素質拓展訓練融入小學體育教學的實踐探討

張曉紅

摘要：素質拓展訓練一直被用于在企業和團體中作為團隊訓練，來提升員工的團隊協作能力。如今，作為一種新的教學模式將其運用到小學體育的教學中，讓學生在增強體質的同時，心理素質發展同樣得到鍛煉，大大豐富了教學內容也提高了教學質量。本文主要針對小學體育教學現狀分析探討了素質拓展訓練融入小學體育教學的可行性、必要性及其應用。

關鍵詞：素質拓展訓練;小學;體育;教學質量

素質拓展訓練最初起源于國外，引入中國后很受歡迎，它將人的心理及身體機能與大自然緊密結合。訓練特點是將個人與團隊協作能力進行綜合，科學合理地設定一些運動或游戲項目，以比賽的形式進行訓練，讓每個人在競賽中提升團隊協作意識和綜合能力。在當前的社會中，素質拓展訓練已經引起一股教育培訓發展潮流，許多專業的拓展訓練機構的開設，成為許多企業提升員工團隊精神與合作意識的一種途徑。同樣將素質拓展訓練融入小學體育教育中，提升小學生的綜合素養也是非常必要的。

一、素質拓展訓練融入小學體育教學的必要性

體育教學不僅是讓學生鍛煉出強健的體魄，還能提高學生的心理素質。小學生發育還不成熟，這個階段他們好奇心強、依賴心強、興趣廣泛，具有很強的可塑性，此時培養對他們的綜合發展起到很關鍵的作用。但是在實際的教學中，教學效果仿佛體現的不是很全面。學生的身體素質雖然提高了，但是心理素質卻沒有得到鍛煉。而素質拓展訓練在訓練的過程中，注重培養學生的道德品質、個性與能力、身心發展等方面。這與新課標的讓學生達到德、智、體、美、勞全面發展的目標是一致的，這也正是我們現在小學體育教學中所缺乏的。

傳統的小學體育教學內容比較單一，教學內容也還是停留在理論講解和簡單的動作示范，使學生缺乏興趣性和參與性，也就達不到理想的教學效果。素質拓展訓練中常常會以比賽的形式來教學，慣于使用道具或是設定相關情境，將體育競技精神融于其中，大大激發了學生的興趣及參與感。傳統的體育教學課堂中也有競技比賽，但更多的是個人競技，這容易使學生過度看重個人的成敗得失，忽視了團隊協作。素質拓展訓練講究團隊協作，鼓勵學生在競賽中完成自己的任務的同時，學生之間還要有很好的配合與默契，使學生在比賽的過程中形成團隊意識。

二、素質拓展訓練融入小學體育教學的可行性

素質拓展訓練不是一時的，它是一個長期的循序漸進的過程。而且素質拓展訓練對場地和訓練道具的要求都不高，需要有一個可長期使用的訓練場地。這一點學校就可以實現，不僅有操場、籃球場、足球場等活動場地，還都有相應的器材，這些內容完全可以滿足素質拓展訓練的需要。學校也可以對已有的場地進行優化，這些開支普通學校都可以承擔得起，不會有太大的財力負擔。而且素質拓展訓練具有很大的靈活性，可以根據場地環境的情況臨時調整訓練活動。很多拓展活動只需要一片空地就可以進行，更多的時候，一個場地可以進行多個拓展項目的進行。

素質拓展訓練也可以說是在游戲中進行教學，教師既是引領者也是裁判。教師不僅有專業的知識，在教學中也積累了一定的教學經驗，只要稍稍接受一下素質拓展訓練的培訓，掌握一些拓展訓練的理論知識和拓展項目的要求，就完全可以勝任素質拓展訓練師的角色。同時這些拓展訓練項目都是經過很嚴格的安全系數檢測才可以用到課堂上，實施起來也很有安全保障。

三、素質拓展訓練融入小學體育教學的策略

素質拓展訓練理論及其訓練體系都已經趨于成熟，但是將其融入小學體育教學中的時間并不算長，相關的理論和實踐經驗都不足，需要不斷的根據實際情況做調整工作，教師是拓展訓練的引導組織者，其授課能力直接影響著教學質量的高低。首先教師本身要了解素質拓展訓練對學生身心素質提升的重要性，同時要加強對教師進行相關理論的培訓，畢竟傳統的教學思想根深蒂固，在教學過程中教師很難做到創新，無法靈活運用素質拓展訓練方法。需要教師從思想到課堂實踐能力全面的提升，所以學校要重視教師的培訓工作，定期組織培訓，提高創新意識，加深對素質拓展訓練的理解。

素質拓展訓練雖然實施起來并不難，但跟普通的課程教學一樣需要教師認真做好備課和道具的準備工作，根據學生的實際年齡進行課程設計與安排，根據學生的接受程度隨時調整項目內容，對學生及時做出正確的引導，訓練結束后進行課程總結，并及時聆聽學生的反饋意見。既要保證拓展訓練富有趣味性，又要使得學生在訓練過程中身心各方面素質得到鍛煉。既要保證教學任務的順利進行，又要確保學生及其他參與人員的安全，畢竟項目進行中涉及的環節有很多，每個環節都有可能出現問題，雖然引入的拓展項目都是經過安全檢測的，但是在具體實施中依然要做好全面的安全保護工作，安全教學才是重中之重。

素質拓展訓練雖然有很多優點，但它最開始不是用在教學中，要實現素質拓展訓練與小學體育教學的真正融合，還需要我們在實踐中不斷地摸索積累經驗，努力使素質拓展訓練的優勢完全發揮出來，讓學生在安全、有趣的課程中提升自身的綜合素質，實現真正的素質教育。