如何抓好農村中小學校園環境建設

嚴百海 朱多亮

【關鍵詞】 農村中學;校園環境建設;綠化;硬化;凈化

【中圖分類號】 G627.6 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）22—0022—01

校園環境建設是學校綜合辦學水平的重要體現，是加強和改進德育工作的一項重要任務，是青少年健康成長的需要，也是推進素質教育的有效途徑。通過近幾年校園環境建設的實踐，筆者認為應從以下方面做好校園環境建設。

一、詳實的建設內容是校園環境建設的核心

1. 在自然環境建設方面，著力追求綠化、硬化、凈化，實現美化。一是綠化。校園綠化要因地因校制宜，注重綠化，還要科學綠化，綠化要講求計劃性，減少盲目性，既要不斷擴大綠化面積，又要符合學校教學和師生生活的實際，既要強調“綠”，又要講求“美”。綠化樹種的選擇要以常青的松、柏樹為主，同時間夾灌木、喬木，花草要選擇適應本地氣候的品種。二是硬化。校園硬化建立在學校長遠規劃的基礎之上，要合理、人文、實用，要與綠化相結合，以服務教學和師生的生活學習為宜，真正達到美化的目的。三是凈化。凈化校園是文明的標志。師生鮮明的環保意識，良好的衛生習慣，保持整潔、舒心的室內外環境，是校園凈化的重要方面。校園凈化要通過創設凈化條件，健全衛生制度，落實一日校園生活常規等建立長效機制，保持校園及各功能室干凈整潔，窗明幾凈。四是美化。學校設置的各種標牌要美觀精致，走廊、過道和室內要飾以與環境相協調的名人畫像、名言、字畫，或師生藝術作品等。挖掘、保護校園內的自然、人文歷史景觀，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。

2. 在文化環境建設方面，要豐富內涵，提高品位，實現“潤物細無聲”的功效。一是構建載體。文化的創建需要載體，載體包括精美的雕塑、醒目的標語、優美的畫廊、校報校刊、校園廣播和歌聲等，學校認真研究，構建載體，發揮傳遞信息、教化思想、凈化心靈的育人功效。二是培育精神。學校的文化積淀深厚與否，很大程度上取決于校史和優良校風、教風和學風的傳承與發揚。因此，學校通過集中宣講校史，組織校園文化藝術節、校慶等形式，挖掘提煉本校優良傳統，強化學校“三風”建設;營造團結奮進、務實求真、開拓創新的校園文化氛圍，精心培育愛國主義、集體主義、社會主義為核心的民族精神和人文精神。三是抓好活動。積極開展各種健康有益的課內外教育活動，通過教育活動豐富校園文化內涵，提升品位。各學校從實際出發，舉辦校園藝術節、體育節等各種節日活動;創辦校報、校刊，開通校園廣播、校園電視、校園網絡;組建各種興趣小組和學生社團，開展學生活動。通過各種融趣味性和知識性于一體的教育活動，使學生拓展知識，拓寬視野，增強能力，陶冶情操，提高素質，豐富學生的精神文化生活，從而提升校園文化水準。

二、有序的建設步驟是校園環境建設的途徑

1. 科學規劃，制定方案。科學制定校園環境建設實施

方案，應根據學校不同的地段地貌，綠化設計講究層次，高處有樹，中間植花，地面種草;注重整體，色彩與品種結構協調，花草與樹木搭配得宜，建筑與植物相互映村;講究人文，有溫馨提示，有書畫啟智;因形設綠，見縫補綠：能花則花、宜木則木、適草則草。遵循“立足實際、科學規劃、量力而行、適度超前”的原則，做到先規劃、后施工，避免低水平和重復建設。

2. 全面實施，分步推進。校園環境建設納入學校年度計

劃，以點帶面，分步推進建設進程。認真落實建設總體規劃與年度計劃，自查與督查有機結合，落實校園環境建設目標。

3. 檢查評估，表彰獎勵。教育行政部門適時組織評估組，依據《評估標準》對校園環境建設示范校創建情況進行評估，對達到示范性標準的學校進行命名，對規劃有特色、建設有亮點的學校，推薦參加觀摩評比，同時樹立典型，交流經驗，宣傳推廣，表彰獎勵。

三、得力的建設措施是校園環境建設的保障

1. 加強領導，齊抓共管。學校切實加強對環境建設的領導，悉心研究，精心部署、健全組織機構，強化領導責任。校長親自抓，把校園環境建設納入建設與發展的長遠規劃和年度計劃，保證經費投入， 保證建設進度，保證建設實效。

2. 重點突出，力求突破。校園環境建設已有成效的學校進一步提升品位，不斷打造精品。初具規模的學校，進一步科學規劃，增加投入，優化學校環境，豐富校園文化內涵，爭取達到更高標準。一般學校立足現實，著眼未來，本著因地制宜、實事求是的原則，在校園環境建設上取得新突破。

3. 整體推進，確保實效。校園環境建設注重科學性和經濟性，反對盲目攀比和照搬照抄，總結維廣成功經驗和做法，形成以點帶面的良好局面。環境建設上避免“千校一面”，力求有自己的特色和高點。學校從實際出發，根據既定的目標，通過實實在在的建設，優化育人環境，發揮校園環境熏陶人、教育人的多重功能，努力提高學校的整體水平和綜合實力。

編輯：陳富祥