紅色歌曲在塔里木大學學生黨建中的應用探究

吳 艷

（塔里木大學人文學院，新疆阿拉爾 843300）

人們通常將中國共產黨領導的革命戰爭時期創作的反映戰斗生活的歌曲，建國后建設、發展等時期抒發無產階級遠大志向、反映人民群眾生活與社會主義蓬勃發展的歌曲稱為“紅色歌曲”，簡稱“紅歌”。紅色歌曲產生于人民群眾的勞動、斗爭、生活和娛樂之中，曲調優美，語言精煉，具有廣泛的群眾基礎和時代性，不同地域、不同民族的人民都能在紅歌里找到屬于自己的心聲。

紅歌以質樸、簡潔的曲調謳歌祖國、謳歌人民、謳歌黨，真實地反映人民群眾的思想感情，反映那一時期的真實生活和精神狀態，具有獨特的美育功能和社會教育功能。抗日戰爭時期的《義勇軍進行曲》、解放戰爭時期的《團結就是力量》、改革開放時期的《在希望的田野上》、社會主義建設時期的《我的祖國》，這些都屬于各時代特有的“紅色歌曲”。本文所講的“紅歌”主要是指中國在進行抗日戰爭時期到社會主義建設時期所創作的“紅色歌曲”。

目前，國內研究紅歌與黨建工作的文章主要分析和闡述了紅色歌曲對大學生的教育意義、紅色經典音樂與大學生黨課教育相結合的實踐、“紅色經典”的時代價值與傳播策略、紅色經典音樂的思想政治教育功能等，本文針對紅色經典歌曲在塔里木大學大學生黨建工作應用中存在的問題并提出一些解決措施，探究紅色經典歌曲在大學生黨建中的應用策略。

1 紅色歌曲與高校學生黨建工作

高校學生黨建工作是指高校圍繞黨的建設、人才培養、學生特點，著眼推動高校科學發展，提高人才培養質量，有目的、有計劃、有組織地培養吸收學生中的先進分子，建立健全黨在高校中的基層組織。[1]學生黨建工作是高校開展思想政治教育的主要抓手，也是加強思想政治工作的有效途徑，其目的是保證高校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地，著力培養和塑造學生的思想政治、理想信念、家國情懷等心智因素。

紅色歌曲通俗易懂的歌詞和積極向上的曲調承載著豐富的真、善、美內涵。紅歌傳唱是黨建工作的一種有效途徑，可以使學生感悟到不同時代的氣息，感受到紅色思想的熏陶，寓教于樂，其感染力勝過千言萬語，給人一種激情，一種奮發向上的力量。這也是我們當今時代急需補缺的精神食糧。將紅色經典歌曲運用在大學生黨建工作中，可以豐富學生黨建工作形式，強化學生黨建工作實效，對學生的思想教育將起到良好的引領作用。

2 紅色歌曲的時代價值

2.1 紅色歌曲蘊含歷史價值，警醒學生銘記中國共產黨的發展歷史

紅色歌曲作為紅色文化的一部分，其蘊含歷史價值，每一首紅色歌曲都是中國共產黨在不同歷史發展時期的真實寫照。紅色歌曲產生于革命和建設的實踐中，緊跟革命和建設的步伐，生動反映了黨的發展歷程，唱響時代的主旋律，歌曲出于心入于情更易入腦入心，每當唱起這些歌曲，中國共產黨帶領全國人民進行革命和建設的歷程就會歷歷在目。[2]例如，唱起歌曲《二月里來》就會想起中國共產黨在延安為了打破敵人的封鎖，依靠自力更生，帶領解放區人民開展轟轟烈烈的“大生產運動”，后方人民努力生產，支援抗日戰爭的情景。

