巧用現代教育技術提升英語課堂成效

王勝男

摘要：隨著信息技術的高速發展，現代教育技術已被廣泛應用到課堂教學中，它強大的資源整合能力，給小學英語高效課堂的創建帶來了新的契機。小學生才剛剛接觸英語，尤其是將現代教育技術融入刺激了學生的感官系統，調動了學生學習的積極性，激發了學生的學習興趣，使課堂更加豐富多彩，更加吸引學生。如果能充分發揮現代教育技術空間廣、資源多、距離近的優勢，不僅能提升英語課堂成效，而且可以培養學生學習英語的素養。本文主要探討如何通過巧用現代教育技術，提升小學英語課堂成效。

關鍵詞：現代教育技術提升小學英語課堂成效

一、利用現代教育技術導入課堂，激發學生學習英語的動機

簡單的給孩子教會一個英文單詞或者一個英語句子，而沒有真實的情景，孩子是無法感知英語的內涵和魅力的。小學生的注意力不容易集中，他們對知識和技能的掌握更多是在真實環境中的潛移默化。因而教師在應用現代教育技術的過程中需要綜合考慮各種因素，同時教師和學校也應當積極構建和完善實施現代教育技術的軟硬件環境和條件。（1）因地制宜完善中小學現代教育技術硬件配置。為了更好應用現代教育技術，提高學校的教學質量，學校應當結合本校師生的實際需求情況，為師生配置相應的硬件設施。現代教育技術集圖、文、聲、像于一體，巧妙地運用三維變換畫面，把視覺、聽覺、語音、情景合為一體，讓學生感覺到學習英語是有趣的、好玩的。視頻可以讓孩子融入學習情境中，從而集中注意力。在講“Whats your favorite food？”這一課時，在導入環節對學生說：Boys and girls！ Lets go to the restaurant.我先給孩子播放了一段英國小朋友吃各種食物的照片，孩子們看著視頻中的食物特別激動，每出現一種食物，學生們就會自動地跟讀食物的名字，因為孩子們對食物的喜愛是不受國界限制的。然后用鼠標點擊食物，英語單詞就會出現在食物旁，同時伴有這個單詞的讀音。既提高了視覺效果，也讓學生的讀音標準化，教學效果良好。視頻過后，我僅僅稍作了鞏固，但幾乎所有學生都掌握了各種食物的英文單詞。這節課的教學過程中，我充分發揮現代教育技術空間廣的特點，讓孩子自己學英語，喜歡學英語。

二、利用現代教育技術展現學習情境，激發學生學習英語的興趣

積極完善學校教學軟件環境，構建動態教學評價體系。為了更好促進現代教育技術在中小學中的應用，學校需要積極借助網絡專業人士的力量，搭建校園網絡工程，以實現教學軟件資源共享，從而為教學提供更多的幫助。學好一種語言，首先要敢于大聲說出來。許多孩子的英語總是入不了門，最主要的原因就是不敢說英語，課堂上對自己的口語沒有信心。這種啞巴式英語不僅制約孩子的英語學習能力，而且會讓孩子對英語學習喪失興趣。融入現代教育技術的課堂教學就是激發學習興趣、體現主體教育的主陣地。教師根據實際情況創設情境，將圖像、動畫、聲音、視頻有機融合，使抽象的內容具體化，使沉寂的課堂活躍化，將課堂教學生活化，從而使小學英語的教學更形象、生動、逼真，變“要我學”為“我要學”。 如教學Lesson7 At the zoo（河北教育出版社三年級起點小學英語三年級下冊）這一課的單詞elephant， panda， monkey， zoo時，我設計一個動物園的場景，帶領學生參觀動物園，學生邊參觀邊學習單詞，在輕松愉快的氛圍中就學會了單詞。通過讓學生在電子白板上畫幾只小動物，邊畫邊念邊寫單詞，使他們不知不覺地學會了知識。再者，巧妙利用現代教育技術資源廣的特點，建議家長手機上安裝一個教材示范誦讀軟件，而且堅持讓孩子預習并跟讀新課對話，然后通過班級交流平臺發給老師，對發音不夠標準的孩子在平臺上進行指導和鼓勵。由于孩子的表達能力提前得到了肯定，在上課的過程中，每個孩子都能積極參與到課堂互動中來，而且敢于大聲地用英語表達自己的想法。充分發揮現代教育技術資源廣的特點，能讓學生用自己的方式隨時學習應用，從而提升英語課堂成效。

