論如何讓學(xué)校體育大課間活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展

馬海峰

一、引言

體育大課間活動(dòng)是近幾年在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展起來(lái)的一種學(xué)校新的體育活動(dòng)組織形式。體現(xiàn)“健康第一”指導(dǎo)思想，確保每天達(dá)到一小時(shí)體育鍛煉的要求出發(fā)，把課間操拓展為體育大課間活動(dòng)課形式，成為有組織、有計(jì)劃開(kāi)展的一種活動(dòng)類(lèi)體育課，既有必要，又有現(xiàn)實(shí)意義。它是實(shí)現(xiàn)新的體育教育目標(biāo)的有效載體，它在全面實(shí)施健康、快樂(lè)教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過(guò)程中正顯現(xiàn)出重要而特有的功效。

二、影響實(shí)施大課間體育活動(dòng)面臨的主要問(wèn)題

1.客觀的場(chǎng)地原因及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)意識(shí)

部分學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，限制了活動(dòng)的開(kāi)展。另有部分的民辦學(xué)校在體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材方面的不投入，導(dǎo)致了大課間的不正常開(kāi)展。當(dāng)前，由于社會(huì)還是以升學(xué)率及成績(jī)衡量學(xué)校的辦學(xué)水平，導(dǎo)致了部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育大課間的開(kāi)展，甚至被視為浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的活動(dòng)。

2.學(xué)生人身安全問(wèn)題

一是場(chǎng)地設(shè)施的安全隱患問(wèn)題。包括場(chǎng)地的不合理布局、場(chǎng)地小學(xué)生多、設(shè)施老化及質(zhì)量問(wèn)題。二是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的安全意識(shí)不夠，活動(dòng)中常有危險(xiǎn)的動(dòng)作及做法。三是校本化實(shí)施不夠深入。

各校的經(jīng)濟(jì)投入、地域文化的發(fā)展的有著差異，即使是同所學(xué)校，各年級(jí)段學(xué)生的實(shí)際心理、生理、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能也存在一定的差異性，所以在具體設(shè)計(jì)安排時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎(chǔ)、場(chǎng)地器材、季節(jié)氣候等實(shí)際情況選擇、編排內(nèi)容，做到因校制宜，因班制宜，甚至有些活動(dòng)因人制宜，克服自身不足，充分挖掘和利用自己的優(yōu)勢(shì)條件，講求實(shí)效，不搞形式主義。設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的客觀條件，因地制宜，充分發(fā)掘和利用學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合鄉(xiāng)土材料和地理環(huán)境，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)適合本校的大課間體育活動(dòng)的練習(xí)內(nèi)容。

三、體育大課間活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的改進(jìn)與建議

1.引導(dǎo)校長(zhǎng)確立正確的辦學(xué)理念，爭(zhēng)取行政支持是可持續(xù)發(fā)展的第一關(guān)鍵

如何貫徹落實(shí)文件精神，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，大力推進(jìn)大課間體育活動(dòng)成為了校長(zhǎng)不得不面對(duì)的問(wèn)題。校長(zhǎng)堅(jiān)定明確辦學(xué)理念，引導(dǎo)他們真心實(shí)意推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，深刻認(rèn)識(shí)到體育大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康發(fā)展的重要性與迫切性。

2.保持體育大課間活動(dòng)不斷創(chuàng)新開(kāi)展

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，天生的“喜新厭舊”，長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)制性開(kāi)展，最后必定會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理。這樣一來(lái)，與開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的初衷就背道而馳了。如何讓體育大課間活動(dòng)不斷創(chuàng)新可持續(xù)開(kāi)展，我認(rèn)為需要解決下面幾個(gè)問(wèn)題：

（1）大課間活動(dòng)模式與組織的創(chuàng)新

大課間活動(dòng)的活動(dòng)模式和組織模式要周期性、計(jì)劃地進(jìn)行一些變換、調(diào)整和創(chuàng)新，實(shí)行動(dòng)態(tài)、開(kāi)放式管理，經(jīng)常創(chuàng)新，并結(jié)合自身實(shí)際逐漸形成具有校本特色的活動(dòng)模式。

（2）大課間活動(dòng)項(xiàng)目的創(chuàng)新

活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生年齡及身心特點(diǎn)，應(yīng)創(chuàng)編和挖掘有活力、富有新鮮感的活動(dòng)內(nèi)容。

（3）大課間活動(dòng)音樂(lè)的創(chuàng)新與選擇

根據(jù)大課間運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，音樂(lè)伴奏也應(yīng)當(dāng)遵循著由熱情、希望到激情動(dòng)感再到輕松柔和的原則。每間學(xué)校都應(yīng)該請(qǐng)音樂(lè)老師為大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)、內(nèi)容健康的伴奏音樂(lè)，并定期更換音樂(lè)組合，以便適合每一種大課間模式的需要。充分發(fā)揮音樂(lè)的特有育人功能。

3.建立完整有效的體育大課間評(píng)價(jià)體系

要保證體育大課間的持續(xù)正常開(kāi)展，必須建立完整有效的活動(dòng)評(píng)價(jià)制度。

一是教育主管部門(mén)對(duì)學(xué)校落實(shí)大課間活動(dòng)的檢查評(píng)價(jià)。并將其視為評(píng)定學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的成績(jī)之一。二是學(xué)校對(duì)班級(jí)落實(shí)大課間活動(dòng)的檢查評(píng)價(jià)。并作為文明班或教師工作的評(píng)定條件之一。三是班級(jí)將學(xué)生在大課間活動(dòng)中參與表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)及體育課分?jǐn)?shù)評(píng)定條件之一。四是建立班級(jí)內(nèi)小組評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生互相參與評(píng)定與監(jiān)督，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)提高。五是定期讓學(xué)生個(gè)人進(jìn)行大課間活動(dòng)自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生參與的自覺(jué)性。

4.結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，相互促進(jìn)與發(fā)展

體育大課間活動(dòng)的發(fā)展一定要結(jié)合本校的實(shí)際情況與辦學(xué)特色、辦學(xué)方向，讓學(xué)校根據(jù)本校的具體情況及辦學(xué)特色制定大課間活動(dòng)，使大課間活動(dòng)與學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生個(gè)性發(fā)展相一致。讓大課間活動(dòng)與學(xué)校特色書(shū)法教育進(jìn)行了有效的資源整合。