談閱讀推廣工作助推校園文化建設實踐探析
——以武漢工程大學圖書館為例

葉仙娥，黃克文

（武漢工程大學圖書館，湖北武漢 430205）

近年來，武漢工程大學圖書館（以下簡稱“該館”）緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，堅定文化自信，充分發揮高校傳承和創新社會主義先進文化的陣地作用，立足圖書館，利用圖書館專業的人力資源、豐富的文獻信息資源、獨特的空間資源以及濃厚的人文氛圍，傳播文化，打造了各種特色鮮明、彰顯高校文化厚重底蘊、富有很強的生命力和感染力的閱讀推廣文化品牌，弘揚了主旋律、傳遞了正能量、樹立了新風尚，為培養社會主義建設者和書香校園的建設提供了很強的文化動力。閱讀推廣無疑已經成為當下文化生活領域的熱門詞匯，黨的十八大報告明確要求“開展全民閱讀活動”，黨的十九大報告指出“文化興則國運興，文化強則國運強”。高校圖書館在校園文化建設中扮演重要角色。武漢工程大學是以理工為主多學科性院校，為社會培養了大量的技術、工程人才，但更有責任把學生培養成有思想、講誠信、知識面寬廣的領軍人才，那么閱讀推廣是人文素養教育和校園文化建設的重要手段之一。該館每年都把閱讀推廣工作作為重點內容列入當年年度工作計劃，并逐步形成了以校圖書館為主導，圖書館學生管理委員會（以下簡稱“圖管會”）為參與主體，聯合學校其他部門及學生社團共同參與的閱讀推廣組織架構。開展了包括四月讀書季、六月畢業季、九月入學季三大品牌在內的系列閱讀推廣活動，并將閱讀推廣活動貫穿于全年的各項工作之中。

1 四月讀書季活動

1972年聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閱讀社會”的號召要求社會成員人人讀書，讓讀書成為人們日常生活不可或缺的部分。1995年11月，聯合國教科文組織第二十八次大會通過決議宣布每年4月23日為“世界讀書日”。我國自2014年起“全民閱讀”已經連續4年寫入政府工作報告。圖書館是開展全民閱讀的一個重要平臺，該館也以此為契機，開展了豐富多樣的閱讀推廣活動，吸引讀者更加自覺地利用圖書館。

1.1 “同在藍天下，共讀一本書”主題讀書會、閱讀分享會

在全校范圍內共讀一本書，是基于上一年在全校教師為學生推薦優秀書目中推薦率最高的一本書而發起。精心選擇書目，師生共讀分享，在這樣的相遇中，大家共同沉浸在一本書中，通過不斷的閱讀、闡釋、碰撞，展示了不同經歷、經驗、個性、理解力，極大地豐富了這本書的內涵，一本書的意義，就是在這樣的共讀中，走向豐滿的。

1.2 南風詩賽武漢高校聯賽

與中南民族大學、湖北經濟學院聯合舉辦該活動，每所學校評選出優秀作品，匯總評選出獲獎作品。

1.3 讀書分享會

邀請上一年度的借閱之星為全校學生講看書學習的收獲和體會，暢談他們通過讀書來實現人生中一個個的夢想。

1.4 “春水初生”古詩詞知識競賽

與校團委、管理學院等共同舉辦全校學生參與的知識大賽，通過宣傳、初賽、決賽最終評選出狀元、榜眼、探花、傳臚。

2 六月畢業季活動

在畢業季這一特殊的時間節點，該館借助主題活動，建立起連接學校與社會的紐帶，引導畢業生更加全面地了解學校了解社會發展現狀，跳出小我，走向社會，從而最大限度地激發他們的社會責任感。

2.1 制作“讀過的青春”閱讀檔案

將讀者在校期間的借閱數據編制成檔案并發放給畢業生，幫助學生在畢業之時對自己的閱讀經歷進行梳理總結，發現自己的讀書愛好，從而鼓勵他們在未來繼續保持愛閱讀的良好習慣。而在與師弟師妹們分享的過程中，這種愛閱讀、享閱讀的書香文化也隨之在校園中傳播開來，助推全民閱讀工程在校園中的開展，使得有更多的學生走進圖書館、愛上讀書。

2.2 設立心語心愿墻

通過在心語心愿墻留言的形式，讓畢業生既表達了自己的心聲，也可以從他人的留言中找到認同感、產生共鳴，使得離別情緒中的心靈寄托找到了空間，內心的壓力得到了減輕，轉化成生活當中的正能量。

2.3 捐贈與圖書漂流

以書籍傳遞的形式開展，幫助學生養成資源循環利用的良好習慣，培養環保意識與節約意識;也有利于幫助學生了解邊遠山區經濟教育的發展情況，不斷認識和了解社會，形成愛國家、愛社會、愛環境、愛同學的精神。在活動中，畢業生進一步認識社會、了解社會，從而激發其社會責任感、歷史使命感和奉獻精神。通過這種潤物無聲的方式，讓學生帶著感恩和愛，充滿正能量地重新出發。

2.4 構筑畢業生校友情結

畢業生在邁出校門之后，將會由學生轉變為校友，在畢業前夕通過評選四年來的借閱之星、頒發榮譽證書、發放電子閱讀卡、圖書館的終生讀者等活動，為其畢業記憶增添更多難忘的部分，使其感受到學校的人文關懷，能夠幫助校友情結的形成以及身份轉變的認同。畢業工作的順利開展，能夠在畢業生心中樹立起圖書館的正面形象，為學校校友服務、募捐工作的開展打下良好的基礎。

