言語行為轉喻視閾下語篇連貫的認知機制研究
——以《雷雨》語篇片段為例分析討論

馬瑞潔

（浙江工商大學 外國語學院，杭州 310018）

轉喻不僅僅是用一個實體來代替另一個實體的修辭手段，更多的是一種源域中的概念表征為目標域的概念表征提供認知上的心理可及，在話語的生成和推理中起著舉足輕重的作用，一直受到神經學、心智哲學、認知心理學和社會語用學研究的重點關注。美國學者Lakoff&Johnson視轉喻為認知的基本特征之一，甚至認為其認知基礎比隱喻還要突顯[1]。Kōvecses提出轉喻是基于同一個認知域或理想化認知模式的認知過程，轉喻是思維和行為的認知工具[2]。這一點已達成廣泛共識，對其研究也越來越引起國際學者們的重視[3]。 Panther&Thornburg將認知和語用結合，提出了言語行為轉喻理論[4]，為轉喻的認知功能提供了理據。認知心理學的研究也為言語行為中的轉喻現象提供了佐證，大腦里儲存的信息可以被看作一個各個節點交互連接的網絡模型，只要一個節點被激活，與之相關的圖式就可以同時被激活[5]。李秀娟等分析了建議類言外構式中的轉喻操作，發現其間接和規約程度呈等級性特征[6]。

經搜索和分析前沿文獻，發現以往關于轉喻的探討主要集中在詞匯和句法層面，很少觸及語篇層，轉喻的語篇效應值得認知語言學的關注，雖然這幾乎已經完成[7]。語篇的連貫性可以被看作是一種心理表征，是交際者進行社交活動時在特定的認知語境下心理互動的結果。Al-Sharafi于2004年出版專著《語篇轉喻——符號學方法》[8]。王寅從體驗和認知的角度深入分析了語篇連貫問題[9]。因為連貫概念比較復雜，對其探討涉及到語義、心理和社會等多種現象，從認知層面來探討語篇連貫是一個新的研究路徑，也是一個重要的補充[10]。因此本文將在Panther&Thomburg的言語行為轉喻理論的指導下，結合在話語的生成理解和明示推理中起著關鍵作用的權勢關系、增/損益度、禮貌度和選擇自由度等語用參數，選取著名戲劇《雷雨》中的語篇片段，嘗試分析言語行為轉喻的表達，研究其對語篇連貫的詮釋及其在意義構建和語用推理中的功用。

一、言語行為轉喻

轉喻是同一認知域中的認知突顯，用范疇中的某個成員來理解整個范疇和解釋原型效應的認知方法[11]，對于實施言語行為和語用推理具有重要作用[12]。Panther&Thornburg將語用和認知結合，用轉喻的思維模式來研究言語行為，首先提出了“言語行為轉喻”這一概念[4]，用以推動對語用推理和語言理解的研究。言語行為遵循轉喻認知規律，說話人不需要將某件事情全部交代清楚，而是只需要用行為腳本中的任何一個事態場景部分去轉喻性地激活另一個場景部分或整個事態場景，就足以達到交際目的。所謂場景，即“由特定語言輸入激活的源于長期記憶的信息網絡”[13]，許多心理學實驗也表明，當某些行為沒有被明說時，人們可以自動地演繹出與場景相關的行為。

一個言語行為場景主要分為事態前段、事態核心及結果段、事態后段。事態前段指實施言語行為的必備條件與動機；事態核心及結果段指行為本身的區別性特征，即行為所表現的真實狀態及實施后的及時結果；事態后段則指行為預期或非預期的結果。以上場景中各成分與核心成分的概念距離不同，激活能力或轉喻強度也不一[7]。轉喻強度指轉喻源始域與目標域的聯系強度，它取決于在概念上兩者的緊密程度[14]。兩者概念距離越近，越容易激活，轉喻度就越強，反之亦然。同時，核心成分的激活能力最強，離其距離越近，轉喻性越強，反之越弱。

例1 我向你保證會待在家里等你回來。

言語行為事態場景中各部分的轉喻功能是人們的普遍認知規律使然，符合基本的轉喻規則。例1是用事態后段來代整個行為事件，包含潛在性代現實性的概念轉喻關系，說話人作了這樣的表達，將來就會執行，從概念距離上看，這句話接近于事態結果“說話人將會做某事”，轉喻功能較強。由是觀之，轉喻是完成言語行為整個事態場景的工具，很多言語行為及其所蘊含的意義均可看作轉喻運作的結果[15]。

