內(nèi)蒙古高校體育資源現(xiàn)狀與問題分析

□ 荀盛龍（內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051）

1、內(nèi)蒙古高校體育資源概述

體育資源既包括傳統(tǒng)意義上的體育設(shè)施資源，也包括各類體育專業(yè)技術(shù)人員，如各類體育教練。就內(nèi)蒙古高校來說，由于黨和國家對高校的重視，高校的體育設(shè)施無論是在規(guī)模上還是在種類上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會體育資源的平均水平。內(nèi)蒙古所屬位居呼和浩特市的幾所大學(xué)，如內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)等這些大學(xué)不僅擁有完善的體育設(shè)施，還擁有比較全面專業(yè)的體育師資隊伍，因而在體育技術(shù)方面與社會其他企事業(yè)單位相比擁有著更大的優(yōu)勢。

2、內(nèi)蒙古體育資源的現(xiàn)狀

不論是內(nèi)蒙古各高校之間，還是高校與社會之間普遍缺乏交流，其他高校及社會的體育資源請不“進(jìn)”來，同時校內(nèi)的體育資源也“出”不去。這樣的封閉，既造成了體育資源的低利用率，客觀上造成體育資源的浪費(fèi)，同時由于缺乏交流，也影響了各自水平的提高。內(nèi)蒙古體育資源的現(xiàn)狀大致有以下兩點(diǎn)。

（1）分布不均衡。內(nèi)蒙古自治區(qū)疆域遼闊，地跨我國東北、華北、西北三個地區(qū)，內(nèi)蒙古地處黃土高原，交通不夠便捷，各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不均衡。內(nèi)蒙古各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡也導(dǎo)致了體育設(shè)施分布的不均衡，整體來說，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的體育資源水平要超過經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的資源水平，高校的體育設(shè)施資源特別是體育專業(yè)教師人才資源水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)?shù)厣鐣骄剑?/p>

（2）合作剛起步。由于現(xiàn)在人們的“健身熱”與體育資源相對不足的現(xiàn)實(shí)，以及部分高校為了增加經(jīng)濟(jì)收入的需要，有少數(shù)高校將學(xué)校的部分體育設(shè)施向社會大眾開放，但這樣的開放一是范圍小；二是這種合作只是簡單地出租場地或設(shè)施，既沒有相互的交流、又沒有相應(yīng)的制度建設(shè)，更沒有相關(guān)團(tuán)體的深層次合作。這樣的合作，無論是在范圍上還是在層次上，都離真正的合作共享有很大的差距。

3、推動內(nèi)蒙古高校體育資源社會化共享的必要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，內(nèi)蒙古的經(jīng)濟(jì)也得到了很大的發(fā)展，但與其他省份相比還在經(jīng)濟(jì)上還比較落后，還屬于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)省份。每所高校、每個社會機(jī)構(gòu)都配備齊全的體育設(shè)施、都配備各類專業(yè)的體育專業(yè)人才，既不現(xiàn)實(shí)也沒必要。

俗話說：“尺有所短，寸有所長”，內(nèi)蒙古的體育資源也一樣，各高校、各社會團(tuán)體的體育資源之間既有各自的優(yōu)勢，同時又各自存在著這樣或那樣的不足，只有相互融合、相互促進(jìn)、取長補(bǔ)短才能更充分地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并形成合力，從而促進(jìn)內(nèi)蒙古各高校及社會體育的全面發(fā)展。

（1）有利于節(jié)約大量社會成本。給每家公司、企業(yè)、機(jī)關(guān)、高校都配備完善的體育資源、優(yōu)質(zhì)的體育專業(yè)隊伍，想想都是件匪夷所思的事，別說內(nèi)蒙還屬于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)省份，就算是東部沿海發(fā)達(dá)城市、西方發(fā)達(dá)國家也從沒有哪個地方這么做。過多的體育資源配置一方面會導(dǎo)致資金的大量投入，同時也會導(dǎo)致體育資源的大量浪費(fèi)，還會給后續(xù)的維護(hù)增加不少困難，而體育資源的共享則可以有效節(jié)約大量社會成本；

（2）有利于緩解體育資源的供需矛盾。目前，人們體育鍛煉意識的快速提高與體育資源的相對落后形成一對矛盾。越來越多的人涌入體育場館，但由于體育資源相對不足，體育館的相關(guān)設(shè)施及資源難以很好地滿足人們鍛煉的需要。再加上價格方面的原因，很多低收入群體根本承擔(dān)不起高昂的收費(fèi)，因而嚴(yán)重打擊了人們體育鍛煉的積極性。高校作為體育資源最集中的地方，在滿足學(xué)校需要、不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下，將體育資源向社會公眾開放，則可以彌補(bǔ)社會體育資源的不足，緩解體育資源的供需矛盾；

（3）有利于促進(jìn)體育資源的優(yōu)勢互補(bǔ)。高校的體育資源優(yōu)勢也是相對的，比如某所高校的籃球資源和技術(shù)優(yōu)勢明顯，而另一所高校的足球資源和技術(shù)則略占上風(fēng)，某一個社會團(tuán)體的滑雪資源及技術(shù)則還可能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷……各所高校、各個社會團(tuán)體都會有自己的優(yōu)勢和不足。因此，高校與社會體育資源的相互合作共享既可以緩解體育資源的供需矛盾，還可以取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)；

