強度高頻率的風力作用下，經常形成沙塵暴天氣。這樣自然條件下，對室外體育課程的教學確實提出很大挑戰。網球屬于小球中一部分，特別是在有打風的天氣下打網球提出了很大的挑戰。夏天沒有風雨棚的遮擋，強烈紫外線對人體有著很大傷害。

1.2 學生基礎薄弱

網球運動本身在我國普及不足，甘肅省屬于我國經濟落后地區，生源大部分為甘肅省農村學生，這些學生幾乎是沒有看過網球比賽，更是沒有見過網球。面對這樣一群零基礎，沒有接觸過網球的學生，教學過程中確實增加了很大難度，對教師的教學能力與水平有著巨大的挑戰。

1.3 學習過程短，參與度低

隨著教學的改革，原本一、二年級都開設相同的課程，學生可以對一個項目學習2年，這樣更有利于學生對網球技術的掌握，但隨著教學改革，要求大學生在校期間，必須要掌握兩門或者兩門以上技術，這就對教學提出了更高的要求，必須在少了一半教學時間的情況下，要教會學生掌握一門技術，同時也對體育工作者提出了更高的要求。老師必須在短時間內教會學生兩門及以上體育專項技能，但在實踐環節我們發現學生在一學年的時間里，熟練掌握一門技術，確實存在很大問題。同時籃球場上，學生擁擠，網球場活動學生稀少。這也造成了現如今高校網球教學場地緊張而課后參與人數稀少的尷尬現象[2]。

1.4 網球師資匱乏

網球運動在我國盛行的同時主要的目標人員都是一些業余人群， 在實際教學的時候相關的教育隊伍并沒有很好的建立起來，同時師資力量也不是很理想， 尤其是在很多個高校中并沒有網球方面相關的教師[3]。學生要正確掌握運動專項技術，就離不開專業教練的指導，網球教學首先要必須要有專業的教師，然而許多學校的網球教師都不是從本科或者研究生階段學習多專業的網球，這些教師只是在大學期間接受過網球運動普修教育，沒有專業系統學習過網球專業理論、技能。

1.5 場地器材利用率低，缺少比賽

網球教學需要足夠的場地和訓練器材保障。研究發現，各個高校開設的場地主要用于上課期間，課后場地很少開放，尤其是晚上，籃球場、排球場等有燈光開放，而網球場卻很少見開燈。當然，網球學習不僅包括課堂內的學習，還需要更多的課外時間的投入，同時也缺乏有效的練習墻以網球及比賽。許多高校每年都有舉辦籃球、排球、足球等比賽，但是很少舉辦網球比賽。甘肅省大學生運動會有籃球、乒乓球、羽毛球等項目，但沒有設置網球比賽，這對甘肅省高校網球發展極為不利。

2? 甘肅高校網球球選項課的改革對策

2.1 優化教學條件

進一步優化上課的場地，整合網球教學資源，將現有場地充分利用，盡可能的讓喜歡打網球的學生，都有可練習的場地。在教學過程中我們老師也要盡可能地開發多媒體資源，課內課外都能讓學生學習到網球知識，全方位保障學生了解網球運動，建立網路課程教學，使學生下課后，也可以通過網上視頻也可以學習網球技術。

2.2 培養學生興趣

長期以來，教師在教學過程中只注重技術培養，而輕視學生學習興趣培養。

學生在上課期間為了拿到學分，努力學習，而課程結束后，沒有學分的約束，主動性就會下降很多。課后參與活動興趣下降，對繼續堅持打球網球不利。因此在教學過程中教師最重要是要激發他們有強烈的求知欲望和學習動力。培養學生興趣，讓學生喜歡上這項運動，使他們體會到堅持打網球會讓他們哪些方面受益。即使學習課程結束了，學生也會主動參與到此項運動中，讓他們在網球運動中感受到快樂生活，讓網球運動伴隨他們終生，讓網球運動成為他們終生的朋友。

2.3 增加教學課時

隨著教學的改革，爭取讓學生在大學期間，能掌握兩門及以上專項技術，這種理念非常正確，但也必須根據不同運動項目區別對待，例如：乒乓球、籃球等群眾基礎較好的運動項目，學生選課一年確實學的比較枯燥且掌握一定技術了，這樣可以讓學生選擇別的運動項目。但網球運動就有點不同，本身學生之前就沒接觸過，有的甚至只是聽說過，絕大數學生都是第一次認識網球。而目前高校所開設的網球課程，基本上是一周一次，一年一換項目，學生還沒有基本掌握，就要去學習別的項目，或者在短時間要掌握那么多技術，學生只是剛剛了解的表皮，學習階段就要結束了。因此，建議在教學過程中，延長教學時間，增加時長讓，網球課程連續開設2年，讓學生可以有更多的時間去學習網球相關的技能，通過長時間的教學與學習是學生夠掌握此項運動重要保障。

2.4 增進網球交流

運動本身就包含著趣味性和娛樂性，尤其是在網球運動體現的更加明顯，學生在學習過程中不僅要學習的掌握了網球基本技術，而且還鍛煉身體素質。通過參加網球比賽，學生在 比賽過程中，不僅僅消耗體能，排解出心理與生理積累的消極能量。同時培養學生的競爭意識，拼搏精神。有目的地組織一些網球比賽，通過參加比賽，學生能體會到比賽的樂趣和成就感，自然而然就會喜歡上這個項目。同時我們加大網球運動在學生中的宣傳，讓學生了解更多的網球相關知識，學生參與積極性就能得到很大提高。

3? 結語

大學作為培養人才的搖籃，離不開體育，作為體育的一部分，網球運動，更是發揮著重要媒介作用，促使學生之間相互交流，培養學生拼搏精神。作為高校更應改變思想觀念，注重網球課教學質量的提高網球教學環境，豐富校園網球文化，滿足學生網球學習。同時高校盡量結合自身特點為網球教學創造一個更好的平臺，讓學生有一個相對舒適的學習網球的環境，為培養學生高素質人才做出貢獻。

參考文獻

[1] 王宇辰，周鐘琳，劉亞楠.高校網球公選課程存在的問題與發展途徑探討[J].當代體育科技，2019，9（11）：145-146.

[2] 劉國旭.甘肅省普通高校大學網球運動開展狀況與發展策略研究[D].西北師范大學，2016.

[3] 陳曉滇.探討高校網球教學訓練的現狀與應對策略[J].當代體育科技，2018，8（19）：81.