關于在中學體育教學中實施禮儀教育的重要性探討

□ 李小會（六盤水市第二十三中學 貴州 六盤水 553000）

1、重要性

1.1、中學開展禮儀教育是時代發展的需求

中學開展禮儀教育是時代發展的要求。禮”是指由一定的社會觀念和風俗習慣形成的大家共同遵守的禮節，它是一種道德規范：尊重。“儀”就是恰到好處的像別人表示尊重的具體形式。當今世界正在發生著巨大的變化，隨著時代的發展與召喚，逐漸以禮儀來展示和衡量一個國家、一個民族的社會風貌、道德水準、公民素質。如今，人類社會是以文明、和平、發展為主流的信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在這個時候，我們的禮儀修養就發揮著非常重要的作用。“當前，我國正在進行兩個文明建設，正在努力躋身于世界先進民族之列。因此，學校必須抓好學生文明禮儀教育，這是時代發展的需要，是提高全民族素質的需要，是社會主義精神文明建設的需要，也是我國躋身世界先進民族之列的基礎保障。

1.2、中學開展禮儀教育符合初中生自身發展的需求

中學開展禮儀教育符合初中生自身發展的需求，是孩子成長的需要。一個重禮儀、注重自身修養的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人。孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”孟子也說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”“禮貌是有教養的人的第二個太陽”古希臘哲人赫拉克利特這么說過。“禮”的重要性不言而喻身。作為祖國的未來，祖國的希望，加強初中生文明禮儀教育至關重要。

（1）禮儀教育有助于初中生塑造良好的個人形象。

在社會交往過程中，初次見面的兩人，人們總是習慣于從對方的儀表、服飾、言談、舉止來把他人歸為哪一類人，這就是所謂的第一印象。我們的言行在不同的場合會有不同的要求，禮儀與塑造自我形象有著相輔相成的關系。好的禮儀形象不僅可以美化人生同時也是社會生活和交往的需要。通過對初中生進行禮儀教育，讓學生在日常生活里學習禮儀，在實踐中運用禮儀。讓學生明確，從儀表服飾，言行舉止即可反映一個人的思想修養、文化程度以及精神面貌。從而促使學生注重自己禮儀修養的提高，個人精神內涵的豐富和完善。教會他們在不同的場合，面對不同的人或事，自覺約束，修正自己的言行，適時適度的展現自己良好修養的一面，達到塑造和維護個人良好形象的目的。

（2）禮儀教育有助于初中生提高自身綜合素質。

馬克思曾指出：未來社會是“一個更高級的，以每個人的全面而自由的發展為基本原則的社會形式”。所謂“全面發展”就是人的素質得到充分的提高，所謂“自由發展”就是和諧而又富有個性的發展。現代文明社會對學生的要求越來越全面，較高的文明教養素質與社會人際交往能力也是一種必要。因此，除了智力的開發與知識的增長，德性品質，文明禮儀教養是不容忽視的。在學校教育中，實施并且深化禮儀教育，提高學生文明教育素質，這是有效的途徑之一。校園禮儀，要求學生，遵紀守法，尊敬師長，友愛同學，團結協作，儀表簡潔，言行得體……禮儀規范的特點就在于它的實踐性和操作性。在校園中學習并且實施，最后潛移默化成為一種自然而然的習慣

（3）禮儀教育有助于初中生建立良好的人際關系。

人際關系是人們在交往過程中心理上的直接關系或距離。任何交際活動都離不開禮儀，人類越進步，越需要禮儀來調節社會生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。進入初中階段，良好的人際關系開始成為影響初中生健康成長的重要因素。本階段的他們由對父母的情感依賴轉換向了朋友，渴望友誼和情感交流是初中生心理的一個重要特點。但卻也不少初中生在人際交往方面出現不同程度的問題。例如：缺乏社交技巧，不懂得表達自己的情感和想法，不善于了解他人的內心。社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓初中生學習和掌握社交禮儀的基本知識和規范，在交往過程中學會相互尊重，誠信真摯的原則，進而開啟各種交際活動的大門，建立和諧融洽的人際關系。

1.3、禮儀教育在如今社會的重要作用

對個人而言，禮儀體現了人的教養風度和魅力，還體現一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。對集體和社會而言，往往關乎安定團結，甚至穩定發展。對于國家而言，禮儀就是關系到睦鄰友好、國家國際形象的大事情。禮儀的作用具體表現在人際關系和公共關系中。禮儀是陌生人之間的潤滑劑，是熟人之間的奢侈品。是協調人際關系的調節劑。

2、在中學體育教學中加強禮儀教育的舉措

體育教學是學生掌握體育專業知識和技能，提高身體素質，鍛煉意志品質的教育過程。而禮儀教育則是學校培養學生文明習慣和良好素質的重要手段。二者雖在具體內容上各有差異，但培養學生良好的氣質和優良作風卻是它們共同的目的。因此，在體育教學中實施禮儀教育，將禮儀教育滲透到體育教學中來成為了一種實際的需求。

