聚焦校企聯合：“外語+專業知識”的復合型人才以促進吉林市經濟發展

文/賈春梅

我國加快東北老工業基地全面振興戰略正在推進，實現這一戰略目標需要國家經濟政策的有力扶持和人才培養的可靠供給。吉林市在東北老工業基地占有重要位置，是實現國家加快東北老工業基地全面振興戰略的重要引擎。促進吉林市老工業基地經濟發展需要“外語+專業知識”的復合型高級人才，地方本科院校必須解放思想、開拓創新，在外語學科建設上制定和實施適合復合型高級人才培養對策，將外語專業的大學生培養成為外語與專業知識共馨、實務能力與服務意識共馨、個人奮斗精神與團隊合作意識共馨的外語人才。

吉林市老工業基地振興是實現國家加快東北老工業基地全面振興戰略的重要引擎。聚焦新動能轉換，推動產業轉型升級；聚焦經濟穩增長，著力擴大合理有效需求；聚焦優化營商環境，著力深化改革擴大開放；聚焦提升發展活力，著力實施創新驅動發展戰略；聚焦社會和民生期待，著力補齊補強民生短板是吉林市政府目前促進吉林老工業基地所采取的對策。地方本科院校是為地方經濟和社會發展培養人才的搖籃和基地，瞄準國家全面振興東北老工業基地戰略與吉林市、吉林省乃至東北老工業基地對人才培養的急需，在外語學科建設上制定和實施適合“外語+專業知識”的復合型高級人才。

培養復合型高級外語人才的緊迫性和現實性

（一）適應復合型高級外語人才的市場需求

既有專業又懂外語的“雙料”人才是發展吉林市的工業、旅游業、服務業，發展對外貿易，發展營商環境、政務環境的人才需求，盡管地方高校每年都會有一批批外語人才進入職場人群，但數量的增容和崗位期待間的差距很大，外語應用熟練但專業崗位知識缺乏的問題突出。而且，符合崗位標準的人才流失明顯，合格的適用性人才不足，在就業市場中出現了外語人才總供給人數并非缺乏，但用人單位向選聘的人才或不適用或留不住的情形。

（二）適應地方經濟發展的人才結構需求

東北老工業基地企業要運用復合型外語人才戰略，即在生產、經營與管理中運用和學習外國先進的策略與手段，成為企業獲取與保持市場競爭優勢，謀求最佳經濟效益的法寶。在振興東北老工業基地企業的工作中，復合型外語人才戰略對實現東北老工業基地企業產權結構調整、實現資源優化配置等具有非常重要的作用，并對企業經濟增長方式產生前所未有的影響。就吉林市所采取的優化營商環境和政務環境、擴大改革開放、開展“飛地經濟”試點、與泰國正大集團的合作、打造東北最安全的投資環境等具體舉措說來，無疑都需求對復合型外語人才結構釋放出了新的訊號，需要地方院校打破外語人才固有模式，以培養復合型高級外語人才來予以回應和滿足。

（三）適應地方高校自身發展的需求

隨著我國經濟實力的增強和國際地位的攀升,人才的培養起著越來越重要的作用。“211”工程、“985”工程等研究型大學源源不斷地為社會輸送研究型人才。其他高校則肩負起培養應用型人才的重任。普通本科院校既要求生存，更要謀發展，這就要擁有開放的思維、現實的謀略、開拓的舉措，全新的理念指導教學，準確地定位學生和人才市場的需要，并致力于培養基礎知識扎實、能力全面、綜合素質高、會學習的應用型人才。具體到英語教學，即要培養外語與專業知識共馨、實務能力與服務意識共馨、個人奮斗精神與團隊合作意識共馨的“外語+專業知識”的復合型高級人才。

培養“外語+專業知識”的復合型高級人才的思路

（一）從社會角度著眼

社會是人才釋放聰明才智、加快成長成熟的基地，人才為社會發展注入生機和活力，社會需求人才和人才需求社會的互需互促關系要求我國對人才管理包括對外語人才管理，要改革目前管理體制，加強外語人才政策的創新意識。注意吸收借鑒現代化的管理理念和管理方法；推進企、事業單位人事制度改革；建立外語人才市場體系，使市場配置外語人才資源的作用日益明顯。改革和深化干部人事制度并建立各項新制度，保障和促進各類外語人才脫穎而出。

（二）從高校培養角度著眼

要解放思想，進一步深化教學改革，嘗試“外語+專業知識”的培養模式。其中的外語教學是對傳統外語教學“聽說讀寫譯”外語語言能力的培養，但對要加入的“專業知識”的成分需要定制式和開放式考量。定制式即應根據地方特色經濟發展的需要，給學生提供必修選修的專業知識，如必修的人文知識，選修的旅游、貿易等一方面或幾個方面的專業知識。外語知識和能力是外語專業學生必修的科目，但外語專業的學生必須學習和掌握一定的人文知識，具有相應的人文素養，不能習得了外語，而對母語的人文素養欠缺，以至于勇氣外語尚可，在情商尚卻很貧乏，難能了解和接受地域文化、企業文化、人際溝通交流文化。

一言以蔽之，就是要在學習掌握外語知識的同時，加入人文文化、專業實務文化教育。譬如以外語人才服務吉林市經濟發展這個預期培養目標說來，學校應對外語專業的學生加入對吉林市市情、經濟發展長遠期發展目標、支柱性產業和服務行業發展與對外語人才素質需求的培養內容。

（三）從學生自身著眼

任何人才的培養和成長都包括了家庭教育、學校教育、社會教育和自我教育，在校學習的高校大學生們都必需深諳這一道理嗎，在外因式培養教育被不斷優化的同時，積極加強內因式的自我培養教育。學習外語專業的高校大學生要端正學習目的，自覺地將學習、就業、為社會多做貢獻、快速成長成才的人生價值聯系在一起，學習外語專業要發奮圖強，學習外語專業的同時要制定好職業生涯規劃，這其中就包括了對職業素養的修為，而職業素養的修為就不能僅僅是外語修為，還必須包括外語與專業知識共馨、實務能力與服務意識共馨、個人奮斗精神與團隊合作意識共馨的修為，以個人素養修養的不斷進步和更好的適應服務經濟與服務社會發展需要為努力方向，當進入到職場后，能夠成為就職單位的核心員工。