我為一葉 知春知秋

一考生

四季交替，生命不息，春有花樹，秋含碩果。我為一葉，生長于浩然天地，不羨他物嬌美，只顧遮擋光斑，知春秋，而全心全意。

我為一葉，在生命之初。因萬物萌動而得春日勝景，我在此時開始成長，新綠點綴了枯萎，生命的喜悅油然而生。萌芽與春意始終不相分隔，行人游客因欣欣向榮而歡喜，我亦欣喜。為葉為人，大意相通。孩童雖稚嫩，卻也曉得助人之樂明理之榮。《新學堂歌》咿呀動人，優秀傳統正在繼承。平凡之路，有人出彩，也有人默默付出，生命絢爛得以彰顯。

我為一葉，在生命之中。烈日、短袖、冰棍和樹陰足以代表夏季。我曾迎來掙脫陽光飛撲在我身上的小昆蟲，也曾接待了蹣跚在烈日下尋找陰涼的身影。我突然想起壯年之時的薛其坤，東渡日本學成歸來，潛心研究繼往開來，帶領團隊為量子學做出了不朽的貢獻。我想，壯年之時，意氣風發，該當有力，該當奉獻。

我為一葉，在生命之末。暮年將至，我亦垂垂老矣;北風卷地，我隱隱歸去。落紅不應無情，更何況光燭未息。我見過年邁老人依舊在風雨里奔波，有人為家，有人因國。行至此境，我方領略。魏世杰前半生為國，從事物理研究工作，瀚海豪情，晚年才得以顧家，照顧生病的妻子，傾心付出。最終化作春泥，是為來年新葉，亦是為綠陰小道。

“道之所在，雖千萬人吾往矣。”我雖為一葉，亦有成綠陰之志。春來冬去，我全心全意，謙遜而專心，大樹大陰。今之時世，激湍波瀾，生而為人，行在世間，少有凌云壯志，老有青云情懷，綠葉亦能成為中流。

文章開門見山點明主題后，主體部分以一片葉子在生命之初、生命之中、生命之末為序展開敘述，既說作為植物的葉子，又以葉子喻人，緊扣“奉獻”主題，文末總結全文，升華主題。文章主體部分夾敘夾議，科技創新人物薛其坤、“核武老人”魏世杰等人物時鮮素材的運用，加上畫龍點睛的議論，使文章主題更加突出。