二、語用參數的補充

Panther和Thornburg所提出的言語行為轉喻事態場景的認知語用分析更好地解釋了交際雙方如何迅速推理出對方的交際意圖，卻忽視了諸如交際雙方的權勢關系、言語的禮貌程度、增/損益度和聽話人自己的選擇自由程度等社會交際和語用問題[16]。鑒于此，轉喻事態場景必須加以細化，與語用參數結合拓展為言外ICM（理想認識模式），進而擴大場景知識的范圍，擁有更強的解釋力，以便更充分地揭示言語行為的語義特征。話語的行為腳本實質上是一個存儲于大腦情景中的理想化認知模式，若單純從該模式的角度出發，無法充分詮釋交際中話語的明示和推理，因此必須考慮增/損益度、禮貌度、選擇自由度和權勢關系等這些參數。如例1中的行為“待在家里”對聽話人有益，說話人的選擇自由度較高，說話人的權勢比聽話人高，因為說話人自己可以決定是否留下。

言外ICM中的語用參數是在轉喻場境推理形式的基礎上進行認知運作的，不同類別的言外行為由這些參數的不同組合來決定[17]。在言外ICM中，這些語用參數對于分析語篇連貫非常必要，交際雙方社會文化背景不同，在不同的認知語境下被激活的程度也各不相同。語言運用不只是文本信息的傳遞，還涉及人際關系的維持，將語用參數融入到言語行為轉喻的研究中可以更有效地闡釋其在語篇連貫中的特殊效應及言語行為的實施。

三、語篇連貫的轉喻機制

作為語篇的重要特性之一，連貫是話語成分在意義或功能上的連續，是一種靠交際雙方在交際過程中不斷調和以達到相互理解的主觀行為[18]。轉喻不僅是詞匯項的符號，也是語篇層的表征延伸，是語篇連貫的主要因素[8]。語篇連貫或語篇分析的目的就是要找出隱藏在語言符號背后的概念大廈，概念轉喻就是理解語篇意圖的重要思維模式，是人們用于指稱人、事件和情景的重要方法之一。語篇連貫具有多維性和復雜性，完全可以被納入言語行為范疇內進行分析和研究[19]。

例2 A：你遲到了。

B：我的車胎沒氣了。

在這個對話中，兩句陳述看似毫無銜接，實則A的話語是用事態前段“A希望B作出遲到的解釋”來激活了事態效果——B有責任和義務進行解釋，并激活事態后段——B將作出解釋，從而替代整個事態場景構成了一個“要求”的言語行為轉喻。由于A的權勢高于B，B的選擇自由度低，因此B的回答用事態核心段轉喻“我可以解釋”來完成事態場景。在整個認知過程中，是言語行為轉喻將前后語篇串聯起來。

除了語言方式，語篇連貫更是一個弦外之音、言外之意的明示與推理范疇，因為社會交往中話語的連貫與交際者自身的認知語境和所處的社會文化情景有著無法割裂的深層意義上的語用關聯。要想把握言語行為中的語篇連貫，就必須根據交際者的權勢關系、話語的增/損益度、禮貌度以及聽話人的選擇自由度等語用參數對說話人的話語作出判斷和推導。

四、分析與討論

語篇連貫的研究離不開分析此中所涵蓋的概念轉喻及其對語篇意義構建的影響。在實際使用中，言語行為轉喻的類型不是一成不變，通常是多種類型交織使用，共同促成語篇連貫。我們運用事態場景模式來分析《雷雨》第一幕“喝藥”片斷中的言語行為轉喻，因為這是人物矛盾突然激化、人物權勢關系充分暴露的關鍵場面。這一片段主要涵蓋了指令類、承諾類和表達類言語行為轉喻的事態場景，損益度、可選擇性和權勢關系也發生一些變化。為了討論方便，下面的片段標出了話輪（T）順序。

T1周樸園：（向四鳳）倒了來。

T2周繁漪：我不愿意喝這種苦東西。

T3周樸園：（向四鳳，高聲）倒了來。

T4周 沖：爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢？

T5周樸園：你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向繁漪低聲）你喝了，就會完全好的。（見四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。

