關于中職英語教學中的問題及對策研究

【摘要】隨著各個國家之間的經濟交流，英語成為國家之間交流的主要語言。中職英語教學是學生英語能力提升的關鍵階段。本文簡要分析了中職英語教學面臨的學生缺乏學習熱情、缺少英語環境的兩方面問題，提出了通過增加外教課程、英語角、多媒體教室來提高學生學習英語熱情，希望對中職英語教學有幫助。

【關鍵詞】英語教學;英語角;多媒體教室

【作者簡介】張競文，無錫文化藝術學校。

引言

在時代發展迅速的背景下，英語逐漸滲透到各種元素中，從企業的系統，到生活用品的說明書，英語隨處可見。社會對于人才的需求，增加了英語技能。因此，中職英語學習十分關鍵，為英語考級夯實基礎。

一、中職英語教學面臨的問題

1.學生缺乏學習熱情。中考英語成績低下的學生，英語學習艱難。學習不積極、聽力能力較差、音標不會念、單詞背誦困難、閱讀理解看不明白、英語作文不會寫等都是導致學生英語成績欠佳的原因。學生的學習方式不正確，再面對中職英語教學進程較快、更多詞匯的記憶需求、考題加大篇幅的閱讀量等更高層次的英語學習任務時，令其學習熱情減退，缺少學習英語的信心。學生缺乏學習熱情，英語課上不明所以，英語考試全憑運氣進行答卷，是中職英語教學面臨的嚴峻問題。

2.學生缺乏學習英語環境。學生的學習方式不正確、詞匯積累苦難等問題都是因為學生缺少英語的學習環境。每個民族都有自己的語言，而且聽說讀寫都不存在問題，說明語言的學習是人的基本技能。英語是一種語言、一門積累性學科。學生的接觸人群中，父母、外公外婆、姑姑嬸嬸等親屬基本沒有用英語進行交流的，使學生對英語語言非常陌生。學校每天進行英語課程的教學，收效甚微，原因在于學生并沒有找到英語的學習途徑，不習慣使用英語進行交流，覺得英語沒有施展空間。

二、中職英語教學的改進對策

1.提高學生學習興趣。提高學生的學習興趣，改善中職英語教學中的問題，分別從外教課程和英語校報兩方面進行對策分析。

（1）增設外教課程。聘請外國人來校園任職助教職務，輔助中職學生的晚自習課程，創建學生學習英語環境，提高學生學習英語熱情，促進中職英語教學的進展。聘請的外教最好是交流生，具備一定中文能力，有利于語言互相學習;其社會背景簡單，不會對學生造成傷害。學生是未來社會發展的主力軍，外國人的文化素質水平很難衡量，所以只任職助教，不能對學生進行正式的授課，避免影響學生的學習進程。

（2）增加英語校報。建立英語校報，篩選每學期英語成績全校排名前10%的學生，評選為英語校報儲備人才。對學生們進行統一的英語寫作指導，增強其英語表達能力。學生自由投稿，英語教師進行批注后登入校報，促進學生們互相學習。校報上的學生病句逐一呈現，給予學生英語寫作借鑒;校報上教師的英語批注建議、修改后的英語句子，作為重點供學生學習，培養學生寫作思路。通過英語校報評選、考核、傳閱的形式，增強學生的學習英語興趣，有效提高學生的寫作能力，推進中職英語教學的進程。

2.增加學生學習英語環境。通過增加學生學習英語環境，來增加學生對英語的使用率。通過英語環境熏陶，來培養學生的英語語感，促進中職英語教學的發展。學生的英語環境主要體現在：校園英語角和多媒體教室。

（1）校園英語角。1）口語練習。每日晨間，進學校后截至7點，在學校英語角自由組隊，模擬教材中的英文對話至少3分鐘，錄音發到學生群里。在學生上自習的時候，教師去聽群里的語音文件，聽學生的發音是否清晰、標準，感受學生英語表達時的心情是否愉悅、緊張。英語課堂上，對于學生晨間的口語練習，給出正確總結。比如說同一段對話，兩組學生的口語表達效果參差不齊，課堂上可令兩組學生重新對話，其他學生以此來練習聽力，這兩組學生進行對比總結。教師對口語練習的總結時間控制在5分鐘為佳，然后進入英語教學。通過對口語練習的總結來促進英語課程的學習，讓學生自主捕捉英語課程中的重點，培養學生的英語學習能力，有效提高學生的口語能力，讓知識能夠學以致用，提高中職英語教學的被吸收率。2）英語交流。通過晨間的英語角對話，培養學生的英語交流習慣，自發的去使用英語到生活中，讓學生和英語進行融合，提高學生的英語表達能力，實現英語教學的價值。比如學生課下討論作業，自然使用簡短的英語進行交流，讓英語參與到學生的生活中，來促進英語學習的發展。

（2）英語多媒體教室。1）聽力練習。聽力是集中檢驗英語能力的途徑。詞匯量、發音和整體語句的語感掌握，都是影響聽力成績的元素。因此，在多媒體教室，讓學生進行聽力練習，讓學生自發性的總結是詞匯量不夠，還是發音不夠標準，從根本上對英語學習方法進行調整。重新學習音標、校對單詞音標、記憶大量詞匯等方法都是提高聽力的途徑。提高聽力對英語學習大有助益，可有效提高中職英語教學效率。2）觀看英文電影。聽力練習和聽力考試是比較緊張的學習過程，以勞逸結合為出發點，在多媒體教室增加英文電影資源，組織學生統一觀看。特定的情景不同角色的精彩表演，讓英語的魅力充分展現，激發學生對英語的喜愛，培養學生的英語語感，推進中職英語教學的進程。

三、結論

綜上所述，想要提高學生的英語技能，以聽說讀寫四個方面為出發點，創建學生的英語學習環境。通過英語環境熏陶，來培養學生使用英語交流的習慣，促進學生對于音標、詞匯的認真學習，激發學生的英語學習興趣，有效提高中職英語教學的效率。

參考文獻：

[1]樊文東.中職英語教學存在的主要問題及對策[J].課程教育研究， 2019（30）：99.