新時代提升大學生文化自信的對策研究

劉 佳

在以習近平總書記為核心的黨中央的領導下，傳統文化的重要意義已經融入每個人心中。不論是個人、集體還是民族、國家，文明的繼承與發展都是他們的靈魂所在，只有實現文化的發展，才能真正促進文化強國，從而推動科技、經濟的進步，增強國家綜合實力。每個大學生都在高等學府中學習了多年，是國家的棟梁，國家的復興需要大學生的努力奮進[1]。讓大學生擁有自信心，面對生活時更有成就感，有助于提高大學生對民族的自信心，大學生也會有更廣闊的未來。

一、培養大學生文化自信的重要性

中華民族歷史源遠流長，上下五千年的歷史集聚了許多悠久的文化，讓中華民族為之自豪。在延續幾千年的歷史中，中華民族一直保持著最強大的生命力，中華民族精神也像生命一樣延續，每個中華兒女都深受民族精神的影響。世界也曾出現過其他古文明，但是有些在幾百年后就消逝了，有些在戰爭中中斷了，中華文化非但沒有中斷，反而在歲月的洗禮后越來越強大，因此，作為中華兒女的一份子，我們應該將寶貴的民族文化作為民族財富的一部分，義不容辭地繼承它，傳承它。學校是一個非常重要的傳播中華民族文化的地點，對大學生而言，在大學生活的四年里，是他們逐漸建立自己價值觀的黃金時間，學校也就成為向學生輸送價值觀的關鍵角色。進入21世紀以來，我國綜合國力不斷增強，經濟實力以及文化軟實力也與日俱增，在這個時候，我國對人才的需求也逐漸擴大，大學生自身肩負著中華民族偉大復興的歷史使命，關乎著我們國家的未來。因此，高校能否培養出高素質的人才就顯得非常重要。梁啟超的“少年強則國強”深深印入我們的腦海，作為國家發展的重要力量，青年學生與國家和民族的命運息息相關。他們肩負著重要的歷史使命，對我們即將要實現的“兩個一百年”奮斗目標也有很大影響，因此，加大對大學生的培養力度，尤其是文化自信的培養力度，應該成為現在大學工作需要關注的地方，對我國文化軟實力的建設有著無法替代的意義。

二、樹立大學生文化自信面臨的主要障礙

(一)對傳統文化認知不足

隨著科學技術的日新月異，社會分工越來越細致，公司內部也越來越強調專業化。進入大學之前，每一個學生都會為了以后的工作而提前選擇好對應的專業，在大學四年，學生大多在自己的專業學習上下功夫，卻很少有同學注意學習傳統文化。當詢問大學生關于傳統文化的知識，他們的回答僅限于四書五經等一些大家較為熟悉的書籍，對于其他傳統文化的書籍，則表示沒有聽過。當問及知道我國哪些名人時，除了孔子、孟子之類的學者外，大學生知道的其他人物少得可憐，令人唏噓[2]。此外，大部分學生在大學期間不會去接觸中華民族文化，更是鮮有人學習國學原著中的文化或者了解一些文化學者。在我國幾千年的歷史長河中，歷史名人何止孔孟二人，從春秋時期，百家爭鳴出現之時，不論是儒家、道家，抑或是法家、陰陽家，多位文學家都在那個時代各領風騷，流傳下來的經典書籍更是令人目不暇接，幾千年的文化流傳至今，卻很少有學生愿意去學習、了解。曾經有調查機構對學生做過一次調研，征集大學生平時喜歡看的書籍類型，有48%的學生喜歡看小說，只有19.2%的學生喜歡看歷史文明類書籍；對傳統文化的了解程度，66.4%的學生表示有一定的了解，但了解不深，深刻了解的只有2.4%。

