幼兒音樂活動中節奏游戲的有效策略

廣東省珠海市啟雅幼兒園 秦 晶

幼兒時期是一個人聽覺發展與音感形成的敏感期，若能為幼兒提供各種參與音樂活動的機會，一個人的音樂素養將得到全面的奠基。

本文通過教育實踐，總結出在節奏游戲教學活動中的一些方法與建議，為同行的幼教工作者提供一些參考，共同為幼兒音樂教育貢獻一份力量。

一、節奏是什么

㈠節奏的概念

把不同長短的音組合起來，使音的運動能夠輕重緩急有規律地反復，成為聲音長短與強弱的組合，這就是節奏。對長短音與強弱音的感覺及反應能力，稱為節奏感。對幼兒進行節奏訓練，就是培養幼兒節奏感的過程。節奏感的基本能力包括聽辨音的長短、聽辨音的強弱。

㈡節奏在幼兒音樂活動中的重要性

音樂的兩大基礎部分是旋律和節奏。節奏充滿了活力，所有的節奏都需要通過身體的協調動作和肌肉的反應來感知。而幼兒對自己和世界的認知首先是通過感官的直覺體驗獲得的，他們需要通過動作尋找感覺，所以節奏是最容易引起幼兒興趣及感官體驗的音樂要素。

㈢三大音樂教育體系對節奏的解讀

達爾克羅茲指出：孩子們的知識、技能是通過感官活動的參與獲得的。節奏是音樂中最強有力的要素，與人的生命關系最為密切，只有從幼兒本身的節奏本能出發，以音樂節奏配合身體運動，才能喚醒兒童天生的音樂本能。

奧爾夫的教育體系中形體動作的訓練是必不可少的，而節奏作為身體語言的基礎被列為非常重要的環節。……