淺談小學語文語感培養教學策略

【摘要】隨著新課改和素質教育理念的進一步深化，在小學階段的語文教育中，除卻基礎的語文知識外教育工作者也愈發開始注重學生文學素養的培育，而語感是人對語言文字理解和應用中尤為重要的感知與領悟能力，因此培育學生擁有良好的閱讀語感便成為新時代小學語文教育的重要課題，本文謹以淺談小學語文語感培養教學策略為題，結合筆者自身教學實踐作出簡要探析以期小學語文教育更好的發展。

【關鍵詞】小學語文? 語感培養? 教學策略

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0063-02

引言

所謂語感顧名思義就是經由長期閱讀習慣下對語言文字敏銳的覺察和表達的直觀判斷與感受，個人擁有良好的語感加持在生活和學習中無疑都將會受益匪淺，所以在小學教育階段，廣大一線語文教師應當如何創設課程內容及教學模式和情境，才能使學生在小學時期就培育出良好的語感繼而為其今后的學習發展奠定堅實的邏輯思維和理解力基礎，便是現今小學語文教育的首要任務，以下是筆者立足教學實際的些許思考與感悟。

一、小學語文語感培育中的多方面與意義

（一）小學語文教學語感培育方面

小學階段的學生正處于身心茁壯成長的關鍵時期，此時若是恰當合理地通過解讀語文課本中所富含的人文情懷則可以助力于提升學生的綜合素養，教師可以從多方面入手展開對學生語文語感的培育，諸如形象感、情感、意蘊等方面，充分立足于課本，結合學生成長認知的實際能力與需求，帶領學生挖掘文本寓情于景的深意內涵，達到寓教于樂的目的[1]。

（二）小學語文教學語感培育意義

小學階段的課文內容大都是經過時間檢驗和文化沉淀的大家名篇，可謂我國主流文化的代表，學生在充分的學習過程中便可以潛移默化地認同和傳承中華文化的經典內涵，同時語言文字的描述方式也可以充分激發學生想象力的培養，不同背景渲染下文字也如生命一般譜寫傳遞出深刻的情感，需要學生去深入地探尋思考和體會，才能尋找到與之契合的感情從而領悟文章所表達出的真情實感，繼而開拓學生的情感，拓展基于語感下的對文學思考的廣度與深度。

二、小學語文語感培育的策略及實踐應用

（一）由點及面字詞句段篇的線性培養

語感并非空泛的抽象性概念，教師在小學階段對其的培育要切實做到由點及面由淺入深的線形引導，牢牢把握學生字詞基礎的認知理解程度，然后逐步拔高學生對文字閱讀通透性的感悟，例如：在學習《貓和狗·鴨和鵝》這篇課文之時，教師就可以通過讓學生觀看這些動物的素材圖片令學生首先形成對其的視覺感知，在腦海中將其形象化，然后再組織了解接觸過這些動物的學生進行語言描述分享它們的特征或故事，繼而視聽結合豐富學生對這些動物的認知，由此加深學生對課文的閱讀感知和語感基礎[2]。

（二）閱讀背誦心到眼到口到深入領會

傳統的語文教學課堂教師大多照本宣科地講解知識，學生也往往只知其然，而不知其所以然，對待優美的經典篇章至多也就是遵循教師的作業布置進行機械化背誦，并且過分追逐效率而不顧對其深意理解的質量，從而造成大多學生語文情感的缺失和語感基礎的缺乏，所以若想改善培育學生擁有良好的語感就要從根本上摒棄這種欲速不達的傳統教學模式[3]，積極創設情境，給學生營造對文章思考感悟的氛圍環境，例如：在學習《雷雨》之時，就可以讓學生分組進行情景劇的演繹，令學生在角色扮演親身朗誦的過程中深刻的領悟文章字里行間的細節魅力與飽含的情誼，進而進階學生語感的培育。

（三）寫作訓練于實踐中體會語感表達

語感的培養是潛移默化甚至不知不覺的，那么應該如何檢驗學生語感程度培育的效果呢？寫作無疑是一個頗為有效的方法，通過寫作練習一方面可以令學生在寫作過程中對文字知識儲備做一個主動有效的邏輯整理，同時還可以深化提高學生對語言文字行文結構的掌控和內容輸出能力，在實踐中感悟語感給學習和生活帶來的真實幫助及意義，從而形成學生閱讀寫作積極正向的反饋循環，進而逐步提升學生語感能力的培養，教師可以在日常課堂教學中周期性的舉辦閱讀寫作活動，鼓勵學生通過閱讀走進生活，以文字為載體書寫個人的感悟[4]，然后教師統一進行批閱，即時的發現檢驗學生語感培育水平和進步調整課上內容結構，給予學生正面支持的評價回應，令學生在寫作實踐中感受快樂，體會語感表達的深意。

三、結語

總而言之，語感的培育不是一蹴而就的，它既需要教師科學合理的課程規劃與設計，也需要學生大量閱讀與刻意重復的背誦和練習，只有在這樣師生合作共同堅持的努力之下，才能真正達到潤物無聲的語感培育，從而使學生邁向更加高雅的文學情趣與擁有對生活更豐富飽滿的體驗，本文從作者實踐工作經驗出發淺析了小學語文語感培育的教學策略和方法，希望可以為今后小學語文語感教學的發展提供一定參考。

參考文獻：

[1]唐玉琴.淺談小學語文閱讀教學中語感培養策略[J].課外語文，2015（2）：117.

[2]徐珀.鮮活語感生動語文——淺談小學語文中語感培養的策略[J].新課程（教育學術版），2009（12）：8.

[3]劉淑云.淺談小學語文教學中的語感培養[J].都市家教：上半月，2014（12）：50-51.

[4]藍躍文.淺析小學語文教學中語感的培養[J].考試周刊，2015（51）：47.

作者簡介：

王艷菊，女，小學一級教師，大學本科學歷，研究方向：小學語文。