青年教師“獨門神功”修行記

顧莎莉

在武俠世界中，能夠叱咤風云的大俠都身懷各自的獨門絕技：喬峰憑借降龍十八掌獨步武林，令狐沖憑借獨孤九劍笑傲江湖。作為一名青年教師，雖然使不動刀槍劍戟，但也必須修煉一門富有個人特色的獨門武功，方可在江湖上占有一席之地。一個青年教師的成長也是一個習武修行的過程，而我很有幸，在只有短短四年的教育生涯中，修煉了一門幫助我行走江湖的武功，它給了我機會，也給了我挑戰，它就是——電子白板技術。

如果把白板技術比作武功秘籍，那利用白板技術進行課堂呈現就是一次次修行，從排斥到接受，從陌生到熟練，從一臉茫然到比賽獲獎，我經歷了一個個蛻變的過程。

一、初出茅廬，勤學苦研——初學白板苦練功

在武俠世界里，勤奮是每位江湖人必備的素養，沒有勤修苦練的積淀，就無法抓住身邊的機遇，練就一身好武功。

那段時間，老師們在網絡課程上自學電子白板課程獲得學分。電子白板這個詞語對我們來說似乎陌生而遙遠.直到一天，我打開了一節課，活動的課堂展示效果讓我大開眼界，目不暇接，一堂普通的數學課像是被施展了魔術似的：畫面中緩緩拉開的幕布下，聚光燈聚焦于一只可愛的兔子：“我要去冒險！”于是畫面中彈出了許多地圖，老師邀請孩子們隨機點開一張地圖，竟是鏡子精靈出的一道有趣的數學題，只有解開題目才能打開神秘大門，通往下一個地圖尋找寶藏。

這是什么神奇的課件？這是什么神奇的“武功”？一節數學課竟然上的如此栩栩如生，還可以讓孩子們和屏幕游戲互動，這樣炫目好玩的課堂效果能不能為我所用？我能否把這樣神奇的，吸引眼球的“特效”用到我的活動中來呢？對此我心花怒放，腦海里設想出千百種電子白板的課堂效果，于是一不做二不休，將這節課的展示過程用錄屏軟件錄制保存下來，生怕網絡課程結束后，失去了再次學習的機會！

金庸筆下的主人公都是好學的，郭靖雖然并不聰明，別人只練一遍，他可以練百遍千遍;張無忌、楊過即使挨打挨罵，也要背下拳法要決，為以后修煉武功打下基礎。于是，我花了整整一個暑假的時間，趁著寶寶入睡，將電腦的音量調到最低，把電子白板里潛藏的“寶藏”——各種富有趣味的課堂效果全都挖掘出來，仔細研究一番。我驚奇的發現，這個電子白板功能強大，不僅自帶PPT擁有的許多基本功能，如多媒體展示，觸發器，視頻編輯功能等，還開發出許多PPT所沒有的互動性功能，比如放大鏡，聚光燈，無限克隆，課堂游戲，畫板等等，它的游戲性和互動性都是一流的，互動性的教學工具是多么符合幼兒園孩子的學習特點啊！

同時我加入了白板QQ交流群，群里有許多老師利用網絡收集學習資源，互相溝通交流技術難題、分享優秀的課件資源，這樣的群策群力，信息交流的渠道對青年教師的專業成長大有裨益。

在最初學習白板的這個階段，我就像一個初出茅廬武功初學者，潛心鉆研，認真修煉，虛心求教，積累沉淀。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，只有努力的學習，才可以為未來打下堅實的基礎。

二、小試牛刀，學有所成——白板比賽奪第一

電子白板的各種技術是如此的生動有趣，在我波瀾不驚的教學生涯里注入了一管興奮劑，讓我對此好奇與癡迷，我想可以把它做得更好。于是，機會就悄然而至，來到了我的身邊......

春游回程的路上，疲憊不堪的我收到領導的一則參賽通知：“莎莉老師，現有一個希沃白板比賽，學校知道你會白板，所以派你去參加比賽，但是時間比較緊急，這兩天要交出參賽資料，你能行嗎。”

“我....沒問題！”雖有些猶豫，但想到這是一次鍛煉成長的機會，顧忌不了這么多，欣然的承擔了比賽任務。

時間如此緊急，刻不容緩，但于我而言卻是一次非常寶貴的機會，我已經下定決心把它做好。當天晚上，我嘴里嚼起饅頭，兩只眼睛從未離開電腦半刻，反復修改參賽作品，恍然有一種衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的感覺。雖然夜已深沉，但思路卻異常活躍。

在此期間，我遇到了許多技術問題，幸而遇到貴人給與了我及時的，精準的技術幫助，為我答疑解惑。當時，我需要制作一個課堂游戲效果，游戲中需要清空文字，但是軟件似乎是為中小學設計的，每次加入圖片的時候都伴隨著許多文字，孩子看不清圖片上的內容，文字的出現影響了孩子對圖片的理解。抱著試試看的想法，我向希沃白板課程老師請教了問題，他馬上給我支了一個妙招：“將字體縮小成1試試吧”，立刻，文字看不見了，圖片的效果清晰可見。他的幫助正如及時雨從天而降，讓我的備賽之路能順利許多，感恩前輩們的傾囊相授。

終于，功夫不負有心人，喜訊傳來，我在白板比賽中獲得第一名的好名次，獲獎的經歷給我的職業生涯添上濃墨重彩的一筆。課件大賽的參賽經歷磨礪了我的意志，成就了我對專業的執著，這一經歷，讓“青年武士”能在信息化教學的武林中小試牛刀，一展身手，有其非凡的意義。

