中學《道德與法治》網絡課件制作應注意的問題

盧小松

摘 要：計算機及網絡技術的發展，為教育的發展帶來了新的空間，中學《道德法治》教育網絡化也得到了大力發展。教師在網絡空間教學一大媒介之一就是網絡課件，在網絡課件制作過程中需要注意與教材的緊密結合，要有一定的設計性，要有一定的技術性。

關鍵詞：道德與法治;網絡課件;問題

隨著計算機及多媒體技術的不斷發展，教育網絡化進程的不斷加快。中學《道德法治》教育教學的組織形式得到了極大的擴展和延伸。中學《道德法治》網站和在線課程也進入了百花齊放的新時代。因而網絡課件制作在網絡教育中的地位也日益突出。下面我將以八年級《道德與法治》第四課《誠實守信》網絡課件制作為例談談中學《道德與法治》網絡課件制作應注意的一些問題。

首先、課件必須緊密結合教材，同時突出《道德與法治》課程的核心價值。

課件制作要始終貫穿教學主題。這樣更容易讓學生體會整課的思想背景。《道德與法治》課每一節都有中心主題，但教師在課件制作過程中往往比較容易忽視把中心主題由始至終貫徹在課件中。在《誠實守信》一節課件制作中，我把中心主題體現在每一標題頁的背景中。從開題頁到結束頁，均以中國銅鼎為背景，以鼎為信，襯托中國自古誠信的傳統美德。

在課件素材的選擇上，要密切聯系最新發生的時政內容。結合教材內容分析社會發生的最新時事，是《道德與法治》考查學生的一個重要內容。在《誠實守信》課件中我引用了一個5分鐘左右揚州中學生刮蹭寶馬后留字條致歉的新聞視頻;總結了習近平總書記2013年以來談誠信的所有重要談話;介紹了各地建立誠信紅黑板的制度。這樣可以充分結合時政新聞，進一步對教材內容進行深化。讓學生從身邊的生活感受所學知識的現實意義。

在課件的制作上也要結合本土文化。學生身邊的事物，往往能讓學生更感到親切。誠實守信是社會1主義核心價值觀重要內容，也是創建文明城市活動重要主題，課件中可以結合一些本土的誠信文化建設內容，讓學生增強對家鄉的認同感。

其次、課件制作要有一定的設計和創新，以拉近網絡教學中教師與學生之間的距離。

在課件制作中要有一定的互動環節的設置。因為網絡教學一個重要特點就是老師和學生存在現實中的距離。在《誠實守信》課件中我通過一個學生分享環節，讓每個學生分享一個自己所了解的誠信故事或者誠信人物。并且在分享中讓學生體會誠信給大家所帶來的益處。

課件設計中最好要有一定動手環節。在《誠實守信》課件中我設計了一個學生動動手環節，讓學生設計一個自己的誠信日歷。在誠信日歷中，學生回顧自己曾經許下的諾言，并把它們一一列舉在誠信日歷上，標明哪些是兌現了的，哪些還未兌現，最后規劃好自己兌現的時間。這一環節的設計，使學生從屏幕前的被動轉變成了課程的主動參與者。使教材的教育思想傳達于學生，指導他們的具體學習與生活。

在課件制作中要有一定的激發學生興趣的活動設計。比如在《誠實守信》一節課件制作中我設置的誠信成語填空游戲。匯總起來有九個誠信成語，能夠很好的讓學生我國誠信文化的博大。同時也可以起到充分調動學生學習積極性的作用。

背景音樂的選擇也要注意聯系教學內容。在《誠實守信》課件中我在首頁和結束頁分別設置了《誠信之歌》和《誠信中國》為音樂背景。這些歌曲既是主流思想歌曲，又與教學的內容密切相關。

最后，課件制作上還要有一定的技術性，要注意課件制作一些基本的技術要求。

純文字幻燈片要注意背景的安排。背景的使用要起到畫龍點睛的作用，如果太花則會喧賓奪主。所以背景一般不宜過濃過重。比如在《誠實守信》一節課件的純文字幻燈頁中，我分別在頁面的左上角標明了純文字在整個課件中的所起的作用，比如課程導入、新課講解、學生參與、課堂小結。這樣既點綴了頁面，又突出了主題。

以圖片為主的幻燈片應該有一定的文字說明。在《道德與法治》課件中，會有很多的圖片頁。圖片多了，學生的思想往往會沉靜在圖片的視覺狀態中。既便教師對圖片的內容加以說明，學生的注意力更多的也不是在耳朵上，而是在眼睛上。所以在每一張圖片下面，教師都應該加一些簡短的文字說明，以反映主題。讓學生隨時能從畫面觀察中回歸到理性思維。

課件制作過程中字體要進行合理設置。《道德和法治》課程屬于文科類學科，文字內容比較多。在網絡課件制作過程中一定要注意字體的合理設置。一般一個課件中不要超過三種字體，字體設置過多容易造成學生的視覺疲憊和注意力的轉移。一張課件頁上的字數不宜過多，字體大小設置也不宜過小。在網絡學習中，學生使用的終端有可能是電腦，也可能是平板或手機，要充分考慮到各種終端學習的需求。字體顏色也要注意和背景的融合性。因為不同顏色的字體與背景合到一起，在投影的過程中效果反差很大，一定要以學生能夠最清晰地看清為原則，比如在《誠實守信》課件制作中的主體顏色主要以中國紅為主，突出中國傳統美德內涵。

課件制作過程要注意易操作性和穩定性。課件在操作過程中以需要單擊操作就可以，這是它的一個優點。但正因為它的操作簡單，往往在一些環節上要教師自主設置一些操作按鈕，使課件能夠靈活指向操作，指向于教師所設想的內容。穩定性上要求在制作課件時不宜使用過大的視頻和圖片，過大的視頻和圖片會影響網絡的加載。

以上一些觀點都是通過親身制作網絡課件的過程中總結出來的，相信在網絡課件制作過程中還會有更多的問題和經驗值得我們去面對和總結。

參考文獻：

[1]王小平.大數據背景下道德與法治課媒介素養培育[J].中學政治教學參考.2018（33）

[2]王定均.提升道德與法治課堂效率的有效方式[J].中學政治教學參考.2019（03）