探析初中體育趣味化課堂的構建策略

張彬

摘要： 體育課是一種寓教于樂的課程，在大眾眼里體育課就是一種課外活動，是一種孩子喜歡上的趣味課，所以他飽受學生喜愛。同時體育課除了可以鍛煉孩子身體，也是激發(fā)孩子興趣和競技精神的課程。本文結合初中體育課實際情況，將探析初中體育趣味化課堂的構建策略，希望可以促進初中體育教學發(fā)展。

關鍵詞： 初中體育;趣味化課堂

中圖分類號： G633.96 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A ?文章編號： 1992-7711（2019）22-038-1

趣味化課堂的構建，是一種寓教于樂的形式，他是結合學生喜聞樂見的方式來教學的，是一種最有效的教學方式。體育課的教學方式主要是實踐，他天生的帶有自由性，如果體育教學變得無趣、乏味模式單一的化，會導致大部分初中生對體育課沒有積極性。但是，體育學科的教學形式主要是引導學生積極鍛煉，如果學生不積極，那么體育的精神就會喪失一半，所以構建趣味化的體育課堂，就成了體育教學的主要模式。

一、體育趣味化教學的現狀

現代社會對人才的要求越來越高，往往高薪職位不僅要求專業(yè)技能過硬，而身體素質也有了硬性標準，一個健康的體魄，有可能起到至關重要的作用。可是隨著現代化設備的更新，“宅”成了大對數人的習慣，那么，如何引導學生培養(yǎng)一個良好的鍛煉習慣，就成了體育教學的一個重要任務。因此，教師必須實現趣味性教學，激發(fā)初中生的鍛煉欲望，培養(yǎng)學生一個鍛煉的習慣，讓學生的身心得到健康發(fā)展。

二、體育趣味化教學的意義

1.有助于學生團體意識

體育教學多為團體體能教程，這樣不存在于抄襲等類似作弊手段，所以在體育課上多見學生相互練習教學的課程，這樣有助于學生們友愛關系的促進，老師們要多鼓勵為主。體育教師還可以多舉辦團體活動，以班級為單位，多多對抗，讓學生們明白團體的力量，合作友愛，讓學生擁有集體榮譽感，培養(yǎng)學生團結友愛的意識。

2.有助于學生競技精神

在體育課，硬能力相配的運動。往往會激發(fā)學生們的狼性競爭，老師們積極為學生營造一個正能量的比賽，讓勝利者感到光榮，積極開導失敗者，為失敗者培養(yǎng)一個堅忍不拔的性格，積極的正能量比賽，讓學生擁有一個正確的競技精神，為學習，為以后培養(yǎng)一個卓越的品質。

3.有助于學生身體健康

體育鍛煉最主要的功能就是鍛煉學生的身體，通過知識和技能的傳授，幫助學生享受運動樂趣，增強體能，錘煉意志，合理化的體育鍛煉，采用系統(tǒng)化的鍛煉方式，為學生培養(yǎng)一個健康的身體。

三、體育趣味化教學的應用

1.現代化體育教學

體育課是天生比別的學科有優(yōu)勢的，初中階段的學生天性活潑好動，不愿受課堂的拘束，相比起來更向往較為自由的體育課，學生們更愛在輕松的狀態(tài)下學習，所以，體育教學要充分的利用自身的特點，多運用人性化的教學模式，構架趣味的教學氛圍，積極地調動學生的學習興趣，體育教學只有在創(chuàng)新的教學模式中，才能保持學生的學習積極性，讓學生在體育課上保持極大的熱情，在愛上課的學習環(huán)境中獲得運動，鍛煉身體。所以這種情況就要求老師，全面的了解學生興趣愛好，并根據學生的興趣愛好做出相應的教學措施。例如：情景模式，現代社會普及計算機的運用，伴隨而來的是計算機游戲的轟炸，計算機游戲的刺激收到大多數初中生的喜愛，因此，體育課上老師可以讓學生扮演游戲中的角色，把游戲引入到體育教學中有助于提高教學的效率。讓學生在快樂中體會到極大的學習樂趣，這樣的學習熱情會持續(xù)恒久，學生會主動學習，自主運動，為學生以后，培養(yǎng)一個健康良好的運動習慣。

2.多樣化教學活動

初中生正處于難管階段，他們的個性和習慣都正處于形成的關鍵期，活潑好動很難形成一種單一的統(tǒng)一的教學活動，針對此，想要開展趣味化教學，激發(fā)他們的體育愛好，老師就要運用多樣化的體育鍛煉活動了，使學生體育課豐富多樣，讓學生在體育課接受全面化鍛煉，還可以擁有多樣的課前準備活動，讓體育課充滿趣味性，這樣可以讓學生始終對體育課擁有期待感，例如：為學生準備多種課前準備活動，跳繩、踢毽子等，讓學生在熱身就有著豐富的選擇。在選擇趣味化課堂教學的時候，老師不需要一味的推翻傳統(tǒng)的教學內容，反而可以從傳統(tǒng)教學的模式里面進行創(chuàng)新。比如跑步，為了避免內容枯燥，老師可以在訓練中加入障礙跑，例如：在一段路程規(guī)定青蛙跳、或者快步走，這樣可以大大調動學生參與興趣，讓學生在游戲的過程中感到快樂，得到鍛煉。還可以課下多開展，組織學生比賽，比如籃球、足球、乒乓球、跳遠等競技體育，讓學生在濃厚的競技氛圍中進行鍛煉。

四、結束語

體育教學本就是為了讓學生擁有一個健康的身體而開展的課程。在體育教學里面有著多樣化的內容，隨著現代化社會的發(fā)展，體育教師應該本著創(chuàng)新的理念，結合傳統(tǒng)教學模式的內容，構建趣味化學生喜歡的教學模式。切合初中生發(fā)展的身心特點，創(chuàng)造出充滿趣味性的課堂活動，讓每個學生喜歡鍛煉，擁有“我要玩”的運動知識，設計多樣化，合理化，現代化的趣味性體育運動。

[參考文獻]

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（作者單位：安徽省合肥市五十中學新校（天鵝湖校區(qū)），安徽 合肥 230000）