三、華山論劍，技藝切磋——外省交流開眼界

華山論劍是金庸先生小說中的經典橋段，天下英豪云集，切磋比拼劍術。于我而言，第一次跨出上海，在外省展示交流的經歷，讓我看到了電子白板的大千世界里自己的渺小，這是一次認識自己的重要體驗。

某一天的下午，我接到一個意外的邀請：“莎莉老師，由于你上次獲得白板比賽的一等獎，經驗豐富，請您參加一次外省電子白板交流展示活動，大家互相交流分享一下電子白板的使用經驗吧。”第一次接到去外省交流展示的邀請，我的內心忐忑而激動，心中充滿了向往。

在舟山電子白板教學展示現場，我看到了許多青年教都使勁渾身解數，大展白板才藝，將電子白板技術用的出神入化，嘆為觀止。《有趣的我》活動中，老師們利用了白板設計了許多有意思的環節，如讓孩子們用白板筆在電視上拖動喜歡的五官自制搞笑的表情，配對明星真實臉和明星夸張卡通等，孩子們成為課堂的主角，在電視上劃一劃，點一點，摸一摸，就像變魔術似的，孩子們積極踴躍的舉著小手：“老師，我也要玩”，“老師，下一個請我好嗎？這種新穎的，有趣的設計受到了孩子們的歡迎，讓白板工具在課堂活動中得到了精彩的，充分的，有效的利用。有的教師將電子游戲俄羅斯方塊匠心獨運的穿插到《誰咬了我的大餅》的PK競賽游戲中，孩子們兩兩PK，看誰最快找到鱷魚的牙印，孩子們玩的很帶勁。

此次的外省交流活動讓我受益匪淺，開闊眼界。在觀摩學習了一堂堂妙趣橫生的課堂活動后，我意識到人外有人，天外有天，強中更有強中手，一山更比一山高。技術的學習伴隨著技術的升級，若想不斷的提升自己在白板領域的專業能力，要經常去學習別人的閃光點，取長補短，絕不能成為井底之蛙，固步自封，沾沾自喜。

四、融匯貫通，形成體系——設計原創特色課程

習武之人在真正精通了一門武功以后，他再看自己以前所學的眼光就會不同，可謂是有了大局觀。過去的一代英雄豪杰，都有匡服正義，扶弱鋤強，仗劍走天涯的英雄氣概，從小我到大我的觀念轉變，是大乘境界。

從舟山回來后，很多老師看到了精彩的白板演繹，都好奇詢問我：“這是什么秘密武器呀？”“好厲害，下次也幫我做一做吧。”大家來找我幫忙制做白板課件，他們對我的白板特長表示肯定，我成為了同事們心中“玩轉”白板的青年教師。

我發現老師們有利用白板輔助教學的需求，但同時也存在著許多白板制作上的操作困惑。如今，白板課程主要還是運用于中小學的領域，對于幼兒園孩子來說，互動式的操作體驗十分符合學前幼兒具象思維，注意力時間較短的年齡特點，因此，若能將電子白板融于日常教學，其游戲性和情境性必然能使學前階段的活動也大放異彩。許多幼兒園都有白板設備，像我所在的本溪幼兒園政藍部里白板電視已經遍及每一間教室和活動室，但是電子白板中許多有效的功能還沒有被重視和有效的開發利用，使用的頻率不算太高，這確實有些可惜。我們青年教師作為學校的主力軍，是否能應該帶著讓信息化深入幼兒園的使命去努力推廣電子白板，并將其優勢發揚光大？過去，有許多前輩無私的給予我指導和幫助，現在，我該感恩與回報，幫助更多的需要的老師學會使用白板。所謂授人魚不如授人漁，我心里有一種使命感油然而生——讓我利用白板的專長，制做一套有效的建議讓其他老師也能輕松使用白板吧。

本著這樣的想法，抱著試試看的態度，我向幼師口袋APP毛遂自薦。幼師口袋APP是一個為幼師服務，提供學前教育相關課程，資源和服務的網絡平臺，這款APP在幼師間的影響力大，使用率高，幾乎五個幼師里有三個都在使用它輔助自己的工作。在寄了一封自薦的電子郵件后，經過一個下午的焦急等待，我幸運的獲得了制作幼兒園學段白板應用指導課程的機會，平臺的老師和我一拍即合，也覺得這個課程富有實踐指導意義，于是相關的系列課程制作拉開了序幕。

前后修改的過程比我想象中要復雜的多，要求也非常細致，每一環節幾乎都需要縝密的思考，繁復的修改。在夜以繼日地醞釀制作當中，該原創課程即將問世于幼師口袋APP，造福于其他教師。這一段經歷讓我看到了自己的價值，原來一個青年教師可以在教學領域發揮自己的光和熱，將所學傳遞給更多的人，這是一種光榮的使命，也讓我對自己的職業發展充滿了信心。

透過金庸武俠看青年教師成長的四個階段，從初出茅廬到小試牛刀，從開闊眼界到融匯貫通，從懵懂到成熟，我感慨頗深——這一路不僅是一個青年教師修煉“獨門神功”的修行之路，也是青年教師開拓眼界提升專業素養的修行之路。而對于電子白板技能的一路修行，一定是我為數不長短短四年的教育生涯中十分關鍵的教育系列事件，電子白板的平臺不僅僅讓我收獲了專業的技能，還讓我有機會在眾人面前展示青年教師多媒體技能的風采，不僅讓我開拓了眼界，拓展了所學的領域，還讓我走出了大格局，獲得了教師的自我認同感。

而今的大數據時代，信息化是未來教育發展的趨勢，也是老師們所必須面對的挑戰。青年教師只有抓住大數據時代發展的脈搏，走在教育的信息化時代的前沿，擔負起青年教師的使命，才能走的更高，更遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，希望以我的個人經歷能啟發更多青年教師在教育舞臺上綻放光彩。