語用論視角下對會話的分析與解讀

摘? 要：為了正確理解話語的意思，我們必須對單詞和語法有清楚的認識，但是僅僅學習單詞和語法，并不一定能夠完全理解對方通過語言想要傳達的真正含義。因為看似普通的會話中有時可能除了簡單的字面意義外還包含了更深層次的蘊涵意義，在交際中聽懂并正確捕捉與自己相關聯的信息是非常重要的。本文正是從語用論的視角來分析交際中的話語。

關鍵詞：語用論;關聯信息;話語解讀

作者簡介：蘇申怡（1992.2-），女，漢族，河南濮陽市人，吉林大學公共外語教育學院文學碩士，研究方向：外國語言學及應用語言學。

[中圖分類號]：H05? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-33--01

一、在日常會話中的字面意義和蘊涵意義

和以話語的字面含義為研究對象的語義學相比，語用學則是研究根據情況的變化，說話人所說話語蘊涵意義為對象的?？梢哉f是研究人的一種理解和推理能力的學科。在交際時，雙方一般處在相同語境中，而語境被認為是交際雙方互相明白的內容和各自了解的情況，這對于理解說話人的話語意義有很大的作用。而語境不僅指上下文或話語發生的環境，還包括文化和科學知識、常識或者說是交際雙方共同具有的精神層面的世界。下面通過幾個例子簡要分析一下。

（例1）

小金： 請把門關一下吧，謝謝。

瑪麗： 這個房間太悶了。

我們從瑪麗的答語“這個房間通風不太好”中能得出小金對于希望關一下門的請求并沒有得到回應。但是相反小金可以從瑪麗的答語中推測出瑪麗并不希望關門，想要門保持一直打開的狀態。如此這種，我們在接收對方話語的時候，在按照字面意思理解的同時，也需要推測一下對方想要傳達的字面意之外的含義。所謂字面含義就是不會因情況不同而改變，但是蘊涵意義則是會根據不同的情況變化的。如果繼續前面的對話，小金作如下回答“空調開著呢”。

從小金的回答中我們能夠推測出其中的蘊涵意義是“這個房間里空調正在運行請把門關上吧”，但是，情況也可能是空調裝在走廊的位置，而且正在運轉，所以瑪麗希望門處于打開的狀態。

（例2）

老師：小李、這個單詞的意思是什么？

學生：嗯……

老師：那你的同桌回答一下吧。

學生的答語傳達出來的意思是“由于沒有預習，所以不能立刻回答出老師所提問單詞的意思”。而老師正確捕捉到了學生答語中的蘊涵意義，轉而提問了這位同學旁邊的人。我們有時通過語氣詞、感嘆詞等結合當時的語境就可以推斷出交際對方想要表達的真正含義。

二、關聯信息

交際雙方在一定語境下進行對話時，聽話人首先會從發話者所述話語中尋找與自己相關聯的信息。信息可能包括了從生活環境、親朋好友、興趣愛好等等一系列與聽話者有關信息。聽話者會在自己的腦海中尋找與此次對話相關的認知環境。比如某個學生去飲食店接受打工的面試，店長會就打工的薪資和條件進行說明。此時，這個學生的腦海中不會浮現出家里養的寵物，也不會思考昨天看的電影的信息，此時浮現在他腦海中的是“一般的飲食店時薪在50元左右吧”和“如果工作時間從下午17點到21點的話會影響到下午最后一節課”之類的想法。而這些和打工相關的信息就是與話題相關的關聯信息。再舉一個例子。

（例3）（廣播開始的聲音）

「預計乘坐飛往大阪的ANA256次航班的田先生，請您現在到出發大廳的咨詢臺處，您的親友正在等您?！?/p>

在這個例子中，首先機場廣播開始音響起時，大多數人都會注意到，而當廣播中播報出所尋乘客的航班號碼時，對廣播繼續保持注意力的人范圍就縮小到乘坐這架航班的旅客身上。繼而當廣播播報出所尋乘客的名字時，除了這位乘客之外的其他人便不再將注意力集中于廣播了。由此我們很容易得出我們一般只會對與自身相關聯的信息保持注意力。

三、話語解讀

在對日常會話進行分析時，一般存在3種情況。

1.理解偏差

（例4）

組織部長：黑客是絕對入侵不了我們公司系統的。

職? ? 員：因為沒有什么重要的值得竊取的情報呀。

在以上對話中，部長發話的意圖其實是想表達公司系統的安全性足以抵御網絡黑客的入侵，而職員卻根據部長的發話內容把部長想要表達的系統安全性強錯解為公司系統內容毫無價值。這個就是聽話人沒有成功接收到發話人的隱藏含義所導致的語義誤解。

2.夸張表現

（例5）

a.你的臉真綠啊。

b.小王的臉跟正方形一樣。

我們一般會用面色鐵青來形容一個人在生氣憤怒抑或身體狀況不佳時的狀態。但是即使人狀態不佳，臉色也不會真的變成綠色，所以話語a用夸張的手法表達了發話者隱藏的諸如“你是不是病了呀？”“還是早點看醫生的好”之類的含義。而話語b中說小王的臉像正方形，也是日常生活中我們在向別人描述一個人的外貌形象時常用的手法，雖然小王的臉并不會真正如正方形那樣，但聽話人可以通過發話者夸張的表現方法快速的在腦海中 刻畫小王的形象。

3.諷刺表現

皮特：我最近養了一只非常乖非常可愛的小貓咪。

瑪麗：我知道啊，你那只“非常乖非?？蓯邸钡男∝堖渥蛱鞊狭宋业哪?。

在這組對話中瑪麗重復使用了皮特“非常乖非?？蓯鄣男∝堖洹边@一表達，重復使用對方的話語，就像夸張表現一樣，在這組對話中是以諷刺為目的，但是這種通過反復再現的方法所表達的諷刺意味只限定于對話當前的情景。正如這組對話中瑪麗想要表達的意思與“非常乖非常可愛”相反，而是想表達這真是暴躁的一只貓啊。

四、結論

語用學使人們能夠更加清楚的解釋一些交際中的語言現象，也使人們對語言意義的了解邁進了一個新的層次。

參考文獻：

[1]新編語用學概要[M].上海外語教育出版社， 何兆熊主編， 2000.

[2]語言學概論[M].四川大學出版社， 劉傳啟， 2018.