大學生的新時代企業家精神培育研究

韓婷婷

（南京師范大學中北學院，江蘇南京 210023）

隨著我國市場經濟的發展，企業家精神逐漸成為未來我國經濟質的飛躍的引領力量。在2014年亞太經合組織工商領導人峰會開幕式上，習近平總書記的演講中就曾指出：“我們全面深化改革，就要激發市場蘊藏的活力。市場活力來自人，特別是來自企業家，來自企業家精神。”作為培養祖國棟梁之材的高等院，培養新時代大學生的中國特色企業家精神對于大學生自主創業有著重要作用。國務院辦公廳印發的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》里，從國家層面對高等院校創新創業教育改革做出全面部署。為在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，教育部也曾專門印發工作意見。

1 國內外企業家精神研究現狀

1.1 國外企業家精神研究現狀

被譽為“創新理論”的鼻祖熊彼特，他認為市場經濟長期活力的根本原因在于創新，創新來源于企業家精神，這種精神的本質是創造性破壞。1945年，美國哈佛商學院首次提出關于企業家精神的教育。2001年，美國給1 500 多所4年制大學以及學院開設了創業課程，授予管理學博士學位，側重于企業家精神研究方向的大學數目仍在持續增加。經過幾十年的發展，美國創業教育的培養目標是培養具有企業家精神的管理人才。英國政府從2005年起開始實施中學生做生意的計劃，要求12～18 歲的中學生必須參加為期兩周的商業培訓，并且在暑假中為所有中學生開設相關的配套商業課程，包括撰寫商業計劃書、企業家講座、銀行貸款手續流程等。

1.2 國內企業家精神研究現狀

我國的學者王秀萍以“論培育大學生的企業家精神”為題，從為什么培養大學生企業家精神、如何培養企業家精神幾個方面入手，對企業家精神進行了剖析，總結出企業家精神的科學內涵，包括創新精神、艱苦奮斗的創業精神、契約精神以及奉獻精神等，同時她指出未來的企業家們是具有高知識和高素質的，同時也會是經濟發展的強大推動力。學者樊綱認為企業家精神等于創新精神，企業家精神的核心是創新精神。劉新紹指出，企業家精神包含誠信、創新、責任意識、冒險精神4 個組成部分。我國的學者肖龍海指出，企業家精神基本內容包括吃苦、冒險、合作、敬業和誠信精神。劉曉陽等人認為，企業家精神具是有創新、自主學習的意識，發現機會的能力，有承擔風險的偏好，有執著、敬業的品質和良好的溝通、協作能力。

2 新時代企業家精神內涵

2.1 新時代企業家精神的科學定義

隨著新時代的來臨，我國企業家精神正呈現出具有中國特色的新特征。中國企業家調查系統近日發布的《轉型時期的企業家精神：特征、影響因素與對策建議——2019·中國企業家成長與發展專題調查報告》（以下簡稱《報告》）顯示，當代企業家精神呈現五大中國特色的新特征，主要表現為誠信，更加尊重他人；責任，更具有回饋社會的意愿；創新，善抓機遇，努力提升自己的競爭力；敬業，更加熱愛事業并且堅韌執著；學習，更加善于思考和學習，注重自身素質和能力的提升。在對企業家的調查中顯示，排在第一位是“誠信”，最能反映中國特色的企業家精神的內涵；第二位的是“敬業”，第三位是“創新”，第四位的是“樂于奉獻”，接下來是造福社會和堅韌等。

黨的十九大報告中指出：“激發和保護企業家精神，鼓勵更多社會主體投身創新創業。建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。”第一，創新精神是中國特色企業家精神的核心特征。企業家精神的靈魂是創新，因為創新是引領社會發展的第一動力，只有企業家不斷地創新，才能推動中國經濟的飛躍式發展。第二，當代中國特色的企業家精神所倡導的是家國情懷、歷史使命感和民族責任感。當代中國特色的企業家精神強調國家富強、民族復興與企業自我發展的相統一，因此我國的企業家在注重發展企業的同時，還會主動履行社會責任。第三，當代中國特色的企業家精神強調創新精神和工匠精神的深度融合。第四，當代中國特色的企業家精神是敢闖敢試和規則意識的深度融合。優秀的企業家敢為人先，敢于打破固有的舒適區，對消費需求新變化具有敏銳的嗅覺力，能夠體現出敢闖敢試、敢為天下先、敢于承擔風險的企業家精神。

