大學英語教學中的跨文化交際能力培養

劉煒，趙秀平，楊社英

（河北經貿大學外語教學部，河北石家莊 050000）

隨著國家對外經濟活動的不斷增加，跨文化交易能力的培養至關重要。在2010年頒布了國家的發展規劃，重點針對當前的教育進行改革創新。在文件中明確地提出，要培養社會經濟發展需要的人才。在當今的教育中，不但要培養學生掌握鞏固的基本知識，同時還要培養學生具備相對高的跨文化交際能力，為今后國家的對外貿易活動奠定基礎，發展符合國家需要的教育，進而促進國家社會的不斷進步發展。高校中進行英語這一教學活動具有重要的價值，要正確地把握國家發展的方向和需要，發展具有現代化的教育，促進高校的英語教學逐步邁向跨文化的教育領域。

1 跨文化交際能力的含義

所謂的跨文化交際是指文化、 交際以及兩者之間的關系，在進行交際時經常存在很多的問題。我國針對跨文化交際的探究從20世紀80年代開始展開，就現狀而言，已經取得了重大的進步。我國對于當前跨文化交際能力的探究，并結合實際的教學現狀，進行深入的探究分析，首先站在理論的角度出發促進跨文化交際能力的模型建構成果，其次要站在實踐的角度出發，分析在英語教學活動中如何培養學生的跨文化交際能力。

2 高校進行英語教學活動中培養學生跨文化交際能力所存在的問題

站在理論的角度出發，對于學生進行跨文化交際能力的培養越來越受到人們的密切關注，但是在進行教學活動中卻因受到眾多原因的影響，導致其跨文化教學的發展受到嚴重的阻礙。特別是受到過去的理論“語言工具論”的深遠影響，使得過去對于文化持有輕視態度而對于語言持有重視態度這一觀念深深植入人們的大腦，導致出現了對于文化的教學力度不夠的現狀，導致其教學系統缺乏一定的系統性和科學性，文化的教學相對匱乏。特別是當前智能翻譯飛速的發展時代，跨文化的教學已經不能滿足當前社會發展的需要，所以需要進一步的改進發展。人們的生活和工作逐步走向了國家化，這樣一來就顯得跨文化的教學越來越重。就目前的高校英語教學活動而言，很多的教師嚴重缺乏跨文化知識，也沒有相關的專業活動進行師資的培訓，這樣就很難為學生提供科學的文化傳授，不能更好地為學生提供知識的教學。在跨文化交際能力培養過程中，需要人們進行充分的交流，此時就需要母語起到一定的作用。我國當前學生對于傳統的文化知識掌握相對較少，這樣一來就嚴重影響的文化交流的發展，導致學生不能有效地進行我國傳統文化的交流溝通，進而沒有在世界上得到良好的文化宣傳。在高校存在很多學生為了應對英語四六級的測試而進行英語學生，使得學生對于不測試的內容過于忽視，從而沒有更好地進行英語學習。導致學生對于英語的學習僅僅是表面的知識，沒有深入的掌握跨文化知識，導致能力的培養存在一定的阻礙。

3 促進跨文化交際發展所存在的問題

3.1 非語言交流存在較大的差異

非語言交際在語言交流中占據十分重要的作用，例如肢體的動作、面部的表情等等，都能夠進行語言的表達。但是在進行跨文化的非語言交流中存在很多的問題，人的表現深受價值觀念的重要影響，所以在進行非語言的交流時也會受到不同文化的影響，這樣一來就要求對于文化的掌握要深入。只有正確的認識文化之間的差異，才能促進國家之間的交流合作，促進其更好地進行協作。

3.2 性別的差異

在進行跨文化的交際時會面臨性別差異的問題，此時要格外的注意保持其文化具有敏感性，防止出現思維固化的現狀。由于不同的文化存在一定的差異，加上性別不同對于語言的表達可能存在不同，所以正確的掌握各國的文化差異和性別差異，有效地避免問題的出現，提高交流溝通的效果。