T6周繁漪：好，先放在這兒。

T7周樸園：（不高興地）不。你最好現在喝了它吧。

T8周繁漪：（忽然）四鳳，你把它拿走。

T9周樸園：（忽然厲聲地）喝了它。不要任性，當著這么大的孩子。

T10周繁漪：（聲顫）我不想喝。

T11周樸園：周沖兒，你把藥端到母親面前去。

T12周 沖：爸！

T13周樸園：去！

T14周樸園：說，請母親喝。

T15周 沖：（反抗地）爸，您不要這樣。

T16周樸園：你說什么？

T17周 萍：（低聲）聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。

T18周 沖：（向著母親）你喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。

T19周繁漪：（懇求地）哦，留著我晚上喝不成么？

T20周樸園：繁漪，當了母親的人，處處應當替孩子著想，就是自己不保重身體，也應當替孩子作個服從的榜樣。[20]

（一）指令類言語行為

依據上文對言語行為轉喻場景的界定和描述，指令類言語行為（主要涵蓋命令、請求、建議和祈求等）包括如下事態場景：事態前段——H（聽者）有能力做A，S（說者）想要H做A；事態核心段及結果——S使得H承擔義務去做A，H有義務去做A；事態后段——H將去做A。

指令類言語行為轉喻的語用參數為：行為A有損于H，有利于S；低選擇自由度（禮貌度低）；S在權勢上高于H。

片段中，周樸園的話語大部分為指令類言語行為轉喻，而且都使用了具有強轉喻力的事態核心段作為源始域來達到轉喻效果，由此可見他在家中絕對控制的權勢地位。T1“倒了來”是作為主人的周樸園向丫頭四鳳發出的命令，行為A為把藥倒來，用轉喻力度最強的事態核心段 “周樸園使得四鳳承擔倒藥給周繁漪的義務”來轉喻整個言語行為腳本。事態核心是以事態前提為基礎的，即四鳳有能力倒藥，周樸園想要四鳳倒藥。這一核心成分成功激活了事態效果——四鳳有義務和責任去倒藥，并激活了事態后果——四鳳將馬上去倒藥。這樣，這一核心成分便成功激活了整個“要四鳳倒藥”的命令事態場景。此外，從語用參數的角度看，理據中的行為對說話人有利，對聽話人有損害，之所以周樸園不加任何修飾，直接發出命令，是因為他是主人，其社會權勢高于聽話人，聽話人別無他選，低選擇自由度降低了話語的禮貌程度，仆人四鳳只能去執行主人的命令，使得言語行為順利實施。T5“你喝了，就會完全好的”使用了事態后段（行為A喝藥帶來的結果）這一與事態核心距離最遠的場景，轉喻力度也最弱，雖然在權勢上高于聽話人，但是對聽話人的約束力或強制性較小，聽話者的選擇自由度相對較高。相應的，禮貌程度也較高。但是在其建議沒有被后者采納后，T7“不。你最好現在喝了它吧”中周樸園進一步使用了事態核心段代替整體，加大了轉喻強度，縮小了受話者的選擇范圍。

T8“四鳳，你把它拿走”是周繁漪對四鳳發出的命令，這是她唯一一次選擇了事態核心成分來行使這個言語行為，轉喻強度最大，對受話者的強制性也最大。顯然，作為女主人她有權利對侍女這樣，何況，在周樸園的威逼之下她不勝煩惱，卻沒有直接對抗周樸園的勇氣，只好對下人發號施令。與此構成對比的是T19“哦，留著我晚上喝不成么”，此時，聽者為周樸園，周繁漪選擇了事態前段“S想要H做A”作為源始域，轉喻強度降低。此話輪的劇本提示語“懇求地”顯示了周繁漪近乎祈求的語氣，說明說話人非常迫切，對聽話人的約束力小，往往形成不了事態后果[21]。從后文看這個祈求非但沒有得到周樸園的回應，反而招致他的嚴厲指責。

T17和T18都是疊加性的指令類言語行為轉喻，T17構成一個建議的事態場景，“（低聲）聽父親的話吧”選擇了轉喻力度強的事態核心，“父親的脾氣你是知道的”則選擇了轉喻力度較弱的事態后果成分，兩者合力完成了這一言語行為，形成了較強的轉喻效果。T18構成請求這一言語行為的事態場景，“你喝吧，為我喝一點吧”選擇了核心段，第二句“要不然，父親的氣是不會消的”則以事態后果作為源始域來完成轉喻。在這兩個話輪中，第二個源始域的介入，既解釋了建議和請求的原委，又增加了轉喻力度，加大了對聽話人選擇自由度的約束。這種兩個或多個行為場景共同激活同一個目的域的疊加性言語行為轉喻力度強于單一的喻體轉喻。