2.2 紅色歌曲蘊含文化價值，引導學生樹立社會主義核心價值觀

隨著經濟全球化，一些西方的腐朽觀念對我國傳統價值觀帶來嚴重沖擊，個人主義、享樂主義以及拜金主義不斷滋生，一些學生的價值觀以及人生觀出現了扭曲，是非不辨、信仰缺失，這些問題影響了校園風氣以及價值體系，對構建和諧校園帶來負面影響。[3]大學生正值人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，高校教師要堅持“為黨育人，為國育才”的導向，用紅色歌曲所蘊含的文化價值浸潤大學生心靈，教育引導廣大高校學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立愛國愛疆、擔當奉獻的責任意識，為黨和國家培養合格的接班人和建設者。“獻了青春的這顆心，獻了子孫的這顆心，邊關的血、邊關的魂在驗證我們一代代兵團的心……”著名青年歌唱演員雷佳演唱的《兵團的心》，表達了幾代軍墾人保衛邊疆、建設邊疆、艱苦奮斗、無私奉獻的高尚情懷和對祖國、對人民的深情而熾熱的愛。學生通過學唱《兵團的心》唱響兵團精神，學習兵團精神，在歌聲里感悟作為一個兵的使命與擔當，努力培養自己具有軍人的氣質與軍人的品德，主動學習老一輩兵團人扎根邊疆、獻身邊疆、無私奉獻的高尚情懷，愿意接過老兵的槍，繼續為邊疆的建設與發展貢獻青春和力量。

2.3 紅色歌曲蘊含精神價值，堅定學生理想信念

紅色經典歌曲中的英雄形象都具備崇高的理想和信念，堅定的相信中國革命會勝利以及共產主義會實現，并且以此為目標不停地戰斗，教育和影響學生堅定理想信念。紅色經典記錄了中國共產黨從發展到壯大的整個過程，貫穿了共產黨為我國解放戰爭所作出的巨大貢獻，在中國每個重要的歷史時期，每個關鍵的歷史事件都以音樂的形式記錄在歌曲中。例如，歌曲《毛主席的話兒記心上》蕩漾著對偉大領袖真切的熱愛之情與無限景仰，浸透著堅定的革命信念與對敵斗爭的必勝信心。

2.4 紅色歌曲蘊含情感價值，厚植學生家國情懷

紅色經典歌曲是一種精神文化，反映了一代代共產黨人舍小家顧大家，國家利益至上的家國情懷，紅色經典歌曲所蘊含的情感價值有利于培養高校大學生的家國情懷。例如，歌曲《我和我的祖國》主題鮮明、歌詞質樸，具有極高的思想性和藝術性，把中華兒女對祖國和對黨的熱愛表達得淋漓盡致[4]，唱起這首歌，學生更加懂得祖國的重要性，明確自己前途與祖國命運息息相關，激發自己對祖國的高度認同，要與祖國一起并肩戰斗。

3 紅色經典歌曲傳承在塔里木大學學生黨建工作中存在的問題

3.1 學生紅色歌曲儲備數量少，不懂發聲技巧，紅歌演唱不熟練

從2017年至2018年，筆者在塔里木大學連續開設三學期的選修課《大學生聲樂藝術賞析》，在課堂里會給學生講解不同歷史時期的中外聲樂作品，其中就有中國各個歷史時期的紅色歌曲。在三個學期累計325人的選修課堂里，能按照歌曲的曲調、音高、節奏，完整而準確地演唱一首紅歌的學生不到20人。教學過程中發現，音樂類課程由于其特殊性，選修的學生多數具備一定的音樂基礎，但是他們偏愛流行音樂，紅歌儲備數量少；不能很好地理解紅色歌曲，不懂發聲技巧，紅歌演唱不熟練。

3.2 紅色歌曲與學生黨建工作脫節，紅色歌曲的作用發揮不足

筆者在對塔里木大學部分學院負責學生黨建工作的老師訪談時了解到，各學院入黨積極分子進行黨課學習，主要圍繞黨的相關知識，采取理論講解、專題研討、專題輔導、討論交流、音像放映、自學等形式，黨課里幾乎沒有與紅歌結合開展黨建工作。個別學院推薦參加入黨積極分子培訓班的學生觀看《地道戰》、《青春之歌》等優秀影片，但也沒有專門進行紅歌的學習。紅色歌曲與學校學生黨建工作脫節，沒有發揮紅色歌曲在學生黨建工作中的作用。

