多元文化視野下的大學思想政治教育方法分析

劉柏君

【摘 要】目前多元文化成為了社會發(fā)展中的主流趨勢，在這種情況下大學的思政教育方面已經(jīng)受到了非常大的挑戰(zhàn)。大學學校的思想政治如何進行是現(xiàn)階段的教學中需要解決的問題，能夠讓大學學生在這種多元的文化下將良好的價值觀保持住。本文主要對大學學校思政教育方面的現(xiàn)狀進行論述，并且提出合理的建議，希望能夠?qū)Υ髮W學校思政老師的教學有所幫助，讓思政教育方面的教學效果得到提升，從而讓大學生能夠有著良好的發(fā)展。

【關鍵詞】大學學生;多元文化;思想政治

思政教育對于大學的教學來說有著十分重要的地位，對于同學們今后的人際交往有著重要的影響。因此在大學階段一定要對同學們進行思政方面的教育，讓同學們有著非常優(yōu)秀的品質(zhì)以及良好的職業(yè)素養(yǎng)。由于社會發(fā)展正在快速的進行，多言文化已經(jīng)滲透進大學的校園，對于大學生來說這是一個非常大的挑戰(zhàn)，將多元文化融入進思政方面的教育已經(jīng)變成了教學中的重點。大學生是我們民族未來的希望，因此對于大學學生的思政教育一定要高度重視。

一、多元文化的對于思政教育方面的挑戰(zhàn)

多元文化已經(jīng)成為社會發(fā)展中的主流，而且在各個方面都對社會發(fā)展有著影響，這對于社會的發(fā)展有著十分重要的作用。在這種多元文化的影響之下，大學中的思政教育已經(jīng)面臨著非常大的挑戰(zhàn)，目前互聯(lián)網(wǎng)正在高速的進行著發(fā)展，網(wǎng)絡傳播已經(jīng)打破了這種非常單一的限制，從而體現(xiàn)了文化方面的復雜性，這里面就包括了現(xiàn)代和傳統(tǒng)方面的文化沖擊，同時還包括了中西雙方之間文化的矛盾。但是在意識領域中，西方的部分敵對的國家正在對我們國家傳遞著一些錯誤的思想，企圖讓我們國家進入兩級分化的狀態(tài)。通過網(wǎng)絡傳播，已經(jīng)非常明顯的將文化的沖突表現(xiàn)出來，這對于大學的學生們的思想是非常的有腐蝕性的，同學們的價值觀念會因此受到影響，對于同學們的發(fā)展有著非常不利的影響，因此一定要對此進行重視。對于思想政治學科的開展一定要有著非常明確的目的，在教學的過程中要傳遞給同學們非常正確的思想，比如我們國家的治國方針、社會主義的指導思想等。思政教育自身有著非常強的話語權，但是由于社會不斷的進行著發(fā)展，關于文化方面的傳播途徑變得非常的多，這樣就導致之前的教學方式已經(jīng)不再適合如今的教學，面對如今這種全新的文化方面的傳播來說，信息出現(xiàn)了良莠不齊現(xiàn)象，從一定程度上面對思政教育方面的主動權有著影響，并且慢慢的對同學們產(chǎn)生誤導。網(wǎng)絡的飛速發(fā)展給思政方面的教育帶來十分嚴的影響，網(wǎng)絡資源中的這種豐富性，讓同學們在理解信息的時候出現(xiàn)了偏差，將真實的信息錯過，這種情況對于大學生來說是十分的不利的。大學生的思政教育對于同學們未來的發(fā)展低非常重要的，因此要將大學的思政方面的教育不斷的進行完善。

二、多元文化背景下如何將思政教育進行創(chuàng)新

（一）目前多元化文化成為了社會發(fā)展中主流的趨勢，并且已經(jīng)對社會中的各個方面產(chǎn)生了影響。將思政教育充分的融入進文化中，能夠充分的將文化的先進行進行體現(xiàn)，將思政教育方面的實效性得到充分的展現(xiàn)。在這樣的情況下就對大學的教學有著非常高的要求，老師需要給同學們營造非常好的一種學習氛圍，將校園文化變得非常的具有特色，從而能夠非常大限度的提高同學們的文化素質(zhì)。在這個過程中，需要特別注意的是，學校一定要讓同學們對熱點的問題進行關心，熱點的問題可以是文化方面的，也可以是社會中的焦點問題，這樣可以將教學的目的進行有效的宣傳，進而將教學的效果進行提升。

