青少年體育價值觀對競技體育后備人才培養的影響

張孝義

摘要：運用文獻資料的方法，分析青少年建立正確體育價值觀的意義，缺失的因素對競技體育后備人才培養的影響，并給出措施：以人為本，尊重青少年的全面發展;構建適合青少年身心發展的賽事體系;利用體育偶像構建體育文化氛圍，引導青少年建立體育價值觀，以促進正確體育價值觀念的形成，使我國競技體育人才培養的進入可持續發展路徑。

關鍵詞：青少年;體育價值觀;競技體育;后備人才

一、青少年建立體育價值觀意義

體育在青少年發展階段起著重要的作用。培養青少年良好的體育價值觀不僅可以增強青少年的身體體質，還可以促進我國競技體育事業的發展，培養后備人才。因體育具有趣味性、集體性、游戲性、社會交流性等特點，符合青少年成長的需要。青少年群體代表著中華民族的希望，是競技體育后備人才的主體，青少年如果不能形成正確的體育價值觀念則競技體育后備人才的長效路徑很難建立。而青少年體育價值觀念體系的形成，有利于養成參加體育活動的習慣，并使之成為其生活的一個組成部分，幫助建立起積極而完整的生活方式，培養主體意識，豐富情感生活，引導青少年融合社會共同的價值觀念體系，由此影響其人生觀、價值觀的轉變和思考，有助于競技體育后備人才的培養與發展。

二、青少年體育價值觀缺失的影響因素

由于教育和培養方式的不恰當，導致青少年不能建立起正確的體育價值觀，在早期就放棄參加體育活動，致使我國競技體育后備人才不足。

（一）體教制度存在缺陷，以人為本觀念實施困難

雖然體教結合是當今時代發展的趨勢，但兩者在利益、理念等方面存在著不同，導致在執行起來困難重重。青少年的文化教育如何提升還是當今普遍存在的問題，一些體育項目過分關注勝利和運動成績，將取勝作為青少年參與體育的主要目的，導致求勝的心理壓力增大。訓練和培養方式的不科學化，青少年參與體育的年齡越來越小，長時間的訓練導致過早失去興趣，產生心理疲勞而退出體育。過早強調體育項目專業化，對青少年身體的要求太高，導致發生運動損傷的概率增加，而這些因素使青少年在思想上開始抵觸體育，建立起錯誤的體育價值觀念。

（二）青少年所喜愛的體育項目的變化

互聯網的出現，使許多青少年喜愛的體育運動有所變化。過去，三大球、乒乓球、羽毛球、田徑等一些運動是青少年參與體育運動的項目之一，但如今網絡游戲的出現，使越來越多的青少年沉迷于其中，參加戶外運動減少。青少兒耐力、力量、速度等體能指標持續下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少兒的比例明顯增加[1]，而這些是大多數青少年普遍遇到的問題。不僅會影響青少年健康成長，還會影響其體育價值觀念的正確建立，進而導致競技體育后備人才培養出現斷層。

（三）體育文化精神氛圍的缺失

體育文化精神可以使青少年內化體育的價值，規范和培養社會角色，促進個性形成和發展。如奧林匹克精神、女排精神。然而現在競技體育中所表現出的“濫用興奮劑”“假球”“暴力事件”“金牌第一”等等，違背了體育運動核心價值，缺失了團結拼搏，永不放棄的體育文化精神。青少年在參與體育活動過程中會受到諸如此類的影響，對體育的認知、體育文化精神、體育價值觀都會產生錯誤的認識，體育的魅力對青少年就會減少。

三、青少年建立正確體育價值觀的措施

（一）以人為本，尊重青少年的全面發展

推行并支持多種技能水平、多種程度和強度的體育計劃的發展，使青少年可以自由選擇適合自己的體育項目，限制青少年時期的體育專業化，而鼓勵青少年在小時候嘗試不同的體育運動，以便隨著年齡的增長，可以拓寬體育發展的空間，增加對體育活動的選擇。不僅僅是培養在競技體育方面的人才，更重要的是培養在文化教育、體育訓練、人文教育方面都有著出色的人才，形成一種文化理念，能夠使青少年對球隊的信任和熱愛，進而實現為培養后備力量和輸送人才的目的。

（二）構建適合青少年身心發展的賽事體系

體育賽事不僅天然地具有跨界聯系、聚集資源、整合組織、推動體育發展的重要功能[2]，而且賽事活動對青少年培養體育價值觀具有重要的作用。因此將校內賽事與社會力量相結合，培養高質量有品牌的體育賽事活動，打造符合青少年發展的多樣化、多層次的體育聯賽體系[3]。在學校和社會中營造一種強烈的體育競賽文化范圍，使青少年在科學系統的競賽體系中熏陶，體會體育帶來的樂趣性、競爭性，形成參加體育活動的行為習慣，轉變對體育的認知，培養其良好的體育價值觀。

（三）利用體育偶像構建體育文化氛圍，引導青少年建立體育價值觀

偶像是青少年成長過程中主動尋求的一種心理寄托與行為參照，在青少年生活中扮演著榜樣與角色示范作用。因此適度利用體育偶像帶來的正面社會形象，培養青少年參加體育的興趣，合理地引導青少年構建體育價值觀，從而有利于我國競技體育后備人才的培養。體育明星在職業生涯中不斷展示著“拼搏超越、公平競賽、團隊協作”等積極向上的精神風貌，反映了體育核心價值觀，詮釋著社會核心價值觀，對青少年價值觀與人格形成具有獨特引領作用[4]。

參考文獻

[1]中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見[S].2007，7.

[2]楊樺，任海.我國體育發展新視野：整體思維下的跨界整合[J].北京體育大學學報，2014，37（1）.

[3]楊樺，任海.轉變體育發展方式由“趕超型”走向“可持續發展型”[J].北京體育大學學報，2013（1）：1-9.

[4]馬瑞，沈建華.體育明星偶像認同對青少年體育價值觀的影響[J].體育學刊，2015，22（4）.