聚焦校企聯合：現代學徒制人才培養在數控加工專業存在的問題

文/周瑋

數控加工專業現代學徒制人才培養，具有重要的數控加工專業教育發展意義。本文簡要分析了現階段數控加工專業現代學徒制人才培養，存在管理制度缺乏、校企合作欠缺與評價方式單一的問題，并相應的提出健全現代學徒制管理制度、加強現代學徒制校企合作與完善現代學徒制評價體系的對策，從而實現數控加工專業現代學徒制人才培養目標。

院校數控加工專業的教學目標，是培養學生的全面發展，并要求學生在掌握專業理論知識與技能的基礎上，具備吃苦耐勞精神與良好職業道德。但是傳統院校人才培養模式，在培養技能型技術人才的過程中，存在一定的缺陷。因此，為實現人才培養質量的提高，院校需要積極探索校企合作的現代學徒制數控加工專業人才培養模式。

數控加工專業現代學徒制人才培養意義

數控加工專業現代學徒制人才培養意義，體現在提升學校教學質量，培養學生成為滿足社會需求的人才。數控加工專業借助現代學徒制培養人才，能夠對就業系統與教育系統的協調與融合，起到積極的促進作用，提升學生進入職場適應能力，使學生步入企業后的競爭優勢得以體現，并且給予學生多樣化的成長環境，為其提供一定的職業生涯發展規劃。

數控加工專業現代學徒制人才培養問題

（一）現代學徒制管理制度缺乏

現階段雖然已經有部分院校在數控加工專業使用現代學徒制，但是普遍存在相關企業參與積極性不足，即使參與也深度不夠的問題。在現代學徒制中，造成企業缺乏參與熱情與參與深度的根本原因是存在較高的學徒流失率，由于院校缺乏對現代學徒制的管理制度，使現有運行機制不能夠滿足雙方利益。現代學徒制管理制度的缺乏，主要體現在缺少制度建設的基礎，管理工作欠缺有效性，未設立專門管理機構與明確管理流程。現代學徒制管理制度的不健全，將會影響學徒管理、企業篩選、校企合作與學徒檔案管理等制度體系的建立。

（二）現代學徒制校企合作欠缺

數控加工專業現代學徒制能夠實行的前提，是校企合作。大多院校僅僅憑借簡單的關系聯系著企業，在維持校企合作的過程中，企業會認為參與院校人才培養是自身運營的額外負擔，致使校企合作難以實現深化，大多合作項目只是走表面形式，學生到企業的崗位實習缺少系統性與針對性，從而對數控加工人才培養質量產生嚴重的影響，造成現代學徒制下的人才培養效果無法達到預期，降低現代學徒制水平。

（三）現代學徒制評價方式單一

建設現代學徒制評價體系，能夠為人才培養質量提供保障?，F有部分院校存在先到學徒制評價方式單一的問題，注重院校數控專業教師對于學生的單方面評價，而忽視學生自我評價、企業評價、師傅評價與社會評價等?，F代學徒制評價體系不夠完善的主要原因是缺乏第三方評價機制，重視理論考核，忽視學生實踐能力培養與職業素質提升，評價方式仍然存在傳統應試教育的影子，不能夠進行有效創新，無法提升學生崗位核心能力與職業綜合素養。

數控加工專業現代學徒制人才培養對策

（一）健全現代學徒制管理制度

院校為實現數控加工專業現代學徒制人才培養，需要積極健全現代學徒制管理制度，注重學生利益，針對學校、企業與學生三方，制定合作協議，對三方職責進行明確。學校與企業實現合作，需要先聯合制定現代學徒制人才培養方案與專業建設規劃，完成校內學徒管理機制與校外提供學徒基地的共同建設，從而為學生提供最佳的學習條件。企業需要與學生進行培養協議書的簽訂，對學生培養方向、學習時間、課程內容等內容進行明確，嚴格要求學生在現代學徒制下的紀律、成績與態度，從而有效降低學徒流失率，提升企業參與興趣，培養優質數控加工專業人才。

（二）加強現代學徒制校企合作

為實現現代學徒制模式的發展與學生向學徒的轉變，院校需要根據數控加工專業特點，加強現代學徒制校企合作，建設校外學徒基地與校內人才中心的聯合平臺人才培養模式。校內的學徒中心，屬于一種培訓基地，主要功能是實現學生集訓、社會服務與技能鑒定，在與企業合作的過程中，建設相關加工中心，使學徒能夠在中心完成訂單生產，從而對企業的生產管理模式進行提前的適應。校外學徒基地在為學生提供實踐場地的基礎上，還需要建設相應的學徒培訓室，使師生能夠在培訓室內實現有效交流互動。企業還需要建設項目研發室，使師生能夠通過平臺進行技術的革新。

（三）完善現代學徒制評價體系

為滿足市場與企業需求，數控加工專業培養現代學徒制人才，需要對現有現代學徒制評價體系進行完善。院校需要結合不同企業與不同崗位的人才需求，采取不同的評價方式。例如，院校可以結合自我評價、教師評價、工作小組學徒互評、企業評價等，實現行業企業共同參與、以學徒能力為核心的完善評價體系，從而引導數控加工專業學生的全面發展。完善現代學徒制評價體系，需要考量學生社會能力、方法能力與專業能力，對三個方面進行綜合評估，并且重視學生與師傅、教師的互評，進而提高現代學徒制評價體系的實效性。

結語

基于現代學徒制的數控技術專業人才培養，需要在重視數控加工專業現代學徒制人才培養意義的基礎上，面對現有人才培養問題，通過健全現代學徒制管理制度、加強現代學徒制校企合作與完善現代學徒制評價體系的對策，促進數控技術專業現代學徒制高技能人才的培養。