高職學生管理和思想政治教育融合研究

【摘 要】高職院校負責培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才的重任，加強和改進高職學生思想政治教育工作，是落實立德樹人的根本任務，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，將管理和教育相結合開展思想政治工作，使二者形成合力，對提升高職學生思想政治素質(zhì)具有重要意義，高職院校要通過體制和機制建設，做好此方面的工作，提升學生思想政治教育實效。

【關鍵詞】高職學生;管理;思想政治教育;融合

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。開展高職學生思想政治教育工作，離不開學生日常管理，高職院校要將學生思想政治教育有機融入到日常管理工作中，實現(xiàn)管理育人的目標。

一、高職院校思想政治工作時代價值

首先，思想政治素質(zhì)是人最根本的素質(zhì)，是高職院校人才素質(zhì)培養(yǎng)中需要重點塑造的方面之一，真正的人才必須是“德才兼?zhèn)洹保瞬诺牡谝粯藴示鸵怀龅赖滤刭|(zhì)。因此，加強思想政治工作，進一步提高高職學生的思想政治素質(zhì)是人才培養(yǎng)的關鍵。其次，青年學生是中國特色社會主義事業(yè)未來的建設者和接班人，高職院校要培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才，其思想政治素質(zhì)的高低可以直接影響制造業(yè)強國戰(zhàn)略目標的實習，也影響著我們中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗，也關系到民族的生死存亡，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須塑造數(shù)以億萬計思想政治素質(zhì)過硬的高素質(zhì)技術技能型人才。第三，思想政治素質(zhì)也是高職學生自身成長的需要，人的綜合素質(zhì)是其立足于社會的基礎，思想道德素質(zhì)是其中的核心內(nèi)容，高職學生務必將思想道德素質(zhì)的提升作為自我教育和自我發(fā)展的重要任務。

二、高職院校學生管理工作現(xiàn)實問題

（一）高職院校學生管理理念有待進一步改進

當前，由于受普通高等教育體制機制的影響，高職教育管理者無法完全區(qū)分普高和高職之間實質(zhì)性的差異，因此，在辦學治校過程中，首先，思想方面表現(xiàn)出管理觀念比較混亂，專業(yè)課程建設可以體現(xiàn)職業(yè)教育特點，但是日常學生教育管理又無法和職業(yè)教育特點相結合，搖擺于普通高等教育和職業(yè)教育中間地帶。其次，制度方面的缺陷很大程度上使學生教育管理工作隊伍不穩(wěn)定因素增加，近幾年，高職院校學生教育管理干部隊伍流失嚴重，加之制度不健全導致高職學生工作人員完全成為保姆式、保安式管理，學生自我教育、自我管理、自我約束機制尚未真正建立。

（二）學生教育管理隊伍素質(zhì)有待進一步提升

當前，高職院校基本建立了比較完善的學生教育管理團隊體系，上至學校專職副書記或副校長，中間是各教學單位黨總支或黨支部書記，下至各專業(yè)或者班級輔導員對，還有校級團委和各級團組織，隊伍數(shù)量較為龐大，但是，數(shù)量不代表質(zhì)量，部分高職院校學生教育管理隊伍的素質(zhì)嚴重制約了學生管理的有效性和合理化，無法適應學生成長成才的需要。首先，上世紀末，很多高職院校從中職升格，眾多的教職工成為專職輔導員，但思想上仍然以中職思維管理高職學生，造成管理偏差;另一方面，新進輔導員，專業(yè)背景和學識背景復雜，但專業(yè)的心理學和教育學科班出身極少，在思想上、行為上和心理上專業(yè)性不強，管理效果差。

