大連市普通高校籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀與分析

□ 翟美晴（遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院 遼寧 大連 116029）

1、前言

近幾年來(lái)，大連市普通高校學(xué)生普遍對(duì)籃球課程的熱情不減，但整體的籃球技能水平有所下降，期末考試的不及格率逐年增高。面對(duì)此現(xiàn)狀，為究其根本原因，筆者利用多種科學(xué)的研究方法對(duì)大連市普通高校籃球課程進(jìn)行由淺至深的調(diào)查及研究，目的是為了讓此課程更好的延續(xù)與發(fā)展，加大學(xué)生們對(duì)此課程的興趣，同時(shí)能夠讓學(xué)生們具備一定的籃球技戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)。

2、研究對(duì)象與研究方法

2.1、研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為大連市普通高校籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

在遼寧師范大學(xué)圖書館、資料室查閱有關(guān)籃球課程教學(xué)等相關(guān)書籍，進(jìn)一步深入了解相關(guān)理論知識(shí)。通過(guò)檢索中國(guó)知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)，閱讀許多有關(guān)文獻(xiàn)，為本文的撰寫奠定基礎(chǔ)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

通過(guò)對(duì)體育科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了本研究的調(diào)查問(wèn)卷，在調(diào)查對(duì)象上課時(shí)發(fā)放給學(xué)生，并當(dāng)場(chǎng)收回。問(wèn)卷共100份，回收100份，回收率為100%，其中有效問(wèn)卷95份，有效率為95%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

利用本研究調(diào)查問(wèn)卷所獲得的數(shù)據(jù)，輸入電腦利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和圖表制作。

（4）邏輯分析法。

運(yùn)用邏輯學(xué)中的相關(guān)方法對(duì)所搜集到的資料和調(diào)研信息采用對(duì)比、分析、歸納的方法進(jìn)行總結(jié)概括與分析研究。

3、結(jié)果與分析

3.1、教學(xué)目標(biāo)的結(jié)果與分析

（1）參與目標(biāo)。

學(xué)生本身要對(duì)籃球的興趣特別高，多參與課內(nèi)外籃球比賽和練習(xí)，適當(dāng)增加每天參加籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，具有合理籃球項(xiàng)目的基本意識(shí)。

（2）技術(shù)目標(biāo)。

掌握籃球所需要具備的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)配合，能合理運(yùn)用籃球技術(shù)進(jìn)行正規(guī)比賽，提高自己的技術(shù)能力和與隊(duì)友之間的默契程度，了解籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)運(yùn)動(dòng)損傷和應(yīng)急措施。

（3）身體健康目標(biāo)。

再通過(guò)參加籃球比賽的技術(shù)學(xué)習(xí)前，首先運(yùn)動(dòng)員要具有能測(cè)試自身身體健康的能力，加強(qiáng)自己所缺少的能力，制定適合自己的鍛煉計(jì)劃，掌握鍛煉身體的基本方法，增強(qiáng)自身的健康狀況，攝入合理的營(yíng)養(yǎng)，形成良好的生活方式，達(dá)到所需要的健康目標(biāo)。

（4）心理健康目標(biāo)。

運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該通過(guò)籃球課程的實(shí)踐中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)的精神，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，面對(duì)挫折不懈努力，在比賽中得到成功的喜悅。

（5）最終目標(biāo)。

在比賽中，養(yǎng)成好的“球風(fēng)”和“球德”，提高自身體育道德素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的精神，遵循友誼第一，比賽第二的原則，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。在通過(guò)籃球教學(xué)課程中不斷提高體育文化和道德素養(yǎng)。

3.2、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)果與分析

（1）理論部分。

籃球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)介，對(duì)籃球發(fā)展的了解，籃球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則與裁判，籃球運(yùn)動(dòng)中的組織能力，基本意識(shí)。

