新媒體傳播下英語跨文化交流研究

【摘要】互聯網的普及和信息技術的進步給人們的生活帶來了巨大改變，各種新興媒體不斷出現。在這樣的大背景下，英語跨文化交流越來越普及，同時也存在許多不足。這些不足給英語跨文化交流帶來很大阻礙。本文對新媒體傳播下英語跨文化交流進行分析，并提出了幾點淺見。

【關鍵詞】新媒體;互聯網技術;英語跨文化交流

【作者簡介】周萍，北京交通運輸職業學院。

引言

新媒體是依據互聯網普及而產生的一種新型信息傳播形式，這種傳播形式非常便捷。無論是信息發布者還是接受者，都可以借助智能設備隨時隨地信息傳播，給人們打開了一扇全新的大門。新媒體的出現使中國與國外交流更加頻繁，英語跨文化交流不斷出現，這對高校學生是非常大的機遇，同時給他們也帶來挑戰。在英語跨文化交流過程中，我國應試教育的缺陷凸顯，高校師生必須抓住這個機遇，補全不足，努力提升。

一、英語跨文化交流中存在的不足

1.社會生活中，交流是人們每天都要進行的工作，看似簡單，其實非常復雜。交流的過程涵蓋了人們的感情和文化因素，交流的結果也會受到各種因素影響，充滿了變數，而且個人喜好都不相同，對事物的認識也不同，對問題的理解也會有不同結果。特別在英語跨文化交流過程中，由于雙方背景文化的巨大差別，特別是語言差異，給交流雙方帶來各種負面情緒，比如安全感缺失、理解不對等、信息缺失等。這樣的負面情緒會使英語跨文化交流產生嚴重障礙，交流效果不理想。交流者所處地域不同，文化也會存在巨大差別，在英語跨文化交流過程中，很容易對彼此傳達的本意造成誤解或者根本無法理解，給交流者帶來非常大的交流障礙。

2.同樣環境下的個體，交流的過程會有非常多的共同話題，隨著交流不斷深入，交流者的興奮感逐漸增加，從而產生愉快心理。由于英語跨文化交流是不同文化之間的碰撞，這種情況在英語跨文化交流中非常罕見，兩者很難有效融合，交流雙方受到的文化教育和生活方式都存在很大不同，這種差異在我國南北方比較常見，何況在國家之間。這樣背景下，在英語跨文化交流過程中，交流者就顯得非常謹慎，這樣刻意的交流會造成英語跨文化交流效率低下，嚴重降低英語跨文化交流效果。

3.英語跨文化交流中，應試教育同樣嚴重影響著跨文化交流的效果。英語教學大綱通常對跨文化教學不夠重視，英語的應試成績作為首要目標，對學生的口語交際能力缺乏重視。同時，學生提高自身跨文化交際能力的意識也不足，進而加劇了英語跨文化交流中存在的問題。

二、提高英語跨文化交流效果的建議

1.采用角色互換的方式。英語跨文化交流過程中，交流雙方需要實時考慮對方感受，促進交流的順利進行。英語跨文化交流要進行角色互換，站在對方角度，有效提升英語跨文化交流效果，同時，替他人考慮也是我國的傳統美德。值得注意的是，這種站在他人立場上的思考一定要深刻，不能浮于表面，反復推敲。了解對方的生活背景，加深對他人的了解，這樣可以減少交流雙方語言歧義。最重要的是要以包容的心態進行英語跨文化交流，不能急躁，積極主動，展示熱情，激發對方交流意愿。如果交流的態度過于敷衍，會很容易讓對方產生不友好的感覺，阻礙英語跨文化交流的正常進行，所以必須要心態積極;另外，要習慣對方的語言邏輯，包容他人的習慣，要坦誠相待，不欺騙他人，這樣可以有效提高英語跨文化交流的效果。

2.采用對話交流方式進行英語跨文化交流。新媒體的出現給交流雙方帶來更多可能，在英語跨文化交流過程中，可以采用對話交流的方式來提升效果。通過對話交流，雙方更加快速融合，體會對方情感，達到坦誠交流的目的。對話交流的方式可以通過各種聊天軟件得以實現，并且這種交流具有實時性，與留言交流和文字交流有本質區別，優勢非常明顯。語音對話式交流可以在最短時間內減少雙方的局促感，加快彼此了解，提升英語跨文化交流趣味性，對雙方文化有更加細致的了解，對于英語跨文化交流有非常積極的促進作用。

3.改善應試教育，提高跨文化交際。英語跨文化交際水平的提升，較大程度依賴傳統應試教育模式的改革。教師的自我完善同樣不可或缺，教師要在思想上進行轉變，改進教學模式，豐富教學內容，語言教學和文化灌輸相結合，鍛煉學生實際交際能力，強化學生交際能力。師生參與英語交際有關的國內外賽事和交流研討會，開闊學生和教師眼界，提高英語跨文化交流的水平。

三、結束語

綜上所述，現階段各種新型媒體不斷出現，人們交流越來越方便，交流的地域性也越來越廣，英語跨文化交流已迫在眉睫。所以，英語跨文化交流一定要以積極態度來對待，不能過于敷衍，反之則會降低交流效果，給交流雙方帶來交流阻礙。另外，跨文化傳輸者還需要轉變角色，站在對方立場上考慮問題，提升英語跨文化交流的效果，達到文化融合的目的。

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