三、利用現代教育技術創設情境，培養學生的聽說能力

小學英語主要以常用交流用語為主，只有經常使用，孩子才能理解掌握。而我們現實生活中，無法給孩子提供一個英語交流環境。英語課堂中就要盡可能多的給學生創設交流情境。為了更好發揮出現代教育技術的使用價值，教師需要正確認識和理解現代教育技術，及時轉變自身的傳統教學觀念，積極將學生的實際需求、培養目標與教學內容相結合。首先，教師需要加強現代教育技術與教學工作的整合，正確認識現代教育技術的輔助作用，防止出現對現代教育技術過度依賴的情況，使現代教育技術真正服務于中小學教學工作，并且提升課堂教學效果。教師應用現代教育技術設計語境，可以使學生的眼、耳、口、手、腦等器官充分調動。小學英語教學中，大部分的教學內容往往都涉及了角色扮演，如果運用多媒體教學手段來移植情境，就可以做到圖文并茂、聲像結合，則緊張、呆板、機械的學習會變得輕松、愉快。傳統的情境創設僅僅是角色扮演，現代教育技術可以把視頻、音樂、圖片各種素材融合起來，為學生模擬一個真實可以感知的情境，充分調動學生的參與積極性。在講“What's the weather like today？”這一課時，我做了一個Flash課件，又準備了各種天氣的代表圖片，在講“Today is sunny.”時，我先播放了一段小朋友迎著太陽心情愉悅地去上學的視頻，又展示了一張晴空萬里的圖片，然后提示學生你想對你的同伴說什么，同桌間就會相互交流“What's the weather like today？”，“It's sunny.”我還創設了cool，rainy，windy，cold，warm，snowy，hot，cloudy的情境，學生在各種天氣的情境變化中，不僅練會了這節課的主要句型，也感知并理解了每個單詞表示的天氣和意境。在這節課的教學中，我充分利用現代教育技術距離近的特點，巧妙創設課堂情境，拉近了學生與英語的距離，從而提升英語課堂成效。小學英語是一門綜合性十分強的學科，學生的聽、說、讀、寫四種能力都要得到培養。小學英語課堂應把現代教育技術和多種教學方式有機地結合起來，把現代教育技術巧妙地融入到課堂教學環節中，充分利用教學資源，激發學生學習英語的樂趣，提高學生自主學習的能力，從而使小學英語課堂教學能激勵情意、生動有趣、豐富多彩，提高課堂成效。

四、利用現代教育技術突破重、難點，提高課堂教學實效

教師需要積極調整自己的教育理念，不斷提升自己的現代教育技術理論水平與實踐應用能力，從而為現代教育技術的應用奠定良好基礎，以提升中小學的課堂教學效果。在小學英語課堂教學中廣泛利用現代教育技術的直觀性，展示教材中的重、難點內容，可以降低學習難度。例如小學英語四年級下冊Lesson19 My favorite color.一課時，我通過課件展示多種衣服的顏色，還可以給衣服替換顏色，收集顏色艷麗的圖片供學生討論使用，學習顏色的英文名稱。學生看了心情愉悅，既提高了學生的學習興趣，也練習了本節的重、難點，從而使學生更好地掌握了知識。現代教育技術的使用彌補了傳統小學英語教學的缺陷，教學質量明顯提高了，進一步培養了學生的聽、說、讀、寫能力。因此教師在應用現代教育技術的時候，要以英語課程大綱為依據，以激發學生的興趣為出發點、以提高教學質量為目的，恰當有效地融合在英語教學中，提高小學英語教學的實效。

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