2.2 在大學生中培育新時代企業家精神的重要性

政府工作報告中提出，要深入實施創新驅動發展戰略，持續推進大眾創業、萬眾創新。大眾創業、萬眾創新的核心關鍵在于激發青年人的創造能力。創新創業教育已成為高等院校競爭力體現。特別是在2016年教育部提出“雙一流大學”建設后，中國大學的發展方向和戰略已經改變。提升大學綜合實力不止在提高辦學質量、增加科研成果等傳統思路，更有建設“創業型大學”的新方向。創新創業教育的成果也逐漸成為大學綜合實力的指標之一。

新時代中國特色企業家精神的培育對于大學生創新創業有著重要的作用。第一，當代中國特色的企業家精神的培養有助于幫助大學生樹立新的擇業觀，拓寬就業渠道，緩解社會的就業壓力。第二，在高校中培育企業家精神，不僅可以提高大學生的社會責任感，推動構建社會主義和諧社會，同時對于中國經濟發展是具有重要的意義。

3 在大學生中培育企業家精神的路徑分析

當代中國特色的經濟發展的重要特征，是由量的增長轉向量的提高。高質量發展需要企業家精神，當代中國特色的企業家精神將實現質量的變革、效率的變革和動力的變革作為主要追求，是與我國當前及今后一個階段實現經濟高質量發展的歷史要求相符合的。中國特色的企業家精神倡導家國情懷、民族責任感、歷史使命感。這對于大學生培養正確的人生觀、價值觀、世界觀有著非常重要的意義。培養大學生新時代企業家精神可以從以下幾個方面入手。

3.1 營造創新創業的校園文化

黨的十八大提出了引導勞動者轉變就業觀念，鼓勵多形式、多渠道就業，促進創業帶動就業。創業能力的培養是一個系統的工程。校園文化活動是大學生創業能力培養的一個重要途徑，在大學生中培育創業能力有著舉足輕重的作用。校園文化建設首先應保證自主性，應積極發揮廣大學生的主觀能動性, 使其能夠獲取多領域知識, 培養多方面技能。鼓勵在校大學生積極參與活動的策劃、組織和開展，培養團隊合作精神。高校應該緊抓校園文化活動，利用這一平臺開展以創新創業為主題的文化活動。如“挑戰杯”、大學生創業大賽等，在活動中滲透企業家精神。為有創業意識、創業能力的大學生們提供平臺和幫助，鼓勵大學生積極創新創業，大力營造創新創業氛圍，讓活動輻射到整個校園。

3.2 增設創新創業的課程體系

當代中國特色的企業家精神倡導的是家國情懷、民族責任感和歷史使命感。我國的企業家精神強調國家富強、民族復興與企業自我發展的深度融合，作為當代大學生更應該培養愛國愛家的民族意識和歷史責任意識。當代大學的培養方案應該包括與各個專業相匹配的創業課程，并努力將本行業的優秀企業家創業活動及其企業家精神教育融入其中。一般來說，企業家精神的教育課程涉及理論導向課程以及實踐導向課程兩個方面，二者要進行有機的結合，同時還要服務于不同的創業目標，以南師大中北學院為例，在全院學生中都開設了就業指導課程和思想政治教育課程。對于不同專業，特別是工商管理、電子商務、金融學等專業課程在專業課程設計上以企業家精神為導向，鼓勵學生積極進行創新創業實踐。

3.3 堅持“請進來”與“走出去”相結合

當代大學生的創業教育和企業家精神培育不能僅僅依靠學校，還需要社會多層面的合作互動。當代中國特色的企業家精神的核心是創新，而創新是引領社會發展的第一動力，只有當代企業家不斷創新，才能推動經濟的飛躍式發展。比如，邀請成功企業家到學校進行講座、學術報告,促經優秀的企業與大學生進行交流;還要經常舉行當代中國特色的企業家精神培訓班, 建立當代中國特色的企業家精神教育的相關網站, 組織相關的學生社團組織，更好的領悟學習企業家精神。通過“請進來”的方式，讓企業家參與到當代高校的培養中，增加學校師資隊伍建設。與“請進來”相對應，當代高校師生也要“走出去”。通過建立校企聯合機制，促進交流合作，優勢互補，創建校企合作人才培養新模式。以南師大中北學院為例，學院大力培養“雙師型”教師，要求教師不僅要掌握專業理論知識，還有到與該專業對應的企業進行掛職鍛煉，增加實踐經驗。通過“請進來和走出去”，不僅可以有效提高當代中國特色的企業家精神培育水平，更能直接提升學生的就業競爭力，增加就業途徑。