初中英語師生互動教學模式初探

許登偉

摘 要：英語教學的主要目標就是在課程知識內容教學的過程中，不斷提升學生英語實際的應用能力。因此在英語教學的課堂上，教師應當充分激發學生的主觀能動性，以此相應提升教學效果以及教學質量。首先對互動教學模式的定義進行集中闡述，并針對性地提出了相應的教學措施和教學策略，以此來有效促進我國初中英語教育事業的發展。

關鍵詞：初中英語;互動教學;教學策略

在初中英語課堂的教學過程中，必須明確教師和學生的教學地位。英語從本質上來講是一門語言學科，因此對其理論知識內容的把握和口語能力的提升就是加強初中英語教學質量和教學效率的有效措施之一。對于初中生來說，其對于多樣化的活動形式具有一定的好奇心，教師在進行英語教學的過程中就需要通過各種形式加強與學生之間的互動，以此提升學生的口語交流能力。

一、互動教學模式的含義及其特征

課堂互動的教學模式，更多的是將教學整體過程看作是一個動態發展的過程，教與學的內容相互統一、互相完善，以此來形成一種較好的溝通活動?；咏虒W主要是通過有效調節師生之間的關系，加強師生之間的互動效果，以此來有效發揮學生的主觀能動性，進而增強教學效果的一種教學模式。在初中英語教學的過程中，引入課堂互動教學模式，能夠在教師與學生互為主體的情況下，使教與學相輔相成。在此過程中，要想取得較好的教學效果，就需要使教師和學生的思想意識達到統一，同時協調教與學之間達到平衡性以及協調性，這樣才能不斷提升初中教育階段的英語教學水平。

二、初中英語師生互動教學策略

1.創設情境

創設情境的教學策略，其主要是利用各種與課程內容相似的情景來有效吸引學生的注意力，以此提升學生的課堂參與性和主觀能動性。在上課之前，就能和學生形成一種良好的互動模式。恰當的情境創設，能夠有效吸引學生的注意力以及積極性，這樣使學生主動在課堂上參與相關的交流和溝通活動。在初中英語課堂進行情境創設的過程中，有以下幾點要求：

首先來說，在上課之前，教師可以通過表演設計的方式使學生的課堂內容具有一個預先的導向。這樣就能有效提升學生對新知識內容的接受能力，還能有效展示自身的表演欲望，及時吸引了教師以及部分學生的注意力。其次就是教師在教學過程中，可以以學生的好奇心為興趣導向，在課程互動的教學過程中及時設置部分的疑難點問題，引發學生興趣性的同時，逐漸解開疑團。其三，教師可以利用多媒體等信息技術手段對初中英語教學課堂進行輔助，利用生動的圖片、視頻內容等加強課堂氛圍的營造，有效降低學習過程中的重難點問題難度，繼而突出語言教學的重點內容，真正拉近與學生之間的距離，使學生能夠全身心地參加課堂互動。

2.營造氣氛

在英語教學課堂上，教師要集中全力為學生營造一種更加輕松和民主的課程教學氛圍，在此過程中努力實現教師與學生之間的互動和交流，使課堂教學真正成為師生之間交流的場所。教師是課堂教學的引導者，也是知識和情感豐富的教育者，因此在課程互動教學的過程中，教師應當靈活采取各種積極互動的措施，通過情緒來調節學生的互動情緒，從而營造一種更加和諧與友好的互動教學氛圍。

在英語課堂教學的過程中，營造氣氛的教學方式主要有以下幾種方式：第一，教師在教學過程中要充分重視學生的個性，并面向全體學生，以激發學生潛在學習能力為主要要求，嚴格設計互動環節和互動流程，針對性地設計相關的互動教學方式，以此加強互動教學的深刻含義。第二，就是在教學過程中要進行換位思考。教師在教學過程中，應當適當通過互換思考的形式，了解學生的內心世界。這樣，教師就能在反思的過程中發覺課程教育設置存在的誤區，并及時加以改正，在真正滿足學生內心學習需要的基礎上，有效開展課堂互動的教學模式。第三，教師在課堂教學的過程中，還需要營造一種和諧、有愛的學習氣氛。通過教師的語言、行為以及表情，將不同的情緒及時傳遞給學生，讓學生能夠在學習的過程中更好地完善自身的心境，積極參與到教師的課堂教學互動中來。

3.教師引導

對于英語初學者的互動教學來說，實現教師的促進作用，加強其實際的指導意義是教學的重點內容。在當前初中英語學習的過程中，教師與學生打破了傳統的師生教育的關系，更多體現為一種合作關系。教師在教學的過程中，要不斷發揮自身的主體地位，通過各種教學模式的展開來逐步滿足學生的學習需要。教師是學生進行課堂深入學習的關鍵性因素，因此教師在進行新課的授課之前首先就需要對學生的成長環境和生活狀況進行整體性的把控，以此來有效實現學生學習方式的引導。在初級英語互動教學的過程中，教師應當根據學生的學習狀況以及學習能力進行不同難度的任務設置，由教師及時把控課堂的互動節奏，確保教學任務和教學目標的順利完成。教師在教學中盡可能地采用交互方式以保證學生通過參與活動獲取知識，提高其語言交際能力。

三、結束語

總而言之，構建初中英語課程互動的教學模式是多種多樣的，但是其最終的目的都是在改善課程教學模式的基礎上，有效提升當前初中教育階段英語教學的質量以及教學效率。不斷增加學生的學習積極性以及自信心，以此來有效提升學生英語素質以及英語學習能力，為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻;

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