新時代高職院校軍事理論課教學創(chuàng)新性研究

楊澤利，李晨峰

（天津職業(yè)大學，天津 300350）

高職院校軍事理論課教學作為學校國防教育的重要組成部分,在提高大學生綜合素質(zhì)、增強愛國主義觀念、現(xiàn)代國防意識方面發(fā)揮了很大的作用。軍事理論課教學如何做到與時俱進,不斷開拓創(chuàng)新,適應新時代我軍飛速發(fā)展的需要, 是高校軍事理論課教學當前面臨的重要課題。根據(jù)普通高校軍事理論課程教學現(xiàn)狀和主要問題，我們即要創(chuàng)新教學理念,對教學內(nèi)容適時進行取舍，又要對教學設計和教學方法進行改革創(chuàng)新,努力提高軍事理論課的教學質(zhì)量。

1 培養(yǎng)大學生的國防意識，適應新時代變革，創(chuàng)新教學理念

1.1 思想高度重視，增強國防意識

在高職院校開展大學生國防教育, 是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞新時代大學生的客觀要求，是增強大學生國防意識的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學生愛國主義精神的重要途徑，是提高大學生綜合素質(zhì)的有效手段。所以，各學校必須更新觀念，提高認識，依據(jù)《普通高等學校軍事理論課教學大綱》 的內(nèi)容和標準，制訂出切實可行的教學計劃，確保軍事理論教學工作的順利進行。

1.2 適應新的時代，創(chuàng)新教學理念

新時代的強軍目標，為我軍指明了前進的方向。中國人民解放軍改革的帷幕已拉開，針對新時代、新情況的軍事理論課教學的研究探索和創(chuàng)新迫在眉睫。

在軍事理論課教學中首先要確立學生的主體地位，教師的主導地位，認真開展教學研究，不斷提高軍事理論課教師的授課水平。其次是突出軍事理論課教學的歷史性、知識性、時代性，提升大學生學習的主動性，使之喜歡這門課程。再次要找準軍事理論課程與其專業(yè)之間的聯(lián)系點，選擇相適應的教學內(nèi)容進行教授。最后是把慕課、翻轉課堂、網(wǎng)絡課堂、云班課、多媒體教學技術等多種教學手段引入教學過程，探索出一條軍事理論課教學的新思路。

2 依據(jù)大綱合理選取內(nèi)容，明確教學重難點，強化課堂設計

2.1 在教材處理上，注重夠用適用

高職院校軍事理論課，不僅教學內(nèi)容豐富，涉及知識面廣，而且理論性、專業(yè)性強。講授內(nèi)容的選取首先要符合教學大綱，符合新時代軍隊改革的實際情況，符合教材的整體框架，符合學生的專業(yè)特點。教學內(nèi)容的選取是在充分研究教材的基礎上，根據(jù)教學目的和學生狀況，準確地選擇出“必須”的、有用的知識給學生詳細講，對那些相對重要，但又不是重點掌握的內(nèi)容可略講，對于新時代習近平強軍思想和軍隊改革的知識的講授要進行適當?shù)卦黾印?/p>

2.2 明確重點難點，強化課堂設計

教學內(nèi)容確定之后，要再進行一次輕重、難易的分析，即確定教學重點、難點。教學重點要根據(jù)教學目標來確定，難點則要依據(jù)學生情況來判斷，教師的任務就是幫助學生掌握重點，理解難點。軍事理論課內(nèi)容涉及面廣、各種知識量大，在教學過程中，要依據(jù)各章節(jié)的具體特點，突出教學重點。

3 注重收集資料制作課件，加強規(guī)范化管理，適時備課試講

3.1 認真制作課件，提高教學效果

軍事理論課多媒體課件的制作，要注意課件制作的規(guī)范性，盡量做到文字的字體、字號、行距規(guī)范有序、文本與背景反差明顯，圖片、動畫、視頻、音頻符合教學內(nèi)容的要求。多媒體教學課件不是課本搬家，不是簡單的板書代替，而是對教材和講授內(nèi)容的補充，是對教學重點和難點的進一步闡述。多媒體課件教學能增加課堂信息量，提高教學效率，使學生對軍事理論課由被動學習轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，取得良好的課堂教學效果。

3.2 嚴格課堂管理，加強督導試講

在軍事理論課上有時存在學生說話、玩手機、睡覺的現(xiàn)象，還有個別學生遲到、早退。“任課教師不想管、不敢管、不會管是造成上述現(xiàn)象的主要原因。”良好的課堂教學秩序是保證教學效果的重要途徑，所以教師必須要加強課堂秩序的管理。其次，教師對課堂違紀現(xiàn)象不能熟視無睹，要嚴格按照學校的各項規(guī)章制度進行管理，該批評教育的絕不客氣，情節(jié)嚴重的按學校的要求，給予違紀學生紀律處分。再次，管理要注意場合、注意對象、注意語言、注意態(tài)度、注意方法。最后，嚴格管理，嚴厲批評，維護好課堂秩序，培養(yǎng)學生自我學習的自覺性和主動性，變“要我學”為“我要學”，形成良好的遵守課堂秩序的習慣。