4 紅色經典歌曲在塔里木大學學生黨建工作應用中的策略探究

4.1 開設大學音樂課程，在課堂里教授發聲技巧和演唱紅色歌曲

塔里木大學目前沒有針對全校學生開設的大學音樂課，主要是開設的音樂類選修課，如《名家名曲賞析》《大學生聲樂藝術賞析》《笛子入門》。這些課程課時少、學生多，雖不能滿足學生對音樂的需求，但可以在一定程度上提高學生的音樂素養和演唱技巧。學校還可借鑒其他高校的做法在公共基礎課部分開設《大學音樂》文化素養課程，有具體學時數和考核指標，專門提高學生的文化藝術素養。在聲樂課里，專業教師教授學生發聲技巧與方法，播放經典革命題材影片，讓學生從影視劇里了解紅色歌曲，在逐漸了解過程中慢慢喜歡紅色歌曲，專業老師再教學生唱紅色歌曲。逐漸增加學生紅色歌曲儲備數量，引導學生用歌唱發聲技巧和發聲方法演唱紅歌，從歌曲的音高、節奏、調式、調性等方面入手，在演唱中提高學生的音樂素養和演唱激情。

4.2 紅色歌曲與學生黨建工作結合，發揮紅色歌曲的育人作用

將紅色歌曲應用在學生黨建工作中，全方面培養人才，讓學生在黨課中學唱傳唱紅色歌曲、在社會實踐中傳承紅色歌曲。在紅色歌曲學唱、傳唱、傳承中感悟共產黨人的英雄形象，發揮紅色歌曲的育人作用。

4.2.1 在黨課中學唱紅色歌曲，培養家國情懷

高校黨課高度重視對青年一代的思想政治工作，教育引導廣大青年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強“四個自信”，確保青年一代成為合格的社會主義建設者和接班人。教師要遵循思想政治工作、教書育人、學生成長的規律，用好課堂教學場[5]，將經典紅色歌曲引入黨課里，讓入黨積極分子、預備黨員、黨員在黨課中學唱紅色歌曲，培養家國情懷。在黨課培訓班和黨課知識中根據所講黨課內容，有針對性選擇學唱一些有利于培養學生家國情懷的歌曲。如抗日戰爭時期的《義勇軍進行曲》、改革開放時期的《春天的故事》、和平建設時期的《國家》等，這些歌曲都可以作為了解黨的發展史的生動教材。“家是最小國，國是千萬家，在世界的國，在天地的家，有了強的國才有富的家”。歌曲《國家》歌詞娓娓道來，對自己國家和人民所表現出來的深情大愛，對國家富強、人民幸福所展現出來的理想追求，弘揚了愛國主義精神，體現了家國情懷，學生們在具體的歌曲歌詞里感受家國情懷，把國家放在心里，與祖國同呼吸共命運。

4.2.2 在了解經典中傳唱紅色歌曲，體會責任擔當

了解經典紅歌的創作背景、主題思想和人物故事，從而了解共產黨人，感悟英雄人物的真情實感，在傳唱中體會共產黨員的責任擔當。三五九旅屯墾博物館里有首歌《送你一束沙棗花》，學生學唱這首歌曲，需要了解這首歌曲的創作背景、時代背景以及這首歌曲背后所蘊含的時代精神和時代意義，才能了解彼時建設新疆的不易與今日幸福生活的來之不易。“坐上大卡車，帶著大紅花，遠方的青年人，塔里木來安家。不敬你香奶茶，不敬你哈密瓜，敬你一杯雪山的水，盛滿了知心話。塔里木安下家，紅旗卷黃沙，戰斗的生活最幸福，革命青年志氣大。來吧，來吧！年輕的朋友，親愛的同志們，我們熱情地歡迎你，送給你一束沙棗花。”《送你一束沙棗花》歌曲里蘊含著不怕苦不怕累的艱苦奮斗精神，舍小家為大家的奉獻精神、熱情樂觀的革命精神，一首革命使命歌曲一下把學生帶到了20世紀60年代，來自天南地北的知識青年來新疆支援新疆的情景，今天我們還能想象當時的艱難歲月。這首歌表現出當時支援邊疆、建設新疆的年輕人把青春、愛情、悲歡、榮辱和艱苦奮斗的精神都留在了這片熱土，他們建設新疆，無怨無悔，勇于擔當，甘于奉獻。學生了解和傳唱經典歌曲，更能體會歷史使命，體會責任擔當，主動留在南疆，將自己的青春和知識都奉獻給這片熱土。

