長征精神融入大學生思想政治教育的載體探究

馬紫威 王軒 宋致遠

[摘 要] 長征精神歷久彌新，它的獨特魅力和對人心的震撼具有強烈的歷史穿透力、時代感染力和教育影響力，在經濟全球化、思想觀念開放化的新形勢下，當代大學生的思想狀態有新的特點。在了解高校開展弘揚長征精神的活動載體的基礎上，結合當代大學生的思想特點，展現了當代大學生對長征精神內涵的認識，以及高校開展長征精神教育活動的有效性。從大學生思想政治教育的視角，探討并闡釋了現有思政教育載體的實施效果和存在問題，為探索新形勢下將長征精神科學合理地融入大學生思想政治教育中的新路徑，提出對策建議。

[關鍵詞] 長征精神;思想政治教育;載體;大學生

[作者簡介] 馬紫威（1986—），女，天津人，碩士，中國農業大學共青團中國農業大學委員會團委副書記，助教，主要從事高等教育學與思政研究;王 軒（1995—），男，陜西西安人，中國農業大學生物學院2019級土地資源管理專業碩士研究生，專職輔導員，研究方向為土地可持續利用與保護;宋致遠（1987—），女，四川綿陽人，博士，中國農業大學生物學院分團委書記，講師，主要從事高等教育學與思政研究。

[中圖分類號] G641? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）22-0173-04? ?[收稿日期] 2021-03-29

長征精神是我們寶貴的精神財富和歷史財富，從中央到地方，特別是各大高校，越來越重視對大學生的長征精神教育以及紅色文化教育，特別是將長征精神融入新時代大學生思想政治教育，對培養社會主義建設者和接班人具有深遠的意義[1]。2016年，習近平總書記在紀念長征勝利80周年大會上指出：“偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神;就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神;就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神;就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神;就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。”[2]2021年是中國工農紅軍長征勝利85周年，借此回顧2016年長征勝利80周年時，北京高校開展形式多樣的紀念長征勝利主題教育活動，以期探索發現長征精神對于大學生思想政治教育的意義和啟發。

本文通過調查分析長征精神對當代大學生的影響及其內含闡釋，研究當前高校開展長征精神教育活動的形式、載體和有效性，發現已有經驗和存在的問題，探尋長征精神與當代大學生思想政治教育的結合點，從而尋找弘揚長征精神、使當代大學生入腦入心的教育載體，以冀為研究適合當代大學生特點和社會現狀行之有效的思政教育理論與方法提供建議。

一、北京高校弘揚長征精神教育活動載體和形式

本文通過對北京十余所高校開展弘揚長征精神主題教育活動的情況進行調研，結果顯示，已有的教育活動載體和形式可歸納為分享交流、實踐活動、情景再現、主題競賽四種類型。

（一）分享交流類

高校舉辦最多的為分享交流類活動，形式包括座談會、報告會以及講座。根據調研反饋，95%以上高校都舉辦了以“不忘初心，繼續前進”為主題的座談會，座談主體為師生、黨員團員等，參與者分享自己對長征精神的理解，并結合自身實際情況交流感悟;部分高校邀請知名專家、學者等舉行主題報告會，通過講述長征故事，提升學生對長征精神的理解，加強大學生思想政治教育。

（二）實踐活動類

實踐類活動中，最多的活動形式為定向越野、長跑、健步走等，其中以“重走長征路”為主題者最多，過程還涉及長征知識競答等環節，在答題中回顧長征歷史、弘揚長征精神;大多數高校同時開展了“弘揚長征精神，共筑偉大中國夢”等主題黨日活動、團日活動，并進行評優表彰;此外，社會實踐也是高校普遍采取的教育活動載體之一，圍繞回憶長征歷程、傳承長征精神，以組隊形式奔赴全國各地開展科技幫扶、鄉村支教、學習考察等活動;也有部分高校以志愿服務為載體，開展“長征沿途送文化下鄉”、看望慰問老紅軍等志愿活動。可以看出，實踐活動類教育載體形式多樣，內容豐富，有效地承載和傳揚了長征故事。

（三）情景再現類

多數高校傾向于舉辦情景再現類活動，組織觀看展覽和直播是最多的活動形式：幾乎所有高校都組織師生參觀“英雄史詩不朽豐碑——紀念中國工農紅軍長征勝利80周年主題展覽”，組織收聽收看紀念紅軍長征勝利80周年大會直播;此外比較多的活動載體為文藝匯演，大部分高校舉行了以“長征組歌”為主題的師生文藝匯演和專場演出、音樂會等;一些高校組織師生觀賞歌劇《長征》、觀看昆劇《飛奪瀘定橋》等活動，以及舉辦長征紅軍老戰士攝影展，結合學科特色舉辦紀念長征勝利藝術作品展、主題讀書研討會等。情景再現類活動同樣豐富多彩，充滿人文與藝術氣息。

（四）主題競賽類

高校舉辦的主題競賽類活動也較多，最常見的活動形式是以“永遠的長征”為主題的合唱比賽，師生均有參與;部分高校舉行了“頌歌獻給黨”詩詞創作展評、朗誦比賽、“我身邊的長征故事”網絡征文活動、“我是長征精神傳承人”主題演講比賽等。還有的學校結合紀念“一二·九”運動、紀念建黨95周年等特殊歷史背景開展合唱、朗誦、演講比賽等，使活動更具歷史意義和時代特征。

二、長征主題教育活動取得的效果

通過對165位大學生的問卷調研和部分師生訪談，對長征主題教育活動取得的效果分析得出如下結論。

（一）參與長征精神教育活動的受眾群體較為集中

參與者中，大一新生群體最多，占50%以上;其他年級的本科生，以及研究生和教師群體也有參與，相對比例較低。一方面是因為低年級學生相對高年級、研究生群體來說時間更加自由充足;另一方面，高年級同學存在理想信念缺失、價值取向趨于現實功利性等問題。