關于合唱在音樂教學中的滲透探究

劉笑

摘 要：時代在發展，教育在進步。音樂教學已經越來越受到廣泛關注和重視。眾所周知，合唱在現階段初中音樂教學領域中占據一個極為重要的位置。筆者在本文就合唱在初中音樂教學中如何有效滲透和應用進行了一定的分析和探究，并且提出一些教學建議，以供參考。

關鍵詞：合唱;初中音樂教學;滲透探究

客觀而言，合唱這種藝術能夠在音樂作品展現過程中完美、直接的表達作者的思想情感，能夠引發聽眾共鳴。合唱的總體特點氣勢磅礴，具有強大的震撼力和感染力。成為現階段參與性最廣以及普及性最強的音樂演出形式之一。毫無疑問，合唱教學在現階段的初中音樂教學中影響重大，這一教學模式能夠充分培養學生們對音樂的感知能力、提升學生審美能力和音樂表達能力，以及增強學生團隊協作精神。在初中音樂教學過程中全面滲透合唱教學，在某種程度上來說也是一門較為深奧的教學藝術，教師需要在日常教學過程中不斷摸索以及不斷領悟和提高。

一、探索合唱教學的基本概念及要求

廣義上講，合唱這種音樂表達形式與其他聲樂演唱形式大同小異，都是以良好的氣息支持作為演唱前提，通過完美的發聲以及和聲來表現演唱的過程。但值得一提的是，合唱在歌唱中的藝術品質、藝術特征、藝術表現方式以及音色運用上與其他歌唱形式存在巨大差異[1]。具體而言，合唱作品的最大特征就是作品必須要通過合唱團隊的群體演唱完成，在演唱過程中，以多聲部的人聲演唱為主體統一的發聲演唱，這項藝術所強調的是共性，所追求的是平衡協調且富有變化的音色美，合唱最為注重的是全面性、立體化的和聲美。鑒于此，在現階段的初中音樂合唱教學中，對于學生們在聲樂方面的學習共性就變得更加嚴格化。而這些共性的獲取需要教師在日常教學過程中不斷摸索以及不斷加強訓練。

二、在初中音樂教學中滲透合唱教學意義

眾所周知，在現階段初中音樂教學中滲透合唱教學有著極為深刻和重要的意義。合唱教學可以充分利用各種音樂的變化表達不同的語言內涵，讓人們在聆聽過程中產生諸多美妙的感受。作為語言文學的最重要的表現形式，“歌詞”無疑最容易被接受和理解，歌詞不但能夠賦予音樂生命、表達音樂情感，而且還能在某種程度上展現出咬字、吐字的重要意義。在初中音樂的合唱教學過程中，合唱隊員必須要不斷學習、不斷進行刻苦訓練，才能做到“字正腔圓、以字帶聲和以字行腔”，才能在最大程度上展現出合唱的藝術之美[2]。總而言之，在初中音樂教學的音樂欣賞中滲透合唱教學，堪稱整個初中音樂教學活動的一大基礎，也是有效提高初中學生們音樂審美能力重要途徑之一。

三、初中音樂教學有效開展合唱教學的策略

（一）教師應重視學生在合唱中音準訓練

教師在現階段的初中音樂合唱教學過程中要不斷摸索，利用合理化、科學化的教學方法。合唱過程中，聲部的音準訓練是整個合唱教學工作關鍵點，也成為初中合唱教學的最重要部分。科學化、有序化的音準訓練是現階段初中合唱教學的核心所在，同時也是進行其他合唱音樂訓練的首要前提。我們以人教版初中音樂教材《踏雪尋梅》一課的教學實踐舉例。毫無疑問，《踏雪尋梅》是一首非常經典的合唱歌曲，這首歌展現了人們悠然自得的賞花情態，作品中大量使用了八分休止符以及附點音符，其中4次“響叮當”用斷音完美表現，將驢兒脖子上的小鈴聲形象具體化的通過聲音傳達出來。在教學過程中教師應該注意，這種歌曲學生們必須要多演唱、多練習，準確無誤的唱好斷音，并且在演唱過程中一定要注意斷音和連音在不同演唱方法上的比較。鑒于此，教師在指導《踏雪尋梅》的二聲部合唱過程中，可以通過示范來指導學生對低聲部進行練習，隨后再對高聲部進行練習，這種教學方式可以讓學生們強化低聲部訓練的前提下，學會配合其他學生的音調和音色，讓這首歌曲的教學效果達到一個令人滿意的程度。

（二）教師應該因材施教尊重個體差異

實事求是的講，合唱是一門關于嗓音的藝術，但每個人的嗓音都存在著較大的不同，就好比指紋，特點鮮明且各不相同。鑒于此，教師在初中合唱音樂教學的過程中一定要因材施教，尊重學生們嗓音個體差異的前提下，通過多樣化、科學化的教學方式和方法去修飾學生的每個聲音，力爭使每個音符都能夠準確的符合發聲原理。眾所周知，人教版初中音樂教材中適合學生們合唱的作品非常多。在進行日常教學過程中的合唱作品欣賞環節中，教師應當結合不同的合唱作品來向學生們講解不同的合唱種類。諸如：從聲音類別上合唱可分為男聲、女聲、童聲及混合合唱等;從聲部數量差異上合唱可分為二部、三部、四部合唱等;若根據參加人數數量劃分，合唱可分為小合唱以及大合唱。舉個例子，在《黃河大合唱》的課堂教學過程中，教師可以在授課之前告訴學生，該節課的教學為大合唱。教師可以利用多媒體教學模式先播放《黃河大合唱》這首樂曲，讓學生們融入到作品所展現的意境之中，然后要求學生們根據這首作品的曲調來體驗不同章節帶來的不同感受。最后，教師可以全面化、細致化的講授這首作品相關的專業合唱知識，讓學生們對樂曲情緒進行深度化的辨析和揣摩。

四、結束語

綜上所述，現階段初中音樂教學中的合唱教學開展之路任重而道遠，教師們在日常教學過程中必須要不斷探索、不斷鉆研、不斷創新，利用科學化、合理化的教學方式進行有針對性的教學，力爭讓初中音樂教學的整體水平“更上一層樓”。

參考文獻：

[1]潘小麗.合唱在音樂教學中的滲透探究[J].黃河之聲，2016（07）：23.

[2]林芳.初中音樂合唱教學的實踐探究[J].藝術評鑒，2018（21）：114-115.