4.2.3 在社會實踐中傳唱紅色歌曲，堅定理想信念

利用暑期“三下鄉”等社會實踐活動，讓學生進入團場、社區、鄉村，傳播先進文化，傳唱紅色經典歌曲，在生產建設的前沿陣地感知紅色基因，感悟理想信念。“花籃的花兒香，聽我來唱一唱，當年的南泥灣到處呀是荒山，沒呀人煙；如今的南泥灣與往年不一般不一呀般，再不是舊模樣是陜北的好江南。”這首《南泥灣》歌詞反映了三五九旅的艱苦奮斗精神、苦中作樂的樂觀主義精神。結合歌曲播放我黨、我軍拍攝的第一部大生產的電影紀錄片《生產與戰斗結合起來》（后來改名為《南泥灣》紀錄片）。影片對于廣大觀影學生和群眾將起到很大的教育鼓舞作用，主動學習“南泥灣精神”，更好地完成生產任務。一首《南泥灣》歌曲不僅讓學生知道我軍拍攝的第一部大生產的電影紀錄片《生產與戰斗結合起來》，同時也讓大家知道三五九旅是中國共產黨領導的人民軍隊，軍隊的宗旨同黨的宗旨完全一樣，就是全心全意為人民服務，為實現黨的革命理想——打敗日本帝國主義、解放全中國，建設美好的社會主義、共產主義社會而奮斗。當年的三五九旅后人，就生活在今日的南疆大地，建設新疆，向南發展，傳播紅色基因。在生產建設的一線陣地，學生更能領悟三五九旅的“南泥灣精神”，堅定理想信念，成長成才，對黨的事業充滿信心，發揚艱苦奮斗精神，在奮斗中追逐夢想，在奮斗中實現人生價值。

4.2.4 在感悟英雄形象中立志為國為民，發揮模范作用

每一首紅色歌曲的背后都有一段動人心弦的故事，都有一個共產黨人的英雄形象，我們要在紅色歌曲傳唱中感悟共產黨人的英雄形象，向楷模學習。歌曲《繡紅旗》是歌劇《江姐》中最為生動細膩的唱段，歌曲通過委婉動人的慢節奏旋律，成功塑造了江姐堅毅剛強的性格，表露出共產黨人向往光明、向往幸福的期待和希望，革命氣節和高尚情操深深打動著人們的內心。《學習雷鋒好榜樣》這首歌簡潔明快、鏗鏘有力，以其特有的旋律和激情，生動鮮活的講述雷鋒精神：忠于革命忠于黨，艱苦樸素永不忘，愿做革命的螺絲釘，全心全意為人民。雷鋒的共產主義品德感染和激勵著一代又一代人，我們要引領學生感悟紅色歌曲背后平凡而又偉大的人物形象，學習他們的精神，用楷模的精神來鼓勵自己走近楷模，學習楷模。

5 結語

筆者曾在單位開展一學期的紅歌大家唱活動，按照月份安排當月學習和演唱的紅色歌曲，提前將音頻、視頻、歌曲的介紹、創作背景發至各系學生支部和教工支部，讓大家提前熟悉要演唱的紅歌，每周固定時間、地點進行紅歌學習，各系的學生黨員、入黨積極分子、預備黨員、發展對象邀請自己的交友老師一起學唱紅歌，一學期下來，師生學會唱7至8首紅歌，對紅歌有了進一步的了解。通過紅歌的學唱、教唱、比賽等形式讓學生黨員愛上紅歌愛唱紅歌，從紅歌中汲取精神力量，受到感化和教育。

在中國共產黨的發展歷程中，一首首紅色歌曲伴隨著中國共產黨領導的革命和社會主義建設的發展，是激勵革命志士奮勇前進的一股重要力量，也是他們艱苦創業路程中的陪伴者和引領者。[6]在政治風云瞬息萬變的當下，高校黨建工作者和教育者要積極將紅色經典歌曲應用在高校學生黨建工作中，不斷給學生思想里注入紅色基因，不斷傳承紅色基因，讓紅色經典歌曲入腦入心入魂，讓紅色基因在高校上空久久飄揚，讓學生找到精神支柱，堅定理想信念、牢記歷史使命、厚植家國情懷，為黨的事業貢獻青春與力量。