談校園足球活動中校本課程的開發

霍發慶

【關鍵詞】 校園足球;校本課程;開發

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）22—0033—01

足球運動是一項綜合性體育運動。中國足球教育還處于基礎水平，要想建立世界性的足球強國，學校應該高度重視校園足球訓練，尤其要從青少年學生抓起，他們是中國足球未來的希望，在青少年階段培養學生的足球技能顯得特別重要，廣大中小學校應加強和重視校園足球的校本足球課程開發，為中國足球運動發展打造堅實的運動基礎。學校應該因地制宜全面建立健全足球專業化教育，為打造一流足球大國奉獻綿薄之力。

一、校園足球活動校本課程開發的思路

1. 加強對校園足球活動的重視。加強學校足球活動的普及，應加強教師、家長、學生的足球思想建設，讓其意識到開展足球活動的使命感、責任感以及意義。學校應該加強學校教師的思想建設，讓其明白教育應該具備多元化，一味緊抓文化課教學，不利于學生個性的全面發展。學校校本課程的開發，最重要的是幫助學生構建足球精神，提高學生對足球的重視程度，順利展開校園足球課程，從而培養學生對足球的學習興趣，提高學校的足球綜合水平。

2. 開展適應學校發展的足球校本課程。應該結合學校、學生自身實際需求，開展適應學校自身發展的足球校本課程。學校在設計足球校本課程時，應該統籌各方人員。首先，對本校的學生進行調查，了解學生的學習情況、對足球的了解程度以及學生參與足球活動的情況，其次，了解教師的教學進度、教師的課程安排、教師對本校足球課程的意見，然后學校要明確學校教育的發展目標，最后，了解學校體育教師的足球專業程度、學校的足球設施設備是否完善，學校的足球資源等。只有深入了解了學校的足球情況，之后才能建立健全校園足球校本課程。

3. 校園足球校本課程需適應學生的需求。學校在建立足球校本課程之時，應致力于學生學習能力的建設，注重傳授學生關于足球的技巧、知識、文化等，引導學生形成自主學習和主動學習足球的積極態度，使學生在校園足球活動中獲得基礎知識與足球專業技能，從而幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。校本課程的開發需遵照我國新課改“以生為本”的核心教學理念，均衡各個學科課程數量和課程門類，綜合體現出校本課程的均衡性、綜合性以及選擇性。在校園足球教學實施的過程中要著重培養學生對足球的學習興趣，促進學生積極主動地參與到足球活動之中。

二、足球校本課程的實施

1. 在詳盡的計劃指導下實施足球校本課程。當前，很多學校足球運動開展得不理想，究其原因，第一是學校沒有一個明確的任務大綱，教師沒有安排教學內容的依據;第二，教師在教學時沒有一個整體的教學計劃，教學計劃是教師教學任務的一個明確，詳細的教學計劃是教師完成教育工作任務的重要保障。因此學校制訂明確的校園足球校本課程教學計劃是十分有必要的。

2. 開展以足球為主題內容的競賽活動。開設足球校本課程的目的就是要提高校園足球文化建設，提高學生的足球綜合能力，但是紙上談兵的學習并不能鍛煉到學生的足球能力，真正有效的教學課程應該是訓練與比賽相結合。作為學校，應該給學生提供更多的比賽平臺，與其他學校建立積極的聯系，學校與學校之間形成一個競爭的團體，不定期開設一些足球比賽活動。讓學生在比賽中應用并且深化學習，從而提高學生的足球綜合能力。

3. 營造足球的生活氛圍。長期的足球運動能夠培養學生的團結合作精神，提高學生體能和耐力。校園足球活動校本課程的開發旨在讓學生了解足球、學會足球、愛上足球從而自發進行足球活動。因此高效的校本課程，它不僅僅只作用于學校這個環境，更應該延伸到校外，延伸到學生平時的生活和學習中。

三、足球校本課程的實施保障

1. 發揮領導的監督作用。要想校園足球校本課程順利進行，學校領導應該積極發揮監督作用。文化課學習固然重要，但是足球訓練也是十分重要的。要想足球校本課程可持續發展，學校領導以及教師都應該積極配合。

2. 建立完善的校本課程評價體系。在學校足球校本課程實施中，首先，學校需要正確評價體育教師的專業技能以及職業能力，優化對教師的綜合評價。其次，學校要優化對學校的整體評價，要保證足球校本課程的科學性、實用性以及可操作性。最后要優化學生評價，綜合性地評價學生。

總之，在開展足球校本課程時，學校需要因地制宜統籌各方面的意見，設立適合學生整體發展和學習的教學課程，以適應學校的長期發展需求與學生的個人發展需求，以此提高足球教學質量，提高學生的足球能力，從而為國家將來的足球發展輸送高素質足球人才。

編輯：陳富祥