（2）基本技術(shù)部分。

進(jìn)攻方式：進(jìn)攻突破——起動(dòng)、跑、跳，急停、轉(zhuǎn)身：傳接球——雙手胸前傳接球、單手傳接球、單手背后傳接球、單手擊地傳接球；投籃——單手肩上投籃、雙手投籃、拋投、急停跳起投籃；運(yùn)球——高運(yùn)球、低運(yùn)球，變向、背后、胯下、變速、轉(zhuǎn)身；籃板的卡位頂搶技術(shù)；突破——交叉步、同側(cè)步持球突破、突破后急停跳投。

防守技術(shù)：防守腳步—后撤步、劃步、交叉步；防守有球隊(duì)員——防投籃、防突破、防運(yùn)球、防傳球；介紹防守?zé)o球隊(duì)員——防切入。

（3）基本戰(zhàn)術(shù)。

進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：基本戰(zhàn)術(shù)配合——傳切、掩護(hù)，策應(yīng)、突分；快攻——長(zhǎng)傳快攻、短傳快攻；進(jìn)攻人盯人防守——進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守、進(jìn)攻全場(chǎng)緊逼盯人防守，進(jìn)攻半場(chǎng)聯(lián)防，進(jìn)攻全場(chǎng)聯(lián)防。

防守戰(zhàn)術(shù)：防守戰(zhàn)術(shù)基本配合——擠過(guò)、穿過(guò)、繞過(guò)、交換、關(guān)門、夾擊、補(bǔ)防；介紹防守快攻——半場(chǎng)人盯人防守、全場(chǎng)人盯人防守；介紹區(qū)域聯(lián)防——2-1-2、2-3、1-3-1區(qū)域聯(lián)防；介紹區(qū)域緊逼防守。

3.3、教學(xué)手段與方法的現(xiàn)狀與分析

通過(guò)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)教師授課中的“教學(xué)情緒”、“教學(xué)風(fēng)格”、“行為舉止”、“教學(xué)儀態(tài)”四項(xiàng)具體內(nèi)容指標(biāo)肯定的比例均大于拒絕的比例，尤其是教師教學(xué)過(guò)程中“情緒”、“行為舉止”對(duì)學(xué)生的影響其大，學(xué)生對(duì)此要求也很高，持肯定態(tài)度的比例高達(dá)80%-86%，說(shuō)明教師教學(xué)情緒直接影響著運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望及籃球戰(zhàn)術(shù)的掌握，為此體育教師應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整與克制自己的不良情緒，不能將自己的壞情緒帶進(jìn)課堂影響學(xué)生。而在教師教學(xué)中的言行舉止對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展起著潛移默化的作用。

3.4、教學(xué)條件與環(huán)境現(xiàn)狀與分析

（1）教學(xué)條件。

①要熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。俗話說(shuō)：“熱愛是最好的老師”，有了熱愛，就會(huì)有打好球的動(dòng)力；

②要有一定的自身?xiàng)l件。比如，身材不能太過(guò)矮小，身體要比較高達(dá)，健壯一點(diǎn)。因籃球運(yùn)動(dòng)中，球員之間的身體接觸較多，對(duì)抗性較強(qiáng)，矮小體弱的人不太適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；

③要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和勤學(xué)苦練的精神。這是打好籃球的主要要求，說(shuō)白了，要不懼艱辛，不怕失敗，遇到困難不退縮，頑強(qiáng)拼搏，不怕失敗；

④要有一定的運(yùn)動(dòng)天賦。總體來(lái)說(shuō)，要具有一定的有籃球意識(shí)，籃球的手感要好，教練一說(shuō)一做就明白，說(shuō)出一個(gè)戰(zhàn)術(shù)就可以聯(lián)想多個(gè)戰(zhàn)術(shù)；

⑤家人對(duì)你從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要比較支持。這個(gè)也是很重要的，因?yàn)榧议L(zhǎng)的支持，能夠使你有一個(gè)比較好的在籃球運(yùn)動(dòng)上成才的環(huán)境。