4 注重課堂教學方法改革，加強創(chuàng)新性研究，強化教法改革

4.1 注重課堂教學，改進授課方法

軍事理論課是一門時事性、知識性、專業(yè)性很強的課程，課堂教學是完成軍事理論課教學的重要途徑，因此我們要依據(jù)《普通高等學校軍事課教學大綱》 的規(guī)定，根據(jù)學校和大學生的具體實際情況，正確地選擇并恰當?shù)剡\用好課堂教學方法，這對講好一堂課有著重要的意義。

（1）新聞播報法。每節(jié)課由學生收集國際國內(nèi)軍事方面的重要新聞，加工整理后在課堂上進行播報。播報的形式可以是課堂講述、圖片講解、視頻播放、多媒體教學課件展示。播報時間為5min，播報完后由其他學生和教師進行點評，任課教師、班長、學習委員和各組組長，依據(jù)評分標準進行評分并計入平時成績。

（2）案例式教學法。通過講解具有典型意義的戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗案例，開展研究討論，促進學生對教學內(nèi)容的理解。要注意選擇與教學相關的、學生喜歡的、新近發(fā)生的案例，激發(fā)學生的興趣。適當選擇歷史上的典故、英雄人物的事跡，正確選擇學生關注的焦點、熱點問題和國際國內(nèi)的重要新聞。

（3）討論式教學法。一般采用兩種方式進行，一是圍繞教師事先擬定的思考題，讓學生分析、研究、討論；二是由學生即時提出問題，師生共同討論。問題都要圍繞教學重點和難點、社會熱點來設定，促進師生、學生之間的互動。討論時可以將學生分成若干小組，討論的時間以10min 為宜，討論后由學生代表講述本組觀點。

（4）辯論式教學法。教師在課堂教學中，將學生關注的熱點、難點、焦點問題展開辯論，教師適時引導點評。培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，鍛煉語言表達能力，提高學習興趣，增強軍事理論課的趣味性、針對性和實效性。

（5）課題制教學法。就是教師把軍事理論課部分章節(jié)的重點、難點和熱點問題確立為研究課題，學生根據(jù)自身的興趣、愛好挑選課題，組成課題組，在教師指導下，進行資料收集，制作多媒體教學課件，結合課程進度進行展示的一種教學方法。課題制教學法有利于調(diào)動學生的學習積極性； 有利于加強對所學軍事理論知識的理解；有利于培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新精神；有利于培養(yǎng)學生團隊精神；有利于提高學生資料收集能力、多媒體課件制作能力、語言表達能力；有利于密切師生關系，融洽課堂氛圍。

4.2 努力開拓創(chuàng)新，強化教法改革

新時代的軍事理論課即需要課堂講授，更需要擺脫課堂教學的局限，緊跟時代發(fā)展的新要求，緊貼當代大學生的特點，緊密結合軍事理論課教學的新任務，及時增加習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是“我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防。力爭到二〇三五年基本實現(xiàn)國防和軍隊現(xiàn)代化，到21世紀中葉把人民軍隊全面建成世界一流軍隊。”的強軍思想。在教學方法上開拓進取，銳意改革，用新思維、新方法，完整地體現(xiàn)軍事理論課的教學內(nèi)容，在教法改革創(chuàng)新方面如下。

（1）應積極運用慕課、微課、云班課、網(wǎng)絡課等現(xiàn)代化教學手段，調(diào)動學生學習軍事理論課的積極性，增強軍事理論課的教學效果。

（2）利用微信、微博、QQ 等信息交流平臺，將課上與課下聯(lián)系起來，教師與學生聯(lián)系起來，課前預習與課上互動及課后作業(yè)聯(lián)系起來，拓展學習方法，提高學習軍事理論課的積極性。

（3）設立學校國防教育網(wǎng)站，將軍事知識、軍事理論課教學課件等相關資料置于網(wǎng)站上，便于學生學習，開闊學生視野。

（4）定期邀請軍事專家學者到學校，開展軍事理論知識和軍事焦點、熱點問題講座，豐富軍事理論課的教學內(nèi)容。

（5）開設關于軍事知識、軍事技能等軍事類的公共選修課，拓寬大學生學習軍事理論課的途徑。

（6） 適時舉辦全校性的軍事知識演講比賽、辯論賽、征文比賽，開闊大學生學習軍事理論課的視野，增強國防意識。

（7）建立大學生喜歡、具有鮮明國防教育特色的社團，從而達到強化學生組織紀律性和集體觀念，鍛煉學生意志品質(zhì)，掌握良好軍事技能的目標。

（8）利用假期夏令營等時機，組織學生到革命根據(jù)地、愛國主義教育基地、駐地部隊進行參觀學習，激發(fā)學生們學習軍事理論知識的熱情。

5 結語

綜上所述，隨著高職院校軍事理論課程建設的不斷加強，軍事理論教學更需要適應時代特征，遵循基本教學規(guī)律，改革教學模式，探索教學方法，拓寬教學途徑，提高教學效果，逐步形成“課程建設法制化、教學形式多樣化、教學管理規(guī)范化、考核方法正規(guī)化、教學成果科研化” 的軍事理論課新特點。