（二）利用網(wǎng)絡進行思政教育

由于現(xiàn)階段網(wǎng)絡方面的媒介正在不斷的進行發(fā)展，從而在各個領域中都獲得了非常明顯的效果，并且大學的學生對于網(wǎng)絡有著非常高的使用率，在加上同學們對新鮮的事物特別的關注，這樣就導致同學們在網(wǎng)絡中得到了十分復雜的信息，但是由于同學們的認知水平還存在著一些限制，就使得非常多的同學價值觀上面出現(xiàn)了一定的偏差，此種情況就對大學學校中的思政教育受到了非常大的挑戰(zhàn)。因此在這種條件下，大學的學校應當正確的利用這些網(wǎng)絡的的平臺，不僅那個表鞏固迎合同學們的喜好，還可以在思政教育方面獲得非常好的效果。通過網(wǎng)絡可以對同學們形成非常好的道德方面的基礎，并且能夠合理的分辨出正確的網(wǎng)絡信息，引導同學們擁有十分優(yōu)秀的道德品質(zhì)。將思政教育教學中借助網(wǎng)絡的平臺，可以再次獲取到話語權，從而樹立思政教育自身的權威，從而充分的發(fā)揮出教育的引導性，進而大學生可以擁有非常對的價值觀念。

（三）重視價值性的原則

對于這種多元化的資源來說，在內(nèi)容上來說是比較繁多的，如果想推動大學學校中的思政教育取得非常好的實效性，就一定要將多元文化正確的應用于思政的教學中。思政教育中融入多元文化，它所包含的范圍是非常的大的，并且與非常多的方面都有關系。從社會發(fā)展的本質(zhì)上來說，一直以來都是將精神文化當成思想教育中的內(nèi)容，但是對于大學學校中的思政教育來說，在課程的相關設置上面是比較有限的，這就需要將于思政教育沒有關系的元素進行剔除，吸取非常有價值的元素進入教學中。在這個過程中，一定要堅持價值方面的原則，將文化資源進行一定的價值判斷。大學中德育教育方面的老師要將多元文化進行合理的利用，如此才能夠?qū)⒔逃玫恼归_，讓同學們在思想上存在著共鳴。堅持價值方面的原則一定要從兩個方面進行：第一，在大學中的思政教學過程中，一定要依據(jù)實際的情況選擇出合適的文化方面的資源。學校中的思政教育要有著十分明確的目標，并不是處于漫無目的狀態(tài)，一定要有針對性的進行思政教育，只有這樣才可以幫助同學們樹立對的價值觀念。老師是教學過程中的引導者，老師要將自身的引導作用充分的發(fā)揮出來，選擇出和同學們非常貼合實際的文化方面的資源。第二，從同學們的需求方面選擇出多元的文化，從而使思政教育獲得非常好的一種效果。在這個過程中，老師選擇的多元文化一定要和同學們實際上的需求是非常一致的，一定要同學們在思想上面產(chǎn)生共鳴，老師可以將同學們身邊的事情當做案例，能夠讓同學們在心中有所觸動，并且將其當成榜樣，如此可以讓促進同學們成長。

三、結束語

綜上所述，隨著多元文化的融入，大學的思政教育有著非常大的挑戰(zhàn)。如果不采用合適的應對措施一定會對同學們的價值觀有著不利的影響，因此在教學的過程中，老師要為同學們選擇合適的教學內(nèi)容，引導同學們產(chǎn)生非常正確的價值觀。本文主要對思政教學方面提出一些建議，希望能夠?qū)蠋熢谖磥淼慕虒W中有所幫助。

【參考文獻】

[1]徐易.多元文化視野下的大學思想政治教育策略探討[J].考試周刊，2017（04）：140.

[2]劉立杰.多元文化視野下的大學思想政治教育探索[D].哈爾濱工程大學，2017（08）：120.

[3]劉韌，劉新庚.大學文化視域下思想政治教育的使命與作為研究——基于國內(nèi)大學文化建設中優(yōu)秀模范事跡的視角[J].河北工程大學學報：社會科學版，2016，32（4）：74-78.