浮生豈得少年長(zhǎng)

最近在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一個(gè)問(wèn)題：你今年多少歲？你理解的孤獨(dú)是什么樣的？

評(píng)論區(qū)里的網(wǎng)友各有各的說(shuō)法。

“17歲，我不挽留而他們也不再回來(lái)。”

“18歲，快要高考的前幾天，坐在桌前從一個(gè)凌晨到另一個(gè)凌晨，感覺(jué)起身倒一杯水的時(shí)間都是奢侈，即使這樣，還是什么都不會(huì)。”

“19歲，想找個(gè)人陪時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有隨叫隨到的人。”

“20歲，明白不合群是表面的孤獨(dú)，合了群是內(nèi)心的孤獨(dú)。”

“22歲，自己去圖書館自習(xí)，自己坐公交車去看電影，自己去食堂打飯，該吃吃該睡睡。”

“24歲，發(fā)現(xiàn)手機(jī)相冊(cè)里全是風(fēng)景。”

“28歲，每個(gè)旅途都想到一句話，如果你在就好了。”

……

看完之后，心下有不一樣的觸動(dòng)，這道題其實(shí)問(wèn)的不是孤獨(dú)，而是在哪年哪月哪日某時(shí)某分某秒的一瞬，你忽然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。

讀初中的時(shí)候，有一檔耳目一新的節(jié)目闖入我枯燥的學(xué)習(xí)生活——《百家講壇》，我第一次真正見(jiàn)識(shí)到什么叫“語(yǔ)不驚人死不休”，引經(jīng)據(jù)典信手拈來(lái)，那樣的課簡(jiǎn)直是聽(tīng)一整天都不覺(jué)煩膩。此后，我就專門拿著一個(gè)本子看節(jié)目，一旦遇到我喜歡的言論就立馬摘錄下來(lái)。有時(shí)候聽(tīng)得著了迷忘記摘錄，也會(huì)在節(jié)目結(jié)束后回到書房一筆一劃地認(rèn)真寫下來(lái)，看著藍(lán)墨痕跡，心有一種充實(shí)的幸福感。

若干年后，我再度整理讀書時(shí)的筆記本，發(fā)現(xiàn)了三本靜靜躺在紙箱里的本子，他們不張揚(yáng)，很低沉，仿佛在說(shuō)我已經(jīng)等你很久了。硬殼板的封面摸上去很有質(zhì)感，翻開(kāi)的每一頁(yè)都是藍(lán)墨字跡，字和字之間沒(méi)有一點(diǎn)空隙，滿滿的局促感讓我想問(wèn)，到底是有多么大的欲望才會(huì)如此急促地表達(dá)，沒(méi)有一點(diǎn)兒猶豫不決，也沒(méi)有一點(diǎn)兒瞻前顧后，就是一股腦的執(zhí)拗？

現(xiàn)在的自己仿佛對(duì)于下筆的從容果斷失了把握，在一步一步的籌劃安排中漸漸沒(méi)了興致，在一點(diǎn)一點(diǎn)的醞釀?wù)遄美锫吮磉_(dá)，每次的讀書看報(bào)似乎都變得老氣，像是按部就班地執(zhí)行一場(chǎng)儀式，一場(chǎng)在潛意識(shí)里認(rèn)為有需要的活動(dòng)。泛黃的扉頁(yè)上還有年少時(shí)的稚氣，可惜稚氣蒸發(fā)在空氣里，只留下開(kāi)始褪色的藍(lán)墨痕跡。

上了大學(xué)之后，筆記本又重新回到我的生活。我?guī)е鼌⒓恿巳松械谝淮蔚纳鐖F(tuán)面試，帶著它在記者團(tuán)每次的出訪任務(wù)中奔行。淡紫色的小本子上有我對(duì)閱讀的熱情，興奮地把每一本感興趣的書籍名字寫下列成書單，在空閑的時(shí)間里一本一本看掉，并且堅(jiān)持作摘錄和心得。這份沉甸甸的充實(shí)和踏實(shí)讓我覺(jué)得很自豪也很驕傲。

實(shí)習(xí)伊始，便有了記錄心情和靈感的小本子，米黃色小本子的封面上用簡(jiǎn)筆勾勒出一座城堡，就像卡夫卡的那座城堡一樣，神秘而孤獨(dú)。我在本子里仿佛找回了若干年前遺失的手寫熱情，念念不忘，必有回響。

很多物，還在眼前；很多人，還在身邊；很多事，還在堅(jiān)持；很多夢(mèng)，還在念念。歲月流轉(zhuǎn)里，我們慢慢長(zhǎng)大，或許很多東西已經(jīng)改變，但只要初心未改，那么就來(lái)日可期。

張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“長(zhǎng)的是人生，短的是磨難。”

磨難有盡時(shí)，歡樂(lè)亦有盡時(shí)，但年少的我們終有一天會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)明白長(zhǎng)長(zhǎng)的浮生，年少最難得。