3.3 文化的定勢

所謂的定勢最初從屬于印刷工藝的領域，之后隨著發展逐步涉及文化的范圍之中。一個國家的文化定式存在固定性，可能經歷很長的時間都不會出現轉變，具有一定的持續性。但是，也存在特殊的情況，也有可能在短時間內出現變化。因此，在進行跨文化交流的過程中，文化定式具有一定的影響，具有消極特點的文化定式可能使得國家之間出現一定的誤解，同時也極有可能使得人們的觀念出現轉變。

4 培養學生跨文化交際能力的對策

4.1 幫助學生樹立跨文化意識

要在高校為學生提供充足的文化學習資源，促進其掌握更多的文化知識，幫助學生了解更多的文化習俗，提升自身的素養，為跨文化交際奠定良好的基礎。高校教師在進行教學活動時，要注意采用多種手段進行，幫助學生樹立正確的跨文化交際意識，學習更多的文化知識，從而加深對于跨文化的理解。例如，派我國學生去國外進行交流學習，幫助學生感受英文教學環境，從而提升學生的英語交際能力，從而有效地將所學的知識有效和文化進行融合。除此之外，還能為學生提供指導性的引導，幫助其充分的利用相關的語境提高自身的交際能力，通過分析探究跨文化交流的語境，對于文化的差異進行深入的分析，從而促進學生更好地掌握跨文化的交流過程，能夠正確地進行學習，樹立科學的學習觀。

4.2 不斷完善跨文化教材

在高校學生所使用的英語教材中，其相關的文化知識應包含國際性和跨文化的主要特點，要充分的包含其他國家的文化知識，為學生提供豐富的學習資源。所以，要不斷地進行教材的創新改版，使其內容十分的豐富，同時也能充分地體現出各國的文化風情。作為跨文化教材，不但是各國文化語言的匯總，同時也是文化觀念的傳播，能夠有效地幫助學生掌握多種語言和其文化知識。

4.3 設置跨文化交際的課程

在通常情況下，人們認為作為英語教師就應該為學生講授相關的外國文化知識，而不需要進行專業課程的設置，但事實上是不正確的。教師在進行教學活動中難以選擇該講授哪些方面的文化知識，所以不會取得理想的教學效果。作為跨文化課程應該幫助學生正確的掌握各國文化之間的不同，正確的掌握文化交流中可能出現的問題，為其跨文化交際順利進行做好鋪墊。所以要設置專門的跨文化交際課程，從而幫助學生在豐富自身文化知識的同時樹立正確的意識，提升自身的文化交流能力。

4.4 提升高校英語教師的師資力量

作為高校的英語教師要進行相關的培訓活動才能提高自身的素養，不斷創新教學途徑，幫助教師正確地認識到自身所存在的問題，并及時地進行改正，為教師的工作順利進行打好基礎。作為教師在進行教學活動中，可以充分地運用所具備的資源，不斷與其他教師進行交流合作，從而提升自身的教學能力，共同分享跨文化交流的經驗和技巧，優化教學的效果。除此之外，還能夠進行網絡跨文化學習交流平臺的建立，教師能夠在平臺中進行資源和經驗的交流分享，促進資源利用率得到提高。同時，教師也能夠積極參加相關的培訓活動，從而不斷提升自身的教學水平，及時的發現教學問題并改正。不斷促進師資隊伍力量得到提高，能夠促進優秀人才得到有效培養，為國家的發展進步提供有效的保障。

5 結語

社會在不斷進步發展，我國在世界舞臺上的影響力也在不斷提升。在經濟全球化的當今時期，跨文化交際能力具有十分重要的意義，是國家之間進行交流合作的必備條件，所以已經成為國家人才培養的重要方向。在高校的英語教學中，一般情況下主要是將語言知識體系作為中心，而這樣的教學已經不能適應當前社會發展，遠遠不能滿足社會的需要。隨著科技的不斷進步，機器翻譯得到了發展進步，所以提升文化教學的效果已經成為重要的內容。因此，在高校的英語教學中要深入貫徹跨文化教學，幫助學生掌握更多的文化知識，樹立正確的文化觀念，培養出社會所需要的人才。作為跨文化教學要不斷地進行改革創新，積極鼓勵其打破傳統的文化定式，促進其文化觀念得到轉變，提高學生跨文化交際能力。