(二)對紅色文化認識不足

紅色文化是我國特有的文化，是我國革命先烈在戰爭年代奮勇殺敵的縮影。如果當年這些革命家在戰爭時沒有堅定的信念，沒有為國家犧牲的勇氣，那么我們現在安定和平的生活也就不復存在了。紅色文化是我國寶貴的財富，不止在戰爭年代支撐著我國走過艱苦的歲月，在和平發展的今天，也對我國經濟的發展起了重要的作用。我國文化軟實力的建設，也需要繼承與發展紅色文化。國內許多高校都在戰爭年代留下了濃墨重彩的一筆，如井岡山大學。然而，今天卻有一部分大學生完全忘了老一輩革命家付出的努力。從當下的現象看，高校里很少有關于紅色文化的專題講座，有些高校開展了有關紅色文化的宣傳教育，但學生的積極性不高。許多大學生沒有從內心正確認識紅色文化，他們沒有接受先輩所經歷的紅色文化洗禮，沒有經歷艱苦卓絕的困難危險，也難以體會蘊含其中的崇高與輝煌，因此，往往對革命、建設年代孕育出的紅色文化持質疑甚至抵觸的態度。對其內在意義都沒有正確的理解，何談將紅色文化發揚光大。

(三)對西方主流文化的崇拜

近年，互聯網的發展不容小覷，歐美文化也以非常迅猛的勢頭影響著我國。作為互聯網主力軍的大學生，其思想受到了諸多西方文化的影響，并且價值觀也受到西方思想的影響。西方國家對民主的思想高度重視，并且有時候會出現過度吹捧的現象，而我國大學生受到這種思想的侵蝕，在自己理念的形成上也會出現錯誤。一小部分的大學生出現了崇洋媚外的現象，過度鼓吹西方文化，認為西方社會一定比國內更成熟，認為西方無論什么都比國內的要好，如，一個女留學生在畢業典禮上恬不知恥地贊揚國外的空氣是何等的甜美。還有一些大學生的認為吃西餐、看歐美大片的首映，過洋節等是一種潮流，也是自己時尚的表現之一[3]，反而，對我國的電影興致缺缺，對國內的傳統節日也毫不在意。在當今這個信息爆炸時代，大學生對信息的辨別還缺少經驗，而文化作為一個國家的根本，也是一個國家發展的根基，不允許受到任何的侮辱。若是大學生自己否認自己國家的文化，那么對于一個國家來說，是失敗的。大學四年是大學生發展的黃金階段，也是大學生形成自己思想最關鍵的時刻，必須要對其恰當引導，避免其走上歪路。

三、培養大學生文化自信的途徑

(一)樹立正確價值觀念

價值觀能夠體現一個人的思想道德修養，對人的成長與發展也有重要引導作用。提高大學生的文化自信，首先要樹立正確的價值觀，堅持馬克思主義理論引導，堅持中國特色社會主義理論，樹立社會主義核心價值觀。作為教書育人的場所，高校可以通過課堂教育，提高大學生對我國歷史文化和發展現狀的認識，培養社會主義接班人。當我國社會主義文化和西方資本主義文化產生矛盾時候，我們要堅定不移地堅持馬克思主義思想，堅持中國特色社會主義理論，擁護本民族文化，面對西方文化時，要取其精華，去其糟粕，用西方文化更好地武裝本民族文化，建立起民族自信心[4]。

(二)營造良好校園氛圍

文化對人的影響并非一朝一夕的，它是在無形中影響人的。學校是學生學習和生活的場所，學校文化氛圍對學生的發展有很大影響。中國古代有一句俗語：“近朱者赤，近墨者黑。”營造良好的學習氛圍，對學生的成長有積極作用，因此，高校可以考慮在學生的課余時間經常舉辦一些有意義的活動來動員大家積極參與[5]。如，設立有獎競賽、廣播站設置紅色文化主題欄目、書畫展覽、讀書會以及話劇比賽等多種類型的活動，或者呼吁學生自行成立社團，開展更多有利于學生身心健康的活動；同時，學校可以組織學生參觀一些文化基地以及紅色文化基地，讓學生了解今日的美好生活都是革命先輩拋頭顱灑熱血換來的，要不忘初心，繼續前進。

(三)強化思想政治教育

在以習近平為核心的黨中央的領導下，我國各個階層都開始關注德育，立德樹人已經成為社會發展的一個重要方向。作為教育組織的高校，對人的培養有巨大的責任，思想道德修養是人內在的基本素質，是高校思政教育時要重點關注的內容。一般情況下，高校都會開展多種形式的思想政治理論教育，不論是學科理論教育還是意識形態教育，都直接或者間接地影響著高校大學生的思想品質，也對培養他們正確的人生觀、價值觀、世界觀，對學生的成長起到了積極作用，因此，不管是思想政治課程還是其他課程之中，教師在進行講授時，要對學生進行正確引導，注重德育，采用通俗易懂的方式讓大家欣然接受[6]。