2.1、常規教學中滲透禮儀教育

體育課的課堂常規一般包括課前、課中、課后三個部分。卻有很多禮儀細節被我們忽視甚至淡化了。將禮儀教育滲透到體育課堂中去，必須從常規教學中出發。

課前部分，“沒有規矩，不成方圓”我們必須時時注意，事事注意禮儀。比如，體委集合時，同學們快靜齊，師生相互問好，遲到的學生必須喊“報告”經老師允許入列。在體育課堂常規教育中慢慢學會團結一致、尊重他人。開始部分的滲透禮儀教育就是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。課中部分，聽從教師安排指揮，學生認真聽講。教師面對學生要表情和藹，舉止得體，尊重學生，展現良好風度、感染學生，成為學生的榜樣。課后部分，體育課的結束部分看起來很輕松，就集合、放松小結、師生再見幾個環節。但真正把握好這幾個環節對禮儀教育是很有幫助的。快速集合教育學生有組織，守紀律；小結部分針對本堂課的教學情況，同學們的表現，抓住這個時機，合理的進行思想教育，會有意想不到的好的成果。因此，建立和嚴格執行教學常規中的禮儀，對保障教學工作的順利進行，培養學生的組織紀律性，培養學生尊敬師長，講文明、講禮貌是十分重要的。

2.2、具體體育項目對禮儀教育的重要作用——以跆拳道為例

跆拳道運動起源于朝鮮半島，是一種以“始于禮，終于禮”的武道精神為基礎，主要使用手及腳進行格斗或對抗的運動。作為體育運動中的一個子項目，跆拳道本身蘊含著一種精神和道理，練習跆拳道可內修性情，外修技藝，能培養堅強的意志品質和忍讓謙恭的美德，使跆拳道練習者達到內外兼修的目的。

“禮儀廉恥，忍耐克己，百折不屈”是跆拳道精神的實質內容。是指練習者從內心深處益發出來的自然的表現在人的行為上的，高尚的，有價值的舉動。跆拳道禮儀主要形式是敬禮，以示對對方的尊敬、禮貌。謙虛和正確的語言，忍讓和友好的態度，虛心和好學的作風，不僅是跆拳道練習者應該遵守的行為規范，而是我們每個人應當學習的高尚品德。跆拳道的禮儀與精神在規范人的禮儀的同時，更加強調人的精神境界對人品質及人格的重要作用。有研究表明，長期、有效的跆拳道禮儀教育可明顯改善獨生子女的自我管理能力,誠實負責,感恩及禮貌禮儀等品德行為。由此可見，跆拳道運動，跆拳道禮儀對學生的禮儀修養的提高，對學生的健康成長有著重要的作用。所以說，在體育教學中實施禮儀教育，不僅局限與課堂常規，更要深入具體運動項目的實質精神，從而達到深化禮儀教育的最優成果。

2.3、在體育競賽中滲透禮儀教育

一是，在體育競賽中滲透禮儀教育，就是通過各類比賽，把尊重裁判、尊重對手、團結協作的精神，頑強拼搏的精神的禮儀運用到實踐活動當中去。如籃球，排球等比賽的入場和退場時，都要主動與對方隊員握手以示友好。在比賽中出現誤判、錯判時，要冷靜、講禮貌。在比賽鳴哨結束后，運動員或運動員代表應主動上前與裁判員握手，感謝他們的辛勤勞動。二是，結合各類體育活動競賽，賽精神面貌、賽紀律、賽禮儀。有競爭才有壓力，有壓力才有動力，這樣的一種競賽形成一種良性競爭，細小的禮儀習慣重復做，最后潛移默化習慣成自然，達到禮儀教育的功能。

2.4、在體育教學中實施禮儀教育的優勢

體育教學的活動性、開放性、主體性、系統性等特點符合禮儀培養的要求。體育課中學生不是靜坐在教室里聽課，而主要是在室外直接參與各種體育活動和身體練習，體育教學組織形式靈活多樣，教學手段豐富多彩，學生間協作、競爭、對抗的活動也較多，經常涉及個人與個人、個人與集體、集體與集體之間的關系問題，學生的學習態度、動機、注意力、情緒、意志、自覺性、紀律性等心理活動和思想問題容易受到教學手段、組織方法、教學評價等因素的影響，教師應抓住這有利條件，及時對學生進行廣泛的禮儀培養，用現身說法使學生直接接受禮儀實踐。

3、結論

（1）禮儀教育能夠使學生養成良好的行為習慣，塑造良好的個人形象，掌握為人處事應當遵守的行為準則，提高自身修養和素質。同時它也是傳承文明的需要、時代發展的需求、完善自身的發展的需要；

（2）初中在孩子的求學生涯中是個承上啟下的階段，禮儀教育亦然。禮儀是人際交往中道德水平的展示，甚至可以說是人安身立命之根本，良好的禮儀教育對孩子的身心發展健康成長有著重要的意義；

（3）體育是“以德育人”的一門大課，具有獨特的感染力與感召力，是強化禮儀教育的有效途徑。在常規教學中規范禮儀，運用具體運動項目的精神文化強化禮儀，在體育競賽中滲透禮儀，這也不失為加強初中生禮儀教育的有效措施。