論治安學專業創新型人才培養模式探索

王貝貝

（鐵道警察學院，河南鄭州 400000）

社會發展和專業實踐對于治安學和治安學專業學生的要求促使著高校要不斷創新治安學專業的教學內容和教學目標，高校要不斷創新治安學專業人才的培養路徑，引導治安學專業學生在專業能力和實踐能力上的創新與發展。

1 培養治安學專業創新型人才的必要性

社會的發展推動著治安學專業的發展，同時也對治安學專業學生的專業能力和綜合素養提出了新的要求。從治安學專業的現實應用指向來看，治安學所面對著的是日新月異的社會發展環境，如何維持國家和社會已經取得的社會秩序和社會發展成果，需要從社會的治理層面去構建新的、更加科學化的管理方式，這是現實對于治安學專業以及治安學專業學生所提出的硬性要求。

從治安學專業學生的個人發展層面講，學生的全面發展、深度發展、創新發展應當適應于治安學專業的復合功能性，只有充分的提升自身的綜合素養和專業能力才能更好的滿足于治安學專業社會實踐的需求。治安學專業社會功能性的發揮是推動治安學專業學生成為創新型人才的必要條件，治安學的具體工作需求要求學生必須充分掌握多方面的專業知識和學科理論，同時學生對于治安學專業的應用實踐也需要學生在了解現實需求和社會發展現狀的基礎上，將自己所學的專業理論有效的融入到實際需求當中，而這一點要求學生在掌握專業理論知識之外，要強化自己對于社會現實的關注，在學習中和實踐中不斷提升自己的綜合素養。治安學專業教育隨著治安學學科發展也不斷提出新的教育教學任務，它要求學生要盡可能的全面掌握相關的學科知識理論，這是考核學生專業能力和綜合素養的重要標尺，也就是說，學生不斷提升自己的專業能力和綜合素養，努力成為治安學專業的創新型人才，在某種程度上就是為了增加學生自身從事治安學相關工作的就業競爭力，為自己的專業實踐打下堅實的基礎。

無論是治安學專業的發展，還是社會發展對于治安學專業應用的要求，都需要治安學專業學生在治安學實際應用中，始終保持理論與現實的統一性、學科知識運用的靈活性，這要求高校要積極的培養學生的創新思維，以創新性實現專業應用實踐的創造性，讓學生能夠在實際的治安學實踐中，充分的發揮自己所學的專業理論價值，同時在實際的治安學實踐中不斷創新自己的工作方法，從而推動治安學學科和專業理論的發展。治安學專業學生需要在治安學的相關學習和實踐中獲得自己的價值，那么推動治安學專業學生的創新性發展，就是為了實現學生在治安學領域的自我價值，讓學生以創造性、創新性的姿態獲得在治安學學習和實踐中的自我發展。另外，培養治安學專業學生的創新能力也是治安學專業的獨特需求，治安學專業不同于一般類的學科專業，它對于專業應用有著極高的要求，尤其在治安學專業人員在實際問題的解決過程中，專業人員需要具有獨立的思考能力和判斷力，同時能夠對實際事件展開想象式的再現和模擬，這些能力是在治安學專業課堂教學中學習不到的，這需要治安學專業學生通過自己對于專業的學習、理解和實踐，不斷的強化自己的創新性思維，并充分的運用這種創新性思維。

2 治安學專業創新型人才的發展現狀和發展目標

當前的治安學專業創新型人才的發展問題實際上是治安學專業的教育問題。在高校治安學專業的設置和教學中，并沒有明確體現治安學專業的學科特點，在教學中仍然像一般類的學科一樣，教學、考核還都局限于一般的課堂教學和理論考試，而治安學專業是強調實踐性的，治安學專業也是一門重實踐的學科。高校開展治安學專業的實踐不能僅僅停留在治安學基本的模擬演練，而應當根據治安學專業的學科發展趨勢和社會發展的現實需求，去不斷拓展治安學專業的實踐內容和實踐方式，讓治安學專業學生能夠充分掌握專業應用技能。從治安學的高校教育體制來看，治安學僅僅是作為培養治安學專業通才的學科，而沒有將對于學生的培養滲入到專業化、專門化，這使得高校治安學專業學生在畢業后不能在實際的治安學工作中運用自己的專業知識和技能，同時治安學專業學生也無法真正的掌握具體的治安學專業實踐技能，這些都是高校治安學專業教育偏差所帶來的治安學專業人才發展的滯后性。

培養創新型的治安學專業人才應當明確創新性治安學專業人才的發展目標。從治安學專業學生的發展導向來看，治安學專業學生應當在教育教學上體現治安學專業的職業化，以職業化的實際治安學專業需求引導高校治安學教學和學生的發展，并且以職業化成果作為考核高校治安學專業教學質量和學生發展質量的重要標準。職業化和就業質量是培養創新型治安學準也人才的基礎，因為只有適合的工作崗位和社會現實需求才有可能實現治安學專業學生的專業能力。同時高校要強化對于治安學專業的素質教育模式，以高等教育下的專業教學不斷提升治安學專業學生整體的綜合素養，創新型的人才發展導向是治安學學科應用價值的進一步延伸。治安學專業創新型人才的培養不應只是引導學生面向實際，實現所學專業的現實應用性，還應以學生的創新發展推動治安學專業的發展。高校要根據治安學專業學制和教學目標來制定不同的創新型人才發展策略，在本科治安學專業教學中強調對于學生基本的職業技能訓練，并且全面了解治安學專業的學科理論。在研究生階段，高校應當引導學生針對具體的治安學應用和理論展開比較深入的學術研究，從而促進治安學專業的現實發展和現實應用。培養創新型治安學專業人才，社會和高校應當積極拓展治安學專業學生的就業渠道，讓治安學專業學生的就業不僅僅局限于公安部門，將治安學專業學生真正打造成創新性的治安學專業人才，應當鼓勵和引導學生在治安學相關專業領域的拓展，只有學生能夠在社會實踐中和具體工作中充分實現治安學專業的功能和價值，這同樣也是在踐行和創新治安學專業的價值。治安學專業在社會中的應用，不僅僅是在治安學的具體工作中實現，治安學專業學生可以以治安學理論運用到相關的工作中，這同樣能夠實現治安學專業和治安學專業學生的價值。

