電子信息工程專業人才培養模式改革研究

高雪

（吉林工程職業學院，吉林四平 136000）

當今隨著電子信息技術在社會各領域應用范圍的拓展，社會對于電子信息技術專業人才的需求量逐漸攀升，且對于人才的質量和專業化水準也呈現出了較高的要求。這就對于電子信息工程專業人才培養重要基地的高校的教學工作來講提出了更高的要求，要求其在市場的導向下，結合新時期特點不斷創新改革人才培養模式，以此來為社會輸送更多高質量、專業化、高水平的電子信息工程專業人才。

1 電子信息工程專業人才培養模式現狀

1.1 缺乏科學的思想理論指導

就目前電子信息工程專業人才培養現狀而言，其存在的首要問題就是教育教學工作科學指導思想、理論的缺乏。尤其是電子信息工程專業作為一門新興專業課程，其在教育教學領域中的開設時間尚短，國內各高校在電子信息工程專業建設方面都處于初級階段，尚無豐富的人才培養經驗予以借鑒。而探索階段必然會是一個歷經挫折、不斷試錯的過程，這也就導致了我們的電子信息工程專業人才培養工作發展的緩慢。

1.2 師資隊伍綜合素質水平不高

就目前高校電子信息工程專業教師隊伍組成現狀來看，教師綜合素質水平存在不足的情況，尤其是面對實踐性、理論性都較強的電子信息工程專業而言，“雙師型”教師隊伍構建工作緩慢，專業教師在自身電子信息工程相關實踐經驗不足的情況下，難以做到有效指導學生的實踐學習，繼而對學生專業化實踐操作技能的培養起到了嚴重的阻礙，抑制了學生實踐技能的養成。

1.3 人才培養方案體系不健全

雖然目前大多數高校都能夠在新課改的倡導下，將知識傳授、能力培養、素質建設共同納入人才培養方案體系目標中來，但在具體的實施過程，仍會受傳統高校人才培養模式的諸多影響，而導致教育教學工作過分偏重理論知識傳授，而忽視了能力和素質兩方面要求。且由于電子信息工程專業作為時代性社會產物，其更新換代速度較快，在缺乏與企業聯系的情況下，極容易導致高校人才培養與社會的脫節，使得電子信息工程專業人才培養內容、目標等脫離了社會實際需求。

2 電子信息工程專業人才培養模式改革策略

2.1 借鑒國內外教育經驗

國際教育與國內教育的發展，能夠為我國電子信息工程專業人才培養質量的提升帶來許多的啟示，因此，對國內外教育經驗做出總結與借鑒，是推動電子信息工程專業人才培養模式改革工作得以持續發展與優化的重要基礎。從國外教育經驗的借鑒方面來看，美國在職業教育中采用的合作教育模式，能夠促使學生專業理論與專業實踐能力的系統發展，同時也能夠強化社會在職業人才培養中的參與程度。澳大利亞在職業教育中采用的TAFE 模式則呈現出了以行業需求為導向、以能力發展為根本的特點。德國在職業教育中采用的“雙元制”則強調學生理論應用能力與職業素養的提升，并實現了人才培養與企業人才需求之間的對接。這些國家的教育經驗都展現出了職業人才培養中社會企業參與的重要性，也呈現出了職業教育發展所具有的重要趨勢，因此，我國電子信息工程專業人才培養應當適應這一趨勢，不斷推動校企合作程度的深化；從國內教育經驗的借鑒方面來看，當前，我國職業院校在產教結合、訂單式人才培養、工學一體等方面做出了較多的探索與實踐，這些探索與實踐對于推動職業教育持續發展、提升職業人才培養水平發揮著不容忽視的作用，這既體現出了我國職業人才培養與國際職業人才培養之間的共性，也促使職業人才專業能力與社會崗位要求實現了良好對接，因此，在我國電子信息工程專業人才培養模式改革過程中，有必要順應這一教育潮流的發展，從理論與實踐兩個方面對我國職業教育的先進經驗做出總結與借鑒，從而不斷推動電子信息工程準也人才培養模式的創新。

2.2 推動師資隊伍專業化發展

電子信息工程專業人才培養模式的改革，對電子信息工程專業師資隊伍專業素養提出了更高的要求，即無論電子信息工程專業培養模式改革向哪個方向發展，電子信息工程專業教師都應當積極適應改革方向，并通過提升自身專業水平與教育能力來為改革工作的有效性奠定良好基礎。在推動電子信息工程專業師資隊伍專業化發展過程中，需要以構建雙師型隊伍為出發點，引導教師改變傳統的思想觀念，為教師雙師素養的提升提供良好的平臺。從教師思想觀念的轉變來看，為了提升學生專業水平與社會崗位需求的契合性、有效推動學生就業，教師需要樹立學生本位、能力本位、實踐引導、崗位引導等人才培養思想，并通過不斷提升自身的專業實踐能力、豐富自身的專業實踐經驗，確保自身專業水平與教育能力能夠與現代教育思想的樹立實現協同發展； 從教師雙師素養培養平臺的構建工作來看，院校不僅需要重視針對教師雙師素質培養需求構建校內實習實訓基地，而且需要重視依托校企合作、產學研一體化等，為教師深入企業、深入崗位創造良好的條件，從而促使教師深化對工作流程、崗位需求等了解，并以此為依據指導自身專業素養與教學能力的提升、為人才培養目標和策略的制定提供依據。另外，院校還需要重視雙師型人才引進工作，通過“請進來”方式邀請社會專家學者、企業一線技術人員等參與電子信息工程專業人才培養，從而為師資資源的豐富與人才培養質量的提升構建更好保障。

2.3 優化人才培養方案與教學體系

當前，電子信息工程已經成了一個十分熱門的專業，而如何在人才培養與教育體系方面彰顯出自身特色、脫穎而出，則成了電子信息工程專業人才培養模式改革的重要方向。在此方面，首先，專業定位與人才培養方案的制定需要學校與企業共同參與，這是深化校企合作、提升專業定位與人才培養方案科學性以及人才培養質量的重要基礎。與此同時，在重視實現課程設置與社會崗位需求得以良好對接的基礎上，學校還應當重視關注電子信息工程專業的發展，通過不斷豐富課程來拓展專業深度，從而提升專業競爭力；其次，在教學體系的構建中，學校不僅需要重視通過構建實訓基地來強化實踐教育，而且需要重視實現同時教育與專業教育的良好結合，從而推動學生綜合素養、職業素養的發展。在此過程中，理論課程建設、思政課程建設以及學生創新精神的培養、身心健康引導則成了電子信息工程專業教學體系改革中的重點，只有如此，電子信息工程專業人才才能夠更好地適應時代發展與企業需求。

3 結語

綜上所述，通過上述分析，我們對于目前我國高校電子信息工程專業人才培養模式現狀有了一個更為清楚的認識。在今后的工作中，我們必須結合時代特點，在高校、企業等其他社會組織的共同努力作用下，來為高校電子信息工程專業人才培養模式的優化獻計獻策，竭力促進我國電子信息工程專業人才的有效培育。