（2）教學(xué)環(huán)境。

籃球環(huán)境主要包括社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、制度環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。先說(shuō)社會(huì)環(huán)境，他是指高校所處地區(qū)的籃球水情和傳遞狀況，其次自然環(huán)境則指的是籃球場(chǎng)所在區(qū)域內(nèi)的氣候、水溫等條件。再有制度環(huán)境是作為促進(jìn)籃球教學(xué)訓(xùn)練等工作開展的基礎(chǔ)工作，是一種制度與政策規(guī)范下所形成的環(huán)境。籃球的制度環(huán)境是一項(xiàng)能夠有效推進(jìn)籃球教學(xué)和訓(xùn)練的根本工作，它是由相應(yīng)的制度和政策決定的。最后籃球環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境，它是籃球環(huán)境基礎(chǔ)，它是高校大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，競(jìng)賽比賽的基礎(chǔ)條件，物質(zhì)環(huán)境作為籃球環(huán)境的基礎(chǔ)，能夠讓高校大學(xué)生都參與籃球?qū)W習(xí)和比賽基礎(chǔ)，其包括籃球館，籃球架等等一些設(shè)備。

構(gòu)建籃球環(huán)境可以促進(jìn)籃球教學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境的建設(shè)過(guò)程中，必須按照籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也必須考慮到進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的人，以及建設(shè)客觀環(huán)境為目的，建造成適合高等院線的籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境，用以促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)籃球，籃球?qū)I(yè)競(jìng)技比賽和鍛煉身體，從而達(dá)到身心健康的全面發(fā)展。構(gòu)建籃球環(huán)境最大的效果是創(chuàng)新了教育。

3.5、教學(xué)效果與考核評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與分析

對(duì)于普通高校籃球教程現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)可以可以運(yùn)用其在教學(xué)期間表現(xiàn)出的基本動(dòng)作，比賽中表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)行為來(lái)進(jìn)行考核。在普通高校籃球課程教學(xué)過(guò)程中，可以大量加入比賽時(shí)間，通過(guò)比賽，進(jìn)行充分的比較和評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生的成績(jī)可以達(dá)到優(yōu)良，而另一半數(shù)以上的學(xué)生通過(guò)籃球課程教學(xué)并沒有掌握良好的技術(shù)。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）大連市普通高校學(xué)生整體的籃球基礎(chǔ)水平較差，而且總體上呈下降的趨勢(shì)。但學(xué)生們對(duì)待籃球普修課程的喜愛程度還是很樂(lè)觀的，只要堅(jiān)持這種態(tài)度，提高籃球水平指日可待；

（2）在籃球普修課程期末考核時(shí)，考核的內(nèi)容有些簡(jiǎn)單，對(duì)于籃球水平稍高一些的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，起不到促進(jìn)作用。同時(shí)激發(fā)不了大部分學(xué)生的上進(jìn)心；

（3）在上課時(shí)任課教師們所采用的教學(xué)方法與手段顯得比較古板，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象幾乎沒有；

（4）一部分學(xué)校整體的籃球氣氛還是很好的，學(xué)生們對(duì)待籃球的熱情很高漲，學(xué)校舉辦的籃球賽事也很多，這大大提高了學(xué)生們對(duì)籃球的積極性，促進(jìn)了籃球項(xiàng)目在高校的發(fā)展。

4.2、建議

（1）從根源入手，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增添一些有利于學(xué)生提高籃球水平的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本功的同時(shí)，拓展少量的相關(guān)知識(shí)與技能。即保住根本，又獲得新知；

（2）嘗試性的使用現(xiàn)代教育手段對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，例如學(xué)生對(duì)某個(gè)動(dòng)作很難理解，就利用投影儀等多媒體設(shè)備進(jìn)行分段講解，這將大大提高教學(xué)質(zhì)量；

（3）爭(zhēng)取將校內(nèi)的場(chǎng)館進(jìn)行翻新、檢修，引進(jìn)一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與器材，營(yíng)造出一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，這樣也將會(huì)調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生們的積極性；

（4）在期末考核時(shí)，建議將考核內(nèi)容適當(dāng)增添難度，考核項(xiàng)目應(yīng)更加全面，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生們對(duì)課程的重視程度。