3 高校培養治安學專業創新型人才的具體路徑

3.1 創新治安學專業教學模式和教學內容

高校創新治安學專業教學模式和教學內容是培養創新型治安學專業人才的基礎，高校要根據治安學創新型人才的培養目標是制定適應于創新型人才發展要求的課程教學內容，并且實現治安學專業理論與實踐統一發展，重視治安學專業學生的專業應用能力和創新能力。高校在治安學專業課程設置中要強化現實需求對于治安學專業和治安學專業學生的發展要求，以現實推動教學的發展，這樣能夠進一步明確高校治安學教學的應用性導向和價值。治安學專業重視實踐，高校在開展治安學專業教學中，應當以具體的社會實踐確立學生自我的發展目標和治安學專業的職業目標。高校在治安學專業教學和實踐中引導學生充分掌握治安學專業的基本專業技能，同時要適當的引導學生在新的教學問題和實踐問題中培養創造性的問題解決能力，促進學生的創新思維和創新能力的發展。

高校治安學專業教學的開展要將學生的創新能力作為考核學生專業水平的重要標準，治安學專業學生的創新能力是以學生的基礎專業能力為基礎的，高校和專業教師要運用科學化手段去正確測評學生在基礎專業知識和技能之外的創新性能力和人格，并且根據學生的評測結果和個人特質去制定個性化的創新發展方案。學生的創新精神是可以由高校和教師的教育引導來實現的，這需要高校和教師不斷的鼓勵學生針對專業教學問題和實際問題去展開多方面的思考。學生的創新能力需要學生自己在治安學專業的社會實踐中不斷摸索，創新能力既是專業理論與實踐能力的統一，又是學生個人能力、品格與專業運用的結合，高校和教師要根據學生的性格特質，以學生的創新精神和創新能力促進學生創新人格的發展。

3.2 以不同層次的培養目標引導學生的發展

高校開展治安學專業創新型人才的培養，應當根據高等教育的學制、層次和類型對治安學專業教學進行分類，以治安學專業的本科教育為例，培養治安學專業本科人才，最重要的任務是引導學生對治安學專業基本專業技能和專業理論知識的掌握，學生在本科階段不可能完全掌握治安學專業的所有理論知識和專業技能，由此對于學生的創新型發展，高校和社會也不應過分的強調學生的創新能力。但是治安學專業本科教育需要作為學生未來學習研究或者就業實踐的基礎，學生對于治安學專業本科專業理論和技能的掌握也是培養自身創新能力的基礎。高校應當重視治安學專業本科教育作為培養創新型人才的基礎性功能，在本科教育基礎上，進一步擴展治安學專業的研究生教育，讓學生在專業學習上獲得研究和創新上的進步。

高校應當根據社會發展需求以不同類型的治安學專業創新型人才作為培養和教學目標。以治安學專業的職業化作為目標，大專院校應當在治安學專業的教學中強化治安學專業的應用性和職業上的實踐性，引導學生充分掌握治安學專業相關工作的專業技能，以適應于未來的就業發展需要。如果將治安學專業作為研究型類別來培養創新型人才的話，那么學術研究和相關的理論研究就會成為治安學專業教學的重點，那么此類學生的發展方向應當是偏向于治安學的研究或是教學崗位。國家應當進一步明晰治安學專業人才的就業需求和就業導向，以社會發展需求引導治安學專業學生的就業分流，并以治安學專業的應用指向建立專業類別高校或是高校的特色性治安學專業教學，從而更好地促進學生的發展。

3.3 開展院校合作深化治安學專業學生的社會實踐

高校應當積極開展與公安機關之間的合作教學，以院局合作的優勢推動治安學專業學生的創新發展。高校根據治安學專業的學科屬性建立校外實踐基地，能夠引導學生在具體的專業實踐中獲取專業技能和專業素養的提升，而高校治安學校外實踐基地需要公安部門予以配合，因為公安部門更加清楚治安學專業理論上的具體應用情境，以及現實對于治安學專業的具體需求，對于學生的發展而言，校外實踐能夠實現治安學理論與實際相結合，在具體的治安學專業實踐中能夠不斷強化自己對于治安學專業的理解，不斷拓展自己的創造性思維，并且更好的將自己所學到的專業知識理論運用到實際的社會需求當中。院局合作能夠深化高校學科發展與實際專業需求之間的聯系，公安部門可以為高校治安學專業學生提供社會實踐、專業實踐的場所，也可以為學生的學習、實踐效果提供有效的反饋。公安機關可以作為高校治安學專業學生就業的主要渠道，高?？梢愿鶕胤焦矙C關對于治安學人才的需求來進行定性培養，這樣既能提升學生的就業質量，也能更好的滿足地方公安機關對于人才的特定需求。高校引導學生在公安機關內的專業實踐，能夠為公安機關注入新的風氣，也為公安機關在治安學專業上的實踐提供了更為科學化的專業理論指導。