新時代背景下對大學新生有效開展深度輔導模式探究

原曉敏

摘 ?要 新生適應問題是輔導員開展日常教育工作中經常接觸到的問題，如何讓新生盡快適應大學生活，適應新的學習生活環(huán)境，是輔導員迎接新生遇到的第一門功課。深度輔導作為實現(xiàn)輔導員圍繞學生、關照學生、服務學生的有效途徑，在新生教育輔導中顯得更為重要，可以幫助輔導員提前發(fā)現(xiàn)并解決學生潛在的問題，避免后續(xù)因不適應大學生活出現(xiàn)的各種情況。圍繞大學新生的特點和開展深度輔導的工作難點，探究對新生有效開展深度輔導的模式和方法。

關鍵詞 大學新生;深度輔導;輔導員

中圖分類號：G645 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）12-0102-02

Research on Mode of In-Depth Guidance for Freshmen in New Era//YUAN Xiaomin

Abstract The freshmen adaptation is a problem that counselors often

come into contact with in daily work. How to make freshmen adapt

to college life and learning and living environment as soon as possi-

ble is the first challenge for counselors. As an effective way for coun-

selors to focus on students， care for students and serve students， in-

depth guidance is particularly important in freshmen education coun-

seling. It can help counselors find and solve potential problems of students in advance and avoid various situations that may occur later in college life due to inadaptability. Based on the characteristics of

college freshmen and the difficulties in carrying out in-depth coun-seling， the effective mode and method of carrying out in-depth coun-

seling for freshmen are explored.

Key words college freshmen; in-depth guidance; counselor

1 前言

新生適應問題是輔導員開展日常教育工作中經常接觸到的問題，如何讓新生盡快適應大學生活，適應新的學習生活環(huán)境，是輔導員迎接新生遇到的第一門功課。相比較于其他年級的學生，大一新生進入大學，其生活、學習等各個方面都發(fā)生改變，離開家人獨立生活導致其心態(tài)也變得更為敏感和復雜，需要進行針對性的深度輔導來促進他們快速成長。尤其是一些性格內向孤僻、適應能力差的學生群體，他們擁有較為突出的先決條件，由此可能引發(fā)的問題也相對比較明顯。深度輔導作為實現(xiàn)輔導員圍繞學生、關照學生、服務學生的有效途徑，在新生教育輔導中顯得更為重要;有效的深度輔導可以提前發(fā)現(xiàn)并解決學生潛在的問題，避免后續(xù)因不適應大學生活出現(xiàn)的各種情況，助力學生成長成才。

2 對大學新生進行深度輔導面臨的主要問題

時間問題是在進行新生深度輔導時比較顯著的問題。首先，從認識新生到熟悉了解全部新生的性格特點需要時間。其次，剛入學的新生將承受環(huán)境、身心等多方面的挑戰(zhàn)，對事物及外在環(huán)境會先入為主，在這個階段，學生的可塑性很強。因此在這個特殊、關鍵的時期，對于大一新生的深度輔導很重要，這不僅是對新生的起步教育，也是一種規(guī)劃教育，對學生的長遠發(fā)展有著直接而深刻的影響，尤其是對于高考成績兩極化的學生進行入學階段的輔導教育尤為重要。充分利用這一階段，盡可能做到在較短時間內全面充分地了解學生，不斷夯實深度輔導工作的基礎，能夠使深度輔導更加貼近學生實際，滿足學生需求，使教育工作在一定程度上更具有引導性和前瞻性。同時，有利于在日常的學生管理工作中融合對大學生的思想教育，通過幫助解決學生實際困難取得信任，便于高效引導其轉換角色，建立良好的人際關系網(wǎng)絡，明確自身學習短板與學習目標。

3 對大學新生有效進行深度輔導的途徑

深度輔導的基本目標是把學生工作做精、做細、做實。為了確保提升深度輔導的針對性和實效性，就要準確掌握學生的情況，從學生的特點和實際需求出發(fā)，以不同方式從多角度全方位開展深度輔導，既是實現(xiàn)輔導員工作精細化發(fā)展的新思路，更是促進大學生健康成長成才的有效途徑。

舉辦特色活動，優(yōu)化深度輔導的實效性 ?新生深度輔導工作宜早不宜遲，輔導員應在開學最短時間內盡可能充分地對學生情況進行了解，不斷夯實深度輔導工作的基礎，使深度輔導更貼近學生實際，了解學生需求，幫助學生解決實際困難。抓住新生入學這一黃金時期，盡早對學生進行全面引導教育是十分必要的，通過全面的入學教育、專業(yè)教育、紀律教育、職業(yè)生涯規(guī)劃引導等輔導，可以使學生樹立起大學的概念，明確在大學中新生需要面臨的轉變。在新生的后續(xù)輔導過程中從學生興趣點出發(fā)，組織各類特色活動，要注意將社會實踐與創(chuàng)新思維緊密結合，將思想品德修養(yǎng)與文化知識積累緊密結合，將個性發(fā)展與全面發(fā)展緊密結合，使學生逐步成長成才，成為能負重任、可堪大用的社會棟梁。