3 九月開學季活動

圖書館為了讓新生進入高校后熱愛讀書，在新生入學時通過策劃、組織、實施形式多樣的迎新主題活動，增強新生對圖書館的了解，提高大學生對圖書館的認知度與利用率，為他們利用圖書館各類資源提供有力的幫助。

3.1 學生主導的新生入館教育

“圖管會”學生在經過培訓后以學長的身份分期分批帶領全校各學院的新生參觀并講解如何利用圖書館，什么書籍有助于學習，現身說法，給新生們以很好的說服力。

3.2 教育講座

新生入館教育講座，講座包括圖書館文獻布局、文獻利用規則、提高學生文獻信息素養等；電子資源的推廣應用；大學新生未來學業規劃講座，幫助新生做好學業生涯的規劃，如何利用圖書館的文獻資源為隨后四年的學習生活和畢業后的就業提供幫助。

3.3 各學院參與向新生推薦優秀圖書

邀請學校各學院知名教師向新生推薦有益于身心健康、有益于專業發展的好書，以激發新生閱讀興趣，進一步幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.4 新生利用圖書館排行榜

統計新生最早入館前10 名以及最早借書前10 名榜單，圖書館對這些新生頒發紀念證書，以鼓勵廣大新生盡快熟悉并利用圖書館的資源和服務。

3.5 為新生辦中秋燈會

新生不遠萬里來到高校，圖書館應該為他們送上一場饕餮大餐。每年中秋節晚上在圖書館大廳和廣場上與大學生藝術團、七筆書畫社等社團聯合舉辦中秋燈會，如在“皓月中秋，情系工大”“彩燈文化，點亮工大”等主題燈會中，師生們歡聚一起，盡情享受著猜詩詞謎語的樂趣，觀看漢服、書法、古琴、舞蹈等藝術表演，師生一道猜謎語、看演出、賞明月，歡度中秋佳節，減少了孤獨感，感受著傳統文化的魅力。

4 各類圖書推介

4.1 你選書我買單

為了最大限度地滿足廣大師生需求，該校師生在光谷書城持工作證或學生證可選購專業類圖書。

4.2 熱門圖書推介和新書推介

每月將利用率高的圖書榜單在圖書館微信公眾平臺、圖書館主頁及大廳電子顯示屏上發布，讓全校讀者共同分享，引導學生閱讀，提高文獻利用率。

4.3 主題書展

緊跟國家形勢，在特殊的節假時期，利用圖書館的文獻資源，展出相關的書刊，供讀者借閱。這些舉措很受讀者歡迎，借閱率也在不斷提高。

5 “品味書香，以書會友”——讀書會

每月舉辦2 次主題式讀書分享會活動。每次讀書會確定一個主題，讓與會讀者共同分享關于該主題讀過的書籍及相關閱讀感悟。活動一年累計參與500 余人次，涉及歷史、科幻等主題6 個，深受學生們喜愛。蕭伯納曾說，你我之間蘋果的互換，結果仍是每人只有一個蘋果，但你我思想的交換，每人將有兩種思想。

6 “金秋，遇見圖書館”系列活動

6.1 三行情書和一封家書征文大賽

在人們都習慣于用網絡彰顯個性和流露情感的今天，圖書館的活動是用筆寫下：三行字一封情書以及傳溫情寫家書。每次活動共可收集情書上千封，并評選出優秀作品。學生們將最想說的話濃情于筆墨之間，寄托給父母、教師、室友、同學，親情、友情、愛情融化在字里行間，情感絲絲入扣。

6.2 圖書館映像作品征集大賽

學生們用鏡頭、用文字記錄大學生活的精彩瞬間，展現圖書館的文化魅力，不僅展示了學生的攝影技巧和創作才能，而且培養了學生的審美情趣及藝術靈感，營造了濃郁的人文藝術氛圍。

6.3 “巧舌杯”拍賣師征集大賽

提高學生們語言表達能力，鍛煉學生們的表演技巧，創造富有活力的真、善、美的校園文化氛圍。

6.4 “以音傳情，以聲繪意”朗讀賽

全校學生自選或現在選擇圖書館提供的經典美文參加朗讀，評出優秀作品，獲獎作品送往校廣播臺定期播放，讓全校師生享受到同學們美妙悅耳的聲音。

7 周五影院

圖書館在二樓報告廳堅持每周五晚上播放經典電影——“周五影院”，主題是“回顧經典，觀影人生”。每年播放電影30 余場，并推薦相關經典著作100 余部，定期收影評和書評。以影促讀，實現了快閃推廣閱讀。武漢晚報曾以題為“高校圖書館用經典電影推廣閱讀”為題進行報道，相繼有10 多家社會媒體轉載報道。目前校工會把圖書館周五影院作為全校女職工的一項福利。

8 微信公眾平臺推廣閱讀

在圖書館微信公眾平臺上設專欄——“不止讀書”，在此欄目上推薦優秀書目（在全校師生中征集和在網絡上查找等多種方式），其中也有很多讀者的書評、留言、交流互動、圖書漂流等，營造了一個樂于讀書，樂于分享的讀書氛圍，2017年瀏覽量167 200 次。

圖書館每年成功舉辦各類讀書分享會、書展、知識競賽、講座等閱讀推廣活動30 多項，通過這種形式的閱讀推廣引導，使學生們接受閱讀，熱愛閱讀，甚至迷上閱讀。在全校讀者中產生深遠的影響力，為校園文化建設做出了積極的推動作用。