（二）承諾類言語行為轉喻

承諾類言語行為轉喻的事態場景包括：事態前段——S（說者）能做A，A為H（聽者）所欲，S打算做A；事態核心段及結果——S將做A作為自己的義務和責任；事態后段——S將要做A。承諾類言語行為轉喻的語用參數為：行為A有利于H，高選擇自由度。

T2是周繁漪對于喝藥這一行為的否定性承諾，在這一事態場景中，周繁漪選擇了事態前段“A為H所欲”，即她不愿吃藥作為源始域，以此否定了事態核心（她將喝藥作為自己的義務和責任），并進而否定了整個喝藥這一行為腳本。事態前提是整個事態的“動機或原因”[4]，缺乏或沒有動機，自然意味著事態無法進行。盡管周繁漪是承諾者，對周樸園的命令表達了拒絕態度，執行行為的選擇自由度高，但她沒有選擇具有強轉喻力的核心段 “S將做A作為自己的義務和責任”，即“我不喝藥”，這是因為與周樸園相比，她在家中的權勢地位較弱。T10“我不想喝”也是屬于承諾性事態場景，周繁漪依然選擇了事態前提，使用事態前提中的第二個成分“A為H所欲”激活整個場景，轉喻力度較小，盡管周繁漪用的是否定句，但并不堅決，這正是她與丈夫之間不均衡權勢關系的反映。

（三）表達類言語行為轉喻

表達類言語行為轉喻包括以下事態場景：事態前段——有一事實P，S對P有情緒；事態核心段及結果——S表達了對事實P的情緒，S被認為有情緒；事態后段——無普通結果。

表達類言語行為實際上是說話人對某一事實態度及情感的表達，僅僅是對事實的陳述。因此，在表達類言語行為中，語用參數的使用很靈活，完全取決于語境。T4“您何必這樣強迫呢”是表達類言語行為轉喻。在這個場景中，事態前段為“周沖對周樸園強迫周繁漪喝藥這一事實有抵觸情緒”，核心段為“周沖表達了自己的情緒”。雖然周樸園的社會權勢高于周沖，但是周沖選擇了核心段作為源始域來激活整個指責場景，明確表達了自己對周樸園強迫周繁漪喝藥的反感，是情急之下的直接對抗，轉喻力度最大，反抗性也最強。在T15“爸，您不要這樣”中，依然選擇了指責場景中的核心成分，直接表達了對父親“這樣”的不滿。周沖是周家唯一敢于當面反抗周樸園的人，其轉喻場景成分的選擇與其個性，及其和父親之間“均衡及間離”的權勢關系吻合。

引人矚目的是，在周樸園的表達性事態場景中，都選擇了轉喻力度最大的核心段來激活整個場景，直接亮明了自己對于周繁漪不愿喝藥這一事件的否定態度。“你同你母親都不知道自己的病在哪兒”表面上是在陳述一個事實，但實際上發泄了自己的慍怒，特別是在自己的喝藥指令再次遭到拒絕后，周樸園用T9“不要任性”和T20“應當替孩子著想……作個服從的榜樣”這兩句，用核心段轉喻整個言語行為事態場景，強烈表達自己對于周繁漪沒有盡到母親責任的不滿。

在以上整個語篇片段中，言語行為轉喻承擔著連貫功能。讀者通過很多言語都可以推測到后面可能發生的劇情。在指令類和表達類言語行為轉喻中，事態核心段被多次使用，因為其能迅速直接地表明說話人的交際目的。言語行為場景中的事態成分可以激活部分或整個概念網絡，繼而轉喻全部事態場景，并使語篇連貫。同時增/損益度、權勢關系、禮貌和選擇自由度等這些語用參數也非常重要，正是因為處于特定的語境中，這些話語才有意義，才能對語篇起到連貫的作用。

五、結語

從語篇層面研究轉喻是轉喻理論發展的需要和必然結果。分析表明，不同類別的言語行為轉喻的交叉使用可以使話題更深入、語篇更連貫。而且會話的生成是由言語行為腳本以及語用參數共同作用而成的，將語用參數融入到言語行為轉喻的事態場景中來闡釋語篇連貫現象，能夠從語篇的形式與內容、說話者交際目標的明示、聽話者的認知語境和語用推理等更為完整地研究語篇連貫，使其更有闡釋力和可操作性。