三、高職學生管理工作和思想政治教育融合路徑

（一）充分發(fā)揮黨組織功能

高職院校要始終堅持黨對思想政治工作的絕對領導，牢牢掌握主陣地。建立黨委統(tǒng)一領導，各職能部門協(xié)調(diào)推進，各學生教育管理人員充分參與的工作機制。高職學生思想政治工作，黨委是領導核心，負責統(tǒng)領全校思想政治工作，在黨委的領導下，協(xié)調(diào)各二級單位，形成組織合力，才能實現(xiàn)高職學生思想政治教育全校聯(lián)動。另外，在黨委組織下，必須制定出學校思想政治工作整體規(guī)劃，按照規(guī)劃，層層分解任務，將各項任務落實到具體部門和相關責任人，工作中經(jīng)常性對標對表，加強過程監(jiān)督，建立科學的考核制度，加強事后監(jiān)管。

（二）優(yōu)化高職院校學生管理工作機制

高職院校學生管理工作機制包含的層面很多，可以從四個方面進行入手。一是堅持以人為本，有針對性地開展學生教育管理工作，制定個性化的學生管理模式;二是提升高職院校學生與教師溝通的有效性，通過老師的言傳身教來提升學生的自尊心和自信心;三是實施多樣化的激勵方式，對教育管理者、對被教育管理者、對思想政治教育教師隊伍等都有不同的激勵方式，對特殊學生人群進行專項性激勵;四是強化學生自治能力，完善學生組織建設。

（三）加強高職院校校園文化建設

隨著我國高等職業(yè)教育飛速發(fā)展，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分，2019年初，國家職業(yè)教育改革方案出臺，相關法律法規(guī)日益完善，相關體制機制建設日益成熟，高職迎來了前所未有的發(fā)展機遇，校園文化是對學生實施思想政治教育的一種隱性課程，其思想政治教育功能具有自身特點，優(yōu)秀的校園文化可以使學生在和諧的環(huán)境中受到潛移默化和潤物無聲的教育影響，自覺修正世界觀、人生觀和價值觀，因此，高職院校務必克服種種困難，重視校園文化和思想政治教育之間的關系，建設優(yōu)秀校園文化，為學生思想政治教育工作創(chuàng)造有利的軟環(huán)境。

（四）加強學生教育管理工作隊伍建設

高職學生思想政治教育工作的好壞，很大程度上取決于是否有一支思想素質(zhì)過硬，工作能力高超的隊伍。加強和改進高職學生思想政治教育工作，將管理和教育有機融合，形成合力，必須依靠學生教育管理工作隊伍。首先，加強培訓提升，學校要在頂層設計層面完善學生教育管理隊伍的培訓工作，將該隊伍納入學校人才工作整體規(guī)劃;其次，人事部門和學生工作部門以及黨團組織要為學生教育管理干部的學習提升創(chuàng)造有利條件;第三，各學生教育管理干部必須要與時俱進，加強自我學習提升，認真研究高職學生特點和成長規(guī)律，還要研究高職教育教學規(guī)律，擺脫普通高等教育的在工作理念上的影響。

四、結束語

隨著國家關于職業(yè)教育改革實施方案的出臺，高等職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機遇，高職院校在校生人數(shù)屢創(chuàng)新高，從中央到地方，對高等職業(yè)教育在國民經(jīng)濟發(fā)展中重要性的認識不斷增強，建設制造業(yè)強國的目標決定了必須大力氣發(fā)展高等職業(yè)教育，必須重視和提高高職學生綜合素養(yǎng)，必須加強和改進高職學生日常思想政治教育工作，始終堅持立德樹人的根本任務，在思想政治工作中，將管理和教育有機融合，加強體制機制建設，加強學生教育管理工作隊伍建設，全校上下聯(lián)動，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)技術技能型人才。

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作者簡介：崔利賓（1981—），男，河南滑縣人，碩士，重慶交通職業(yè)學院副教授，研究方向：當代大學生思想品德教育。

基金項目：本文是中國教育后勤協(xié)會2019年科研項目《擴招背景下高職院校后勤服務工作育人功能及實現(xiàn)途徑研究》階段性研究成果，項目編號：YBKT2019046。