進行分類輔導，提高深度輔導的針對性 ?新生在思想、行為各方面既有共性，又有各自的特性，對學生的深度輔導工作必須分類、分級進行，及時而有針對性的深度輔導會對學生成長起到不一樣的推動作用，因此，分類分級的工作方針與實踐能力是決定輔導員能否高效進行深度輔導的關鍵。可以通過設計發(fā)放“新生快速摸排輔導問卷”，快速全面掌握新生整體特點和個性特征;堅持“分層輔導、分類指導”的原則，將時間管理理論的“四象限”法引入深度輔導過程中，加強系統(tǒng)性、整體性、目的性，對存在家庭經濟困難、學業(yè)困難、人際交往障礙等問題的新生開展及時高效的個性化深度輔導。

推動全員育人，保證深度輔導的聯(lián)動性 ?在發(fā)揮輔導員作用的同時，應不斷提升深度輔導的廣度、深度和精度。建立和完善整合各方力量和鼓勵全員參與的工作機制，重點發(fā)揮專任教師、班主任和學生干部在深度輔導中的重要作用，擴大深度輔導的覆蓋面。充分利用好專業(yè)教師資源，加強對新生的學業(yè)指導和心理疏導。通過組織一系列的班會、專業(yè)講座，開展新生研討課的方式，多方協(xié)同努力，充分發(fā)揮班主任和專業(yè)課教師的教育指導作用，著重培養(yǎng)學生的綜合素質與能力，注意從人生目標的樹立和未來職業(yè)發(fā)展等更宏觀的角度對學生進行引導。同時，開展家長、班主任、輔導員對新生的一體化聯(lián)動輔導，形成三方一體的努力局面，共同督促教育學生，幫助他們在各方面迅速成長。

依托網(wǎng)絡媒介，實現(xiàn)深度輔導的前瞻性 ?積極探索新的深度輔導方式和開展輔導工作的方法，探索學生樂于接受的深度輔導方式，避免空洞說教。大膽運用網(wǎng)絡社區(qū)、QQ和微信等新媒介，充分發(fā)揮新媒介在交流溝通上的優(yōu)勢。當代大學生利用網(wǎng)絡獲取知識、了解社會動態(tài)，在網(wǎng)絡上發(fā)表評論、分享思想動態(tài)。這也要求輔導員與時俱進，通過網(wǎng)絡了解學生對社會熱點問題的看法，及時洞察學生的價值取向、政治信仰與理想信念，從而根據(jù)實際情況調整教育方法。同時，輔導員可以利用微信等媒介更加深入地了解學生的想法，掌握學生是否有學習松懈或精神壓力過大的情況，并及時進行教育引導。除此之外，輔導員還應關注網(wǎng)絡輿情信息，對在網(wǎng)絡上發(fā)表不當言論的學生進行適度干預和教育，想新生之所想，有效引導新生完成角色的轉變。

加強個案分析，提升深度輔導的精準性 ?對于個性化問題較為突出的新生，采用個案式工作方法，認真評估學生需求。在深度輔導前，輔導員可以通過調閱檔案信息、走訪同宿室友、進行電話家訪等形式，深入調查了解所輔導學生在學習、思想與生活方面的個性特征，認真分析該學生現(xiàn)階段存在的主要問題與問題的產生原因，從而使輔導談話更為高效、更能幫助學生解決問題。在對學生進行深度輔導階段，需針對學生的情況提煉輔導的主要內容，結合學生需求，明確輔導的重點問題和疑難問題;著重分析現(xiàn)階段存在的主要問題并分析問題產生的原因，根據(jù)每個學生可利用的不同資源，幫助學生制定專屬解決問題的方案;始終踐行與學生積極溝通，主動了解，堅持與學院領導、同事積極匯報、溝通，多方協(xié)作，幫助學生精準解決問題。此外，可以定期舉辦“個案工作坊”，對個案問題進行分析、討論，對已有經驗加以提煉、推介和總結，最終形成“深度輔導案例集”，在保證學生隱私的前提下，幫助輔導員提前了解新生入學時可能遇到的問題及解決和輔導方案，進而幫助輔導員提高深度輔導的前瞻性和針對性。

結合心理輔導，強化深度輔導的科學性 ?在深度輔導過程中可以采用專業(yè)的心理咨詢方法和心理學有關知識，引入積極心理學因素，把對大學生的心理健康教育與深度輔導緊密結合，用心理學的方法達到深度輔導的目的。可以通過問卷調查、與學生家長溝通、同學觀察評價、深度談話、重點接觸等多種方式，加強對新生心理適應不良情況的信息收集，了解學生心理發(fā)展變化的規(guī)律;全心全意聆聽學生的想法，避免先入為主的判斷和防護性思維，讓學生充分信任，樂于溝通，并在適當時機利用針對性談話內容，通過共情、提問、解釋等手段，深入談話，傾聽學生并真正了解學生的內心想法與困惑。充分利用好朋輩團體心理輔導，對大學生心理委員進行充分培訓，由他們?yōu)楸拘W生提供日常的心理咨詢與教育，以此加強新生人際交往適應能力。

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