（4）有利于促進(jìn)體育事業(yè)快速進(jìn)步。體育事業(yè)的進(jìn)步不僅需要完善的體育相關(guān)設(shè)施、需要大量的專業(yè)體育人才，還需要大家的相互交流。通過將高校體育資源和社會體育資源的共享與合作，一方面提高了體育資源的利用率，同時還增進(jìn)了相互交流，通過相互交流、將各方資源匯集成一種合力，取長補(bǔ)短、互利共贏，使合作各方都得到了很大的提高，從而促進(jìn)內(nèi)蒙古體育事業(yè)的更快、更好發(fā)展；

（5）有利于促進(jìn)人民群眾文化建設(shè)。近些年，人們的鍛煉熱情持續(xù)攀升，“健康第一、運(yùn)動至上”的理念逐漸深入人心，全民健身已經(jīng)成為我國群眾文化建設(shè)的重要組成部分，滿足人民群眾的體育鍛煉需要不僅是提高人民健康水平的需要，同時也是促進(jìn)人民群眾文化建設(shè)的需要。高校優(yōu)質(zhì)體育人才資源可以為群眾提供科學(xué)的健身指導(dǎo)，促進(jìn)人民群眾運(yùn)動水平的提高，這對于提高國民文化水平、改善國民體質(zhì)、增強(qiáng)國民素質(zhì)都具有非常重大的意義。

4、促進(jìn)內(nèi)蒙古高校體育資源共享的策略

（1）要堅持政府的宏觀引導(dǎo)。要想促進(jìn)內(nèi)蒙古各高校及社會體育資源的融合，離不開內(nèi)蒙古各高校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員的努力，同時更需要政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持，某個高校與其他高校及社會部分團(tuán)體的合作，確實(shí)能有效提高體育資源的利用率，促進(jìn)該高校體育事業(yè)的發(fā)展，但這種進(jìn)步是個體的、是局部的，只有政府出面協(xié)調(diào)引導(dǎo)，才能形成內(nèi)蒙古各高校及社會各團(tuán)體更大范圍的合作。同時，由于政府的參與，更有利于制定和出臺，體育資源共享和相互利用的相關(guān)制度及規(guī)定，明確合作各方的權(quán)利和義務(wù)、滿足各方的合理要求，促進(jìn)高校、社會團(tuán)體間的平等交流及長遠(yuǎn)發(fā)展；

（2）要制定合作的相關(guān)規(guī)定。好的制度可以激發(fā)大家的積極性，而差的制度則會打擊參與者的主動性，只有符合法律要求、滿足各方需要、尊重各方利益的制度才能有效激發(fā)內(nèi)蒙古各高校及社會各團(tuán)體的積極性，使相關(guān)各方都能以滿腔的熱情投身于內(nèi)蒙古的體育事業(yè)發(fā)展中，都能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將每個高校、每個團(tuán)體的個體優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為內(nèi)蒙古體育事業(yè)的全面提升；

（3）要建立在平等的基礎(chǔ)上。平等信任是雙方合作的基礎(chǔ)，人格及地位的不平等必然會導(dǎo)致合作上的不平等，而不平等的合作必然是扭曲的。沒有平等作為基礎(chǔ)，信任也就無從談起，相互間的互相算計、互相拆臺也就變得順理成章。這樣的合作其實(shí)根本就算不上合作，這樣的合作也必然是短期的，合作的結(jié)果也必然是兩敗俱傷一拍兩散；

（4）要充分挖掘現(xiàn)有資源。體育資源的有效開發(fā)，需要注意以下幾點(diǎn)：一方面要依靠科學(xué)的制度，通過合理的制度激發(fā)大家的積極性；另一方面要加強(qiáng)交流，通過充分交流找出相互合作的支點(diǎn)，通過交流實(shí)現(xiàn)體育資源價值利用的最大化，通過交流找到最佳的合作方式。此外，還要注意相互間的實(shí)地走訪，通過實(shí)地考查，能從感觀上更直觀地發(fā)現(xiàn)相互間的優(yōu)勢及不足，從而促進(jìn)更深層次的合作，真正實(shí)現(xiàn)1+1＞2的效果；

（5）要循序漸進(jìn)地開展合作。合作雙方的制度建設(shè)、相互之間的人員交流是雙方深入合作的基礎(chǔ)，但這還僅僅停留在紙面上、停留在雙方相關(guān)人員的意識中，合作能否真正深入、能否達(dá)到雙方互利共贏還需要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗。一代偉人鄧小平曾經(jīng)說過：“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，因此在相互合作的過程中，一定要循序漸進(jìn)，切不可急燥冒進(jìn)，一定要先從局部項目、較低層次開始，在實(shí)踐中不斷修正合作的方式和范圍。只有這樣，才能避免雙方不歡而散兩敗俱傷，為雙方的深入長遠(yuǎn)合作打下良好基礎(chǔ)。

5、結(jié)束語

高校作為時代發(fā)展的排頭兵，對社會各方面的發(fā)展都有著舉足輕重的作用。高校擁有完善的體育設(shè)施，擁有高質(zhì)量的體育教師隊伍。通過在高校之間以及高校與社會之間的體育資源共享，既可以有效提高體育設(shè)施的利用率，又可以增進(jìn)交流，匯集各方力量，共同促進(jìn)內(nèi)蒙體育事業(yè)的大發(fā)展。高校的體育師資隊伍，可以幫助人民群眾提高運(yùn)動健身的技巧和方法，提高人民群眾的文化素質(zhì)，促進(jìn)我國社會發(fā)展。高校間的合作及高校與社會團(tuán)體的合作，可以讓高校的體育教師進(jìn)一步擴(kuò)大視野、增長見識，進(jìn)一步加深對體育技能的理解，促進(jìn)其